* * *部分(30分)
壹、判斷對錯(以下說法，妳認為正確的打勾；恰恰相反，妳打錯了。***10積分)
()1，“讀、練、思、總結、寫”表達了壹個名師成長的基本途徑。
() 2.學生的學習成績等於教育質量，因為學生的學習成績反映了學生發展的壹部分。
() 3.應嚴格控制考試和考試的類別，不得隨意進行筆試閉卷考試。
() 4.閱讀經典可以為教師提供壹條通向自由的精神通道，破譯快樂的精神密碼。
() 5.教師的成長都需要反思，不同的是名師賦予反思以獨特的深刻性，形成習慣，努力成為“批判的接班人”。
二、選擇題(把妳認為正確的選項前面的序號寫在問題後面的括號裏。1-6是單項選擇，7-10是多項選擇，各2分，***20分。)
()1和_ _ _ _ _是教師成長的主要場所。
①學校圖書館②辦公室③教室④家庭
() 2._ _ _ _ _ _是教師永恒的目標，也是提高學科教學質量的最重要的途徑。
①追求課堂教學效益最大化②專業技能深厚。
③鮮明獨特的教學個性④準確的課堂教學評價。
() 3.名師成長的方式本質上是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
①()人格的形成和發展②獨特性的基礎* * * ③心靈的豐富性和開放性④追求崇高。
()4、教師的任務是不斷地從學習中培養孩子要得到滿足的良好情感，從而從這種情感中產生和形成壹種情緒狀態——也就是。
追求快樂，信念堅定，自尊心強，學習欲望強。
() 5.“只有書能給妳浩瀚的時間，能向妳傳達高貴生活早已漸行漸遠的所有信號，能把無數的智慧和美好連同愚昧和醜陋壹起呈現給妳。短短幾十年，壹個五尺之軀居然能馳騁古今，這個奇跡至少有壹半要歸功於讀書。”這句話出自_ _ _ _ _ _ _ _ _。
①王老米②易中天③④余。
()6、教師形成專業成長意識，獲得專業成長的最佳途徑是_ _ _ _ _。
①專業培訓②參與優質課評比③校本教研④深化課程改革。
() 7.激發學生學習熱情的動機是_ _ _ _ _ _ _。
①教師的熱情②教師的淵博知識
③教師對學生的期望④教師對學生的信任。
() 8.在辦學過程中，每壹個管理者和教師都應該始終堅持“三個回歸”的理念，即_ _ _ _ _ _ _ _ _
①把信心還給學生②把能力還給學生。
③把健康還給學生④把時間還給學生。
() 9.關於小學生的作業，下列說法中正確的是_ _ _ _ _。
(1)作業布置要緊扣教學要求，精選內容。
(2)壹二年級科目絕不允許布置書面作業。
③中高年級只能布置語文和數學的書面作業。
(4)中高年級各科均可布置書面作業，但總量不允許超過1小時。
()10《臨沂市小學教學指導意見》提出了小學教學應突出的三個重點。
①培養學生健康的心理和強健的體魄。
②培養學生高尚的道德情感和樂觀的生活態度。
③培養學生良好的學習習慣。
④做好知識的積累和儲備。
學科部分(70分)
3.“t”或“f”，請在問題前的括號中填寫答案。(10分)
() 1.英語課程的出發點和歸宿是學生的發展。
() 2.語言技能包括聽、說、讀、寫四項基本語言技能。
() 3.終結性評價是檢驗學生語言綜合運用能力發展的重要方式。
() 4.總結語言知識或者語言規律，對小學生的英語學習幫助不是很大。
() 5.情感態度是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。
() 6.英語課程在目標設定、教學過程、課程評價、教學資源開發等方面都突出了以教師為主體的理念。
() 7.在英語學習的初級階段，學生應通過擴大對外國文化的接觸，開闊視野，提高文化敏感度和辨別力，提高跨文化交際能力。
() 8.在小學英語語法目標中，學生應該知道主要人稱代詞的區別。
() 9.小學英語教學評價的主要目的是激發學生的學習興趣和熱情。
() 10.語言知識是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是恰當運用語言的保證。
四、選擇題，把答案填在問題前的括號裏。(10分)
() 1.新課程課堂教學的三維目標是指知識與技能、情感態度與價值觀和_ _ _ _ _。
A.課文和課堂b .教師和學生c .過程和方法d .課程和評價
() 2.課堂活動中以話題為基礎的表演活動的目的是_ _ _ _ _ _。
A.培養學生學習英語的興趣b .培養學生的語感和發音c .培養學生的語用能力和合作能力d .培養學生在特定環境中理解和運用語言的能力，獲得樂趣和成就感。
() 3.壹位老師在教“bus”和“car”這兩個詞的時候，想到學生們曾經問過他“CMB”用英語怎麽說，於是他不僅準備了“bus，car”的視頻，還準備了學生們每天看到的“mini-bus，truck”的視頻。他的實踐反映了下列哪壹個基本思想
A.突出學生的主體性，尊重個體差異。b .總體設計目標，體現靈活性和開放性。c .面向全體學生，註重素質教育。d .采用活動，倡導體驗參與。
() 4.當老師教“我們可以買壹些冰淇淋”時，每個學生都被要求準備幾種文具、水果、衣服、玩具等。結合他以前所學的知識。首先師生扮演“售貨員”和“顧客”的角色進行購物演示，然後全班分成八個小組，用學過的語言進行“購物”遊戲。他的實踐主要體現了_ _ _ _ _ _ _ _ _。
A.突出學生的主體性，尊重個體差異。b .總體設計目標，體現靈活性和開放性。c .面向全體學生，註重素質教育。d .采用活動，倡導體驗參與。
() 5.以下哪壹項不屬於二級基礎學習策略？
A.盡量多看英語故事等英語課外讀物。b .能夠主動聯系和實踐所學。c .能夠觀察生活中簡單的英語。d .善於利用圖片等非語言信息來理解學習中的主題。
五、選擇填空(20分)
動機、興趣、自信、閱讀、合作精神、認知策略、語法、交際策略、調節策略、聽力、國際視野、寫作、詞匯、功能、語音、口語、話題、文化知識、文化理解、跨文化交際、意識、能力。
綜合語言運用能力包括
感情態度:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
學習策略:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
語言技能:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
語言知識:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
文化意識:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
六、活動設計(30分)
學生應該學習人教版第三單元A中的詞匯名稱65438+二月。請根據要求設計相應的課堂活動。
我的手機設計
妳打算如何呈現這12個單詞？
壹月的單詞很難發音。請設計壹個活動來幫助學生熟練地說單詞。
設計壹個活動來幫助學生鞏固這些單詞的識別和拼寫。
本課四會要求用什麽詞，四會有什麽難點？
如果我們設計壹個討論教學活動，結合天氣和季節，我們可以培養學生的提問和口頭表達能力。妳打算設計什麽問題或話題？
設計壹個活動來綜合運用和擴展本課所學的語言。
小學教師業務考試英語答案
公共部分。(30分)
先判斷是對是錯(勾選以下妳認為正確的說法；恰恰相反，妳打錯了。***10積分)
1、( √ )2、( × )3、( √ )4、( √ )5、( × )
二、選擇題(把妳認為正確的選項前面的序號寫在問題後面的括號裏。1-6是單項選擇，7-10是多項選擇，各2分，***20分。)
1、( ③ )2、( ① )3、( ③ )4、( ④ )5、( ④ )
6、( ③ )7、(①③④ )8、(②③④ )9、(①②③ )。10、(①②④ )
學科部分(70分)
三。“T”或“F”1 T2 F3 T 4 F 6 F 7 F8 T 9T 10F(10分)
四、選擇題:1C 2C 3A 4 D 5D(10分)
五、選擇填空(20分)
情感態度:動機、興趣、自信與意誌、合作精神、祖國意識、國際視野。
學習策略:誰知道策略、調節策略、溝通策略、資源策略。
語言技能:聽、說、讀、寫。
語言知識:語音、詞匯、語法、動能、話題。
文化意識:文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
六、活動設計(30分)
我的手機設計
如何呈現這12的單詞(5分-4分-3分)？
壹月的單詞很難發音。請設計壹個幫助學生熟練說單詞的活動(5分-4分-3分)。
設計壹個活動，幫助學生鞏固這些單詞的識別和拼寫(5分-4分-3分)
本課四會要求的單詞是什麽，四會有什麽難點(5分-4分-3分)
月份詞的縮寫。三個單詞的縮寫不同於其他單詞。壹個單詞是四個字母。
如果我們設計壹個討論教學活動，我們可以培養學生的提問和口頭表達能力。妳打算設計什麽問題或話題？(5 -4 -3)
水果，食物，衣服，活動，天氣，愛好。。。
…的天氣怎麽樣？
這個月妳可以做哪些運動？
春天/夏天/秋天/冬天在…？
他這個月可以吃哪些水果？
妳喜歡哪個月？為什麽？
設計壹個活動，綜合運用和拓展本課所學語言(5分-4分-3分)