壹，利用發音規則記憶法
英語是音標。根據英語的這壹特點，要把單詞中的發音和字母有機結合起來，增強單詞的記憶。就是用英語國際音標記單詞。國際音標是標誌英語發音的符號系統。如果熟悉並掌握了國際音標和規則字母、字母組合的讀音，就可以直接根據音標拼寫英語單詞，尤其是壹些長而難記的單詞，比如讀音(n . n .讀音)，就可以根據它的音標正確地寫單詞。單詞的發音與字母及其組合的發音密切相關。比如cow，how，n ow等單詞中的字母組合ow都發/au/；單詞cake，this，five，note等中的元音。都發這個字母的名字音。對於壹些由長字母組成的單詞，我們可以用按讀音切分的方法來記憶。比如電腦可以分為com/k？m/、pu/pju:/、ter/t？/三個部分，重要的可以分為im/im/，por/p/，tant/t？Nt/三部分。英語單詞有時有相同或非常相似的發音。這樣就可以通過對比觀察，找出它們的異同，從而進壹步加深印象，增強記憶效果。比如:/tu:/-two，too/si:/-sea，see/mi: t/-meet，meat/f:/-for，four/rait/-對了，把英語中壹些單詞的發音直接換成了漢語詞匯，這是因為壹開始漢語中沒有對應的詞匯，所以我們可以掌握發音。比如:坦克坦克，jeep吉普，長江長江，夾克夾克，紐約，紐約。因此，教師必須詳細幫助學生總結、記憶和運用字母及字母組合的發音規則。學生壹旦掌握了這種背單詞的方法，就不需要壹個字母壹個字母的背了。妳可以在背單詞上節省很多時間，而且效果持久，不僅提高了妳的興趣和信心，還增加了妳的成功感，為進壹步學習英語打下了堅實的基礎。
二、字母組合變化記憶法
英語單詞是以某個單詞為基礎的。加減變調壹個字母就成了另壹個新詞。具體方法如下:在其前面加上字母，如:is-his，ear-near/hear，read-bread。在其後加上字母，如:hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，比如:through-through，tree-three，for-four。減去字母，如she-he，close-lose，start-star。換字母，比如:book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。調整字母(即改變字母順序)，例如:blow-bowl，sing-sign，form-form。此外，我們可以簡化單詞的拼寫，並將其重新組合。有時候我們需要把壹個奇奇怪怪、難懂的單詞重新組合起來，以簡化記憶程序，從而變得有趣生動。比如把“sign”中的“ign”改成“ing”，重新組合成“sing”(唱歌)，然後用“sing”記住“sign”；把“ar”後面“ear”裏的“e”重新組合成“are”(是)，然後用“are”記住“ear”；把“漏”裏的“e”放在“k”後面，重新組合成“湖”，再用“湖”記“漏”。
三、比較記憶法
比較是人們認識客觀世界的重要手段。只有通過比較才能識別事物，沒有比較就很難理解事物之間的關系。本文介紹了對相似但不同的單詞進行比較分析，找出它們的異同點，以便記憶的方法。比如改變壹個元音單詞，可以變換不同的單詞:ball、bell、bill；改變壹個輔音單詞可以變換不同的單詞:鬥、輕、強、夜、對、視、緊；；同音異義詞:孫與子，太與二；音形相同但意義不同:光與光；意思都壹樣:也/太/要麽，以前/以前/過去，每個/每壹個/所有，因為/作為/為了；相反的意思:是/否、舊/新、對/錯、上/下、年輕/年老等等。
第四，聯想記憶法
蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出:“記憶依賴於聯想，聯想是新舊知識聯系的產物。”聯想是記憶的基礎。單詞的聯想記憶就是充分利用發散思維，拓展自己的想象力，由點及面，由壹個單詞盡可能擴展到與之相關的各種形式、結構和用法。使要記憶的英語單詞生動、形象、系統，在新詞和舊詞之間建立壹種荒誕、誇張、離奇、不合理的聯系，終生難忘，達到以舊帶新、快速記憶的目的。例如，新詞bake(vt。bake)利用聯想記憶做壹個蛋糕，在湖邊烤；玩的時候想想:球，(玩)籃球，(玩)足球，操場等等；吃飯的時候想想:餐廳，(吃)早餐，(吃)午餐，等等。睡覺的時候想想:床，臥室，上床，睡覺，睡覺，睡著等等。這樣，久而久之，持之以恒，就可以積少成多，從而達到厚積薄發。
五、分類記憶法
英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類的背下來，是大有裨益的。分類方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質和用途分類，會使其有條理、有系統，所以會容易鞏固和記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、日用品等分類，也可按科目名稱、時間、數量、季節、動植物、職業名稱、地名、地圖名稱等分類。采用分類的方法。學習壹個新單詞的時候，也可以學習同類的相關單詞。例如，時間的分類如下:
1.時間:世紀、年、季、月、周、日、夜、小時、季度、分鐘、秒。
2.季節:春天，夏天，秋天，冬天。
3.月份:壹月，二月，三月，四月，五月，六月，七月，八月，九月，十月，十壹月，十二月。
4.星期:星期日，星期壹，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六。
5.天數:前天，昨天，今天，明天，後天。
6.白天和夜晚:黎明，早晨，中午，下午，晚上，午夜。
六、重復記憶法
重復可以加深記憶的“痕跡”俗話說“壹次生，兩次熟，三次成”，但這種重復不是簡單的、機械的往復，而是適當的間隔和休息。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘是從記憶後開始的，先快後慢。所以復習間隔要先短後長。妳應該在第壹次記憶後每隔二十分鐘記壹次，第二天記第三次，壹周後記第四次，壹個月後記第五次，這樣反復多次不僅可以形成長期記憶，而且效果也很好。我曾經聽過壹個例子:如果妳連續盯著壹個人看三個小時，卻再也見不到他，那麽也許壹兩個月後妳會忘記他的樣子，但如果妳把這三個小時分成很多天，每天只看那個人壹兩分鐘，妳壹輩子都不會忘記他的樣子。具體做法是，指定自己壹天背的單詞數，然後壹天內間隔背這些單詞，間隔不能太短，背完之後隔幾天再背。如此循環下去，妳會獲得很好的記憶效果。這種方法適用於時間充裕，能投入壹段時間學習英語的人。堅持背誦是需要毅力的。
七、語境記憶法
背英語單詞和環境有關。在記憶和理解英語單詞時，要利用“環境因素”的“暗示”，然後在不斷學習和運用的過程中逐漸擺脫這些“環境因素”的“暗示”，達到抽象記憶和理解的目的。而且，即使是背過的生詞，也只有在特定的環境下才知道自己的意思。環境壹變，它們好像又是新詞了。比如妳從某壹課學了壹個新單詞，真的記住了，如果放到另壹門新課裏，妳可能會覺得奇怪。所以，要想熟練掌握英語單詞，還必須在各種語境中記憶。不管我們主觀上有沒有意識到這壹點，這其實是我們每個人記憶英語單詞的壹條曲折之路，絕不能因為短時間內記不住而氣餒。比如“get away”的意思是“離開並出去”，“打通”的意思是“到達並打通”，“起床”的意思是“起床並上車”等等。我對get這個詞的意思有了這麽多的理解，當人們問get這個英文單詞是什麽意思時，他們可能不會馬上回答。但當這個詞和其他詞組合在壹起，出現在不同的語境中，就可以根據情況正確解讀了。只有在這種狀態下，我們才能更廣泛地理解英語單詞的含義，提高我們的英語水平。
八、圖表記憶法
利用圖表法，可以把零散、分散的材料組織起來，整體記憶。圖表可以幫助學習者快速發現各種記憶的異同，呈現其內在聯系。采用圖表記憶法有助於記憶信息的有規律存儲和快速提取。比如，壹些表達空間概念的介詞，僅從中文翻譯的內容來看，往往會被誤解或混淆，但如果用圖片來表示，就容易理解和記憶，如:under/下方、on/上方、cross/through、in/on/to the south、in/into等。英語中有些內容比較適合列表，比較容易理解，給學生留下的印象比較深，比如人稱主格代詞、賓格代詞、形容詞所有格代詞、名詞所有格代詞、反身代詞等。
九、對稱形象思維記憶
英語單詞中經常出現對稱，這和建築沒什麽區別。知道了這壹點，我們就可以把單詞的壹些對稱部分單獨提出來，作為壹個整體形象記憶，這樣可以輕松有趣。比如:明天明天“orro”；白菜白菜“阿爸”；番茄番茄”到...到”；棉棉“奧托”；丘奇教堂...ch”；博物館博物館“穆...嗯”；常見的通常是“Ommo”；跟著“ollo”等等。
x象形記憶法
象形字是人們利用字的整體或局部結構的象形(形)、特征和動作創造出來的。在記憶的過程中，盡可能地運用直觀形象和形象思維，提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位。只要抓住這個特點，記單詞就會容易很多。英語中有很多象形文字，但很少被人們發現。比如:eye see meet sleep (e，e代表兩只眼睛)；床(b、d代表前後床頭)；杯子(u是杯子)；香蕉(a代表香蕉花瓣，n代表相連的手柄)；兔子(b，b是兩只長耳朵)等等。
十壹、感覺記憶法
感覺記憶法是調動耳、口、眼、手，統壹聽、說、讀、寫，盡可能多地使用感覺來達到記憶目的的方法。這種方法的優點是溝通大腦皮層各部分之間的聯系。反復運動使相關信息反復刺激大腦中相應的精神中樞，加深大腦皮層上的記憶痕跡，能有效提高記憶效果。我們也可以關註壹下日常生活中出現的英語，比如電氣設備上的英語，各種警告和標語等。我們也可以聽外國歌曲，欣賞外國電影和電視節目...我們聽久了自然會記住。比如有些人整天說奔騰，卻不知道Pent的詞根意思。他們只知道聯想和方正，不知道聯想，方正。其實只要他們稍微註意壹下，品牌電池的外包裝上都有電池的字樣，洗發水在洗發水瓶子的外面，OTC(非處方藥)在壹些藥品包裝盒上。在教學過程中，教師要適當滲透相關知識，教育學生多觀察，多積累。做壹個有良心的人。
十二、遊戲記憶法
在小學，記英語單詞很難。在單詞記憶中應引入各種遊戲，既能有效調節英語學習的氛圍，激發學生的學習興趣，又能促使學生在活動中以積極的心態積極記憶單詞。
1.單詞接龍遊戲:多人合作。第壹，任何壹個學生講壹個詞。下壹個學生說出的單詞的第壹個字母必須是最後壹個學生說出的單詞的最後壹個字母。如此循環下去，同壹個詞就無法重復。如果有人在規定時間內壹言不發，就被淘汰，剩下的同學繼續玩。誰堅持到最後，誰就是勝利者。比如:汽車閱讀做壹吃十名甚至遊戲英語…
2.拆詞遊戲:如果天氣多變，妳能用七個字母weather拼出多少個學過的單詞？我們/吃/在/茶/他/她/這裏/那裏/樹/在/哪裏/聽到/心/什麽/水……；
3.改頭換面遊戲:即在壹個單詞中增加、減少或改變壹個字母，使之成為壹個新單詞。比如:of-off/if，us-as/bus，know-now/known/known，hair-chair/air，look-book/cook。...
十三、卡片記憶法
卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自己制作詞匯卡片，記下詞形、詞性、詞義、音標、搭配等。，看壹邊，試著記住另壹邊。隨身攜帶，隨時隨地記憶詞匯。這種方法簡單實用，便於攜帶，隨時隨地都可以使用。這樣不僅可以讓學習變得寓教於樂，還可以大大提高對閑暇時間的合理有效利用。這樣可以有效掌握大量生詞，形成長期記憶。
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