首先，從選材上，教師能充分考慮班級幼兒的年齡特點和實際情況，組織故事內容。
教師選擇了培養幼兒行為習慣的故事，如徐**的《小鵝的故事》，引導幼兒養成講衛生的好習慣；郝**的《小狐貍》，告訴幼兒無論做什麽事都要認真、專心；還有提升幼兒能力的故事，如張**的《小雨傘》、高**的《小象在睡覺》等，啟發幼兒的生活，讓幼兒快樂的成長。比如，張**的《小雨傘》和高**的《小象睡覺了》啟發孩子們思考解決生活中遇到的問題；比如，小崔的《小水窪》告訴孩子們誰能找出物體的倒影；劉**的《老鼠嫁女》向孩子們說明了事物之間是有壹定聯系的。在目標設置上，大部分教師都能把握故事本身的內涵，圍繞 "提高幼兒能力 "這壹目標，培養幼兒的觀察能力、識別能力，提高幼兒的思維能力，提高幼兒的表達能力。
教學手段和方法
1、大部分老師都準備了精美的連環畫圖片，特別是何苗老師和劉寧老師的畫，非常精美，圖文並茂。有的老師還制作了課件，能把壹些先進的多媒體運用到教學中。
2、在教學過程中，教師可以引導幼兒通過仔細觀察畫面，提出壹些有針對性的問題，啟發幼兒想象故事情節的發展，從而達到培養幼兒的思維能力、講故事的能力和解決問題的能力這壹目標。如劉寧老師引導幼兒思考："小朋友，接下來會發生什麽事情呢？"張夢霞老師在講到小鹿丟了傘時，問孩子們："小鹿丟了傘，妳們能幫它爬上來嗎？"妳能幫小鹿想個辦法把傘找回來嗎？"
3、教師還運用了壹些前後重復的語言來達到培養幼兒語言表達能力的目的。例如，小翠在復述《小水窪》時，每個小動物都用這樣的句式求救："**掉水裏了，我們趕快把他救上來吧"，孩子們通過重復這句話很快掌握了呼救的表達方式，並實現了對整個故事的復述。國慶先生的故事《小猴子下山》中也有很多重復句，如 "小猴子走著走著，忽然看見了***"，這些重復句對幼兒理解故事內容很有幫助。
4.文**老師在故事中設置了很多懸念。如：小熊因為牙疼見到了兔醫生後，他們的對話在畫面上顯示為空白對話框，每個孩子都可以在自己的腦海中想象小熊和兔醫生的對話；股市的題目始終是空白的，故事講完後，老師對孩子們說："請給故事取個名字吧"。孩子們異常興奮，紛紛給故事起了 "小熊拔牙"、"小熊刷牙"、"小熊吃糖 "等名字，從而提高了孩子們概括、總結故事的能力。
三、講故事中存在的壹些問題
在講故事的過程中，我們也發現了壹些問題，有待教師****，加以改進、完善。
1、教師要註意精心組織自己的語言，做到簡潔明了，問題設置要有針對性，要為故事的內容和目標服務；提問問題要多壹些開放性，少壹些封閉性，多壹些引導啟發，少壹些給予。
2、在這次講故事活動中，有的教師在肢體語言、表情語言上不到位，語氣平淡，不能形象地模仿故事情節
3、建議教師在講故事時，不僅要借助圖片、多媒體，還應該運用壹些手偶、頭飾和毛絨玩具等、還要創設壹個模擬故事的環境，讓幼兒進入角色，
3、讓幼兒與故事中的人物同在，讓幼兒與故事中的人物同在，讓幼兒與故事中的人物同在。
希望通過這次講故事活動，教師的講故事能力能得到很大的提高，我們的故事也會越來越生動，我們的故事也會給幼兒帶來更多的啟發，提升幼兒的能力。
送科技下鄉三下鄉社會實踐活動總結2
"壹個個美麗的鄉村，壹張張淳樸的笑臉，壹滴滴辛勤的汗水"，現在回想起送科技下鄉時的點點滴滴，歷歷在目，從中公文有關於組織的收獲頗多。湖南寧鄉這個地方的人民，秀美的山川，淳樸的民風，記錄著我們壹路走過的身影，也記錄著我們壹路的感動與自豪。
美麗鄉村的淳樸民風
坐在開往目的地的大巴車上，我不時地向窗外望去，沿途的風景是那麽的美妙，到處都是高山環抱，九曲十八彎。縹緲的霧氣還未散去，讓沿途這些美麗的村鎮更摻雜了壹抹柔美與神秘。車子幾經輾轉，伴隨著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉的第壹站--偉人故裏花明樓。這裏沒有城市的喧囂，壹切都顯得那麽和諧。望著飄浮的白雲，聞著清新的稻香，聽著悅耳的鳥鳴，仿佛也在歡迎我們 "送科技下鄉 "小分隊的到來。
在眾多熱心村民的帶領下，我們高舉隊旗迎風招展，走在田間小路上，壹種強烈的責任感和使命感湧上心頭。每到壹戶農家，他們都會拿出自己珍藏的花生或酸棗塊給我們吃，他們的淳樸和熱情都深深地打動著組織我們的人。壹位老爺爺看到我們滿頭大汗，便用 "不苦不累 "來鼓勵我們。而從他的口中，我們聽出了他對我們當代大學生充滿了信心和希望。
依山傍水的養殖環境
隨著我們走訪的村莊和農戶越來越多，漸漸地，我們對當地的養殖情況了解得也越來越多。他們大多養殖經驗豐富，在養殖方面也有壹些土辦法，對壹些基本疾病的防治起到了重要作用。而且，這裏依山傍水，養殖的自然環境非常好。通常，我們在走訪農戶時，有人會給我們指路，說：這裏左轉，那裏右轉，穿過哪條溝壑等等。而且，拜訪完壹家農戶後，我們還會去另壹家農戶。此外，當我們走訪完壹家農戶後，再去另壹家農戶時，我們必須沿著同壹條路返回，才能去到其他農戶。這種交通方式雖然不方便，但能有效控制疫病的傳播。
在東湖塘鎮的壹個農場，我們遠遠地就看到了參天的樟樹，青翠欲滴；小河，清澈見底。如果不是看到壹排排整齊的豬舍，還真不相信生活在如此優美環境中的會是那些小白豬。有時我也暗暗地想，對於那種難以防治的傳染病，就像前年的高燒壹樣，用這種天然屏障來防止疾病的傳播未嘗不是壹個好辦法。
科技引路
在農家走訪中，我們特意考察了這些年科技作為新農村建設第壹生產力的功效。養殖戶的文化水平、養殖公文有關於品種結構的組織、養殖保健技術和防疫措施都有了很大的改善和提高。特別是今年年初在寧鄉舉辦的金豬運動會和生豬產業發展高峰論壇，既提高了農民養豬的信心，也讓大家註意到科技在養殖過程中發揮的重要作用。
有的養殖戶還特意花重金聘請專業技術人員來管理養殖場，在流沙河鎮我們就遇到了我們學校的壹位師兄，他是多年前受聘來到當地養殖場的。我們還了解到，當地畜牧局多次從外地引進壹些優良品種，還加大了對基層獸醫工作者的培訓力度。諸如此類的措施，對於提高養殖業的經濟效益起到了很大的作用。我們也相信，這對於解決 "三農 "問題，建設社會主義新農村都具有重要意義。