《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出:堅持全面發展。重視安全教育、生命教育、心理健康教育和可持續發展教育？。綱要強調，要加強師生安全教育和學校安全管理，提高防災避險和防範違法犯罪活動的能力。為師生創造穩定、有序、和諧、充滿活力的工作、學習和生活環境。當前，學校辦學規模不斷擴大，在校學生人數不斷增加，校園周邊環境日益復雜，給學生安全教育管理帶來了許多新問題。學生安全事故時有發生，可能傷害身體健康或危及生命。因此，抓好中學生的安全教育和管理，保障他們的人身安全，促進他們的身心健康發展，是我們的壹項重要任務。
壹、指導思想:
落實科學發展觀，堅持？安全第壹，預防為主？政策，突出安全預防主線，普及各類安全知識，提高師生安全自護能力，營造人人關心安全、註重安全的良好校園氛圍，增強全校師生安全意識，推進校園安全文化建設，促進學校安全工作水平的進壹步提高，保障全校師生人身安全和學生健康成長。
二、課程目標:
大力營造安全教育活動氛圍，廣泛深入開展安全知識教育和實踐演練，普及安全知識和技能，增強師生安全意識，提高師生自我保護能力，為學生安全健康成長奠定基礎。
三、總體思路:
課程實施的總體思路主要體現在:？編譯，學習，練習，測試？。
？和好？:組織人員編寫校本教材《七壹中學生安全手冊》
？學習？以《七壹中學生安全手冊》為教材，學習安全預防和急救知識，掌握防護技能。
？練習？組織學生開展多種形式的安全演練，通過創設情境、模擬現場實踐演練等方式提高安全防護技能。
？測試？:評估課程的實施效果，評估學生的安全知識和技能。根據評估結果，及時進行整改提升，進壹步加強學校師生安全。
四、實施步驟
1，宣傳開始，教材編寫階段(2017 10？2017 12):成立校本教材編寫委員會，制定校本德育課程實施方案。編寫德育校本教材《七壹中學學生安全手冊》。
2、教師培訓階段(
2018 1月？2月):組織全體班主任學習安全手冊內容，進壹步強化安全意識。為課程的實施培養師資，提供師資保障，營造氛圍，為課程的實施提供思想保證。
3、課程實施階段(2018年2月？6月):根據課程計劃組織學生進行實踐鍛煉。
4.課程實施總結推廣階段(2065438+2008年6-7月):對重點實施情況進行評估，進行階段性總結，並根據評估進行整改，為新學年課程實施做準備。
動詞 （verb的縮寫）主要工作:
1，設置機構，制定計劃。
召開學校安全領導小組會議。設置安全教育校本課程，落實領導小組，明確職責，分工負責，成立安全教育校本教材編寫委員會，組建編寫組。
2、宣傳，統壹思想。
大力宣傳安全教育的重要性和必要性，提高認識，營造課程實施的氛圍。
3.編寫校本教材《七壹中學生安全手冊》
①編寫內容:安全手冊分為兩節:壹節重點介紹？警衛？也就是保護知識，壹個重點？保存？即急救常識，主要針對學生日常生活中常見的安全知識。具體來說，是在八個方面:
(壹)校園活動安全:如？課間活動要註意什麽？上下樓梯有什麽要求？室內活動如何註意安全？體育課著裝註意事項。
(2)家庭生活安全:如安全用電用氣常識、防止燙傷、安全使用刀具、防火防盜等。
(3)食品安全:如果日常生活中飲食安全，預防食物中毒，學會鑒別安全食品、過期食品、變質食品。
(四)交通安全:如步行、騎車、過馬路、乘坐機動車、軌道交通等安全問題。
(5)消防安全:如何預防火災，發生火災如何報警，如何逃生，如何正確使用滅火器等。
(6)社會生活安全:如何防止意外傷害、非法侵害、如何報警、如何脫離危險等。
(7)心理安全:本教材主要針對中學生常見的心理和交往問題進行指導，無需對心理健康進行系統闡述。只能選擇，比如考試的態度呢？如何控制憤怒？學習壓力太大怎麽減壓？如何面對挫折？如何與性溝通等。
(8)急救知識:如觸電、煤氣泄漏、跌倒、扭傷、骨折、流鼻血、食物中毒、燒傷、寵物咬傷等急救知識，以及自然災害發生時的自救。
(2)寫作要求:
本教材的閱讀用戶針對初中生，要求教材中選取的防護和急救知識必須來源於學生日常生活中容易發生的安全事故。遠離中學生生活、太有創意的安全知識可以省略。
教材的語言表達要通俗易懂，便於學生閱讀理解。
教材中選用的防護和急救知識要簡單易操作。太專業的知識可以省去，急救知識僅限於送醫院前的處理，送醫院後醫生再做決定。這本教材不需要涉及，也不能對藥物(尤其是處方藥)的使用提出太多建議。
(3)寫作風格:
由編制者協商後統壹。
4.培訓教師:
這本教材是班主任，保健老師，校醫教的。學校將對上述人員進行培訓，使其掌握相關知識和技能，然後傳授給學生。培訓師由教材編寫者、衛生老師、校醫組成，聘請其他專業人士來校培訓。
5.課程:
①本課程的教學(活動)時間為每周五班會時間，每次教學時間為壹個課時(40分鐘)，每兩周授課壹次。
②安全實踐演練由政教處另行安排。
③這門課的老師是各班的班主任。安全實踐演練由政教處協調，有班主任、衛生老師、校醫和學校安全工作人員參與。
(4)教學所需的備課、教學(或班會活動)與其他學科壹致，每月檢查教案(壹個月兩個教案)，連同班主任手冊。
⑤學生處負責課堂教學檢查。政教處定期檢查，組織人員上課(班會)，課後(班會)進行交流討論。
⑥定期召開課程實施研討會。壹個月壹次，時間是班主任開會時間，其他時間可以根據需要設定。
6、安全教育實踐演練:
①定期組織校園安全演練。如快速疏散演練、上下樓梯和走廊的安全演練、常見急救演練等。
(2)聘請消防部門專業人員到學校進行消防逃生演習。
③聘請交警進行交通安全講座。
(4)組織學生誌願者上街配合交警指揮交通。
⑤根據課程需要開展其他實踐活動。
7、總結評估與改進。
(1)課程實施結束時進行考核，考核對象負責本課程的實施。考試形式為過程檢查、資料檢查(主要是對教案和課程的檢查)、對學生知識掌握和技能提升水平的檢查，如問卷調查、安全知識筆試、實際操作考核等。
②考核結果納入教師最終績效考核管理。
③糾正和改進課程的實施。
不及物動詞實施保證和要求。
1，各班必須保證本課程的實施，要求按照課表落實教學(活動)時間，不得任意占用或挪用。
2.負責本課程實施的人員要負起自己的責任，強化責任意識，進壹步認識？像天空壹樣安全？，認真執行本課程。
3.學校提供相應的物質保障。
2017德育校本課程實施方案(三)
為了進壹步開發德育課程資源，更好地滿足學校德育的需要，本學期，楊樹林中學德育辦公室制定了《楊樹林鄉初級中學德育校本課程開發方案》。在兩個綱要精神的指導下，本項目緊密聯系辦學理念和學生自主發展目標。通過教材編寫、課程實施、成果展示等階段，提高學生思想道德素質，促進學生全面發展和健康成長。
第壹階段是確立科研課題，逐壹研究，最後通過研究確立研究的主題。
第二階段是研究、總結、編寫教材的階段。根據不同年齡段學生的特點，在不同的年份選擇教材內容。
第三階段是實際操作和總結階段。
總之，要從實際出發，緊密結合當地社會發展、文化傳統、辦學理念和特色、學生思想、學習和生活實際，利用現有條件，合理確定發展內容，按年設計，體現系統性、層次性和連續性。
2017校本德育課程實施方案的文章；
1.2017校本課程國學實施方案
2.2017文明禮儀校本課程實施方案
3.2017年中小學校本課程實施方案
4.2017文明禮儀校本課程
5.2017小學校本課程實施計劃
6.2017初中校本課程實施方案
7.2017書法校本課程實施方案
8.2017藝術校本課程實施方案