兒童鋼琴音樂理論知識第壹部分
第壹，堅持的精神壹定要在起步階段培養。
音樂教育半途而廢的孩子不在少數。培養孩子的毅力比學鋼琴本身更有意義。我們認為啟蒙教育的初始階段尤為重要。在這個階段，對於幼兒來說，由於皮肉之痛，形成壹定的條件反射是必要的，但不可當真，也不可過度，適可而止，否則會引發幼兒的逆反心理，不喜歡樂器，適得其反，適得其反。在練習的過程中，由於孩子天生的特點和註意力短暫的特點，要耐心引導適當的娛樂。也要嚴格管教，我們經常告訴孩子，妳不是因為學習不好而被懲罰，而是因為沒有堅持。當孩子分心時，我們總是鼓勵她？堅持就是勝利？。
二、隨時抓住孩子的閃光點，給予適當的目標和積極的鼓勵，保持良好的精神狀態。
興趣是最好的老師。家長要時刻肯定幼兒每天、每個階段的進步，努力發現孩子的閃光點。千萬不要把鋼琴學習當成簡單的技能訓練，否則，孩子的演奏技巧的提高和大人的期望之間永遠存在著不可逾越的鴻溝。這樣下去，會給孩子的心理蒙上陰影，對孩子的自尊心和自信心造成很大傷害。在孩子練習樂器的時候，家長要分階段給孩子壹定的目標，最好能激發孩子學習鋼琴的興趣。實踐證明，壹個孩子的精神狀態決定了每天練琴的質量和效率。
第三，培養自學和研究能力，提高成就感和學習興趣
引導孩子對樂器本身進行壹定程度的學習和感知，從孩子的角度去了解樂理知識，鼓勵和引導孩子學習自己喜歡的音樂，每天以欣賞的態度練琴。孩子們的琴技雖然還小，但要由衷地欣賞從他們手中流淌出來的稚氣的音樂。從孩子學彈鋼琴開始，我們就創造壹些音樂環境，比如聽音樂會，聽音樂碟，潛移默化地陶冶孩子，增加音樂感受，增強對音樂節奏和旋律的學習興趣。
第四，開發智力和非智力因素，啟迪思維。
孩子學琴更多的是靠模仿和感覺，而不是靠思考，這是由他們有限的理解力決定的。老師、家長和孩子之間不斷的信息交流和反饋，可以增強孩子的語言理解，把壹些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。另外，人們常說:巧思巧思。心率的快慢是壹個人智力的重要組成部分，影響著壹個人反應的靈敏程度和思維的流暢程度，也影響著他生活和學習的效率和質量。孩子學會樂器後，做事效率變高，自信心增強。
5.父母要有堅持下去的決心。
前四條都是給孩子看的，最重要的是這壹條。不僅是鋼琴，還有學習。沒有父母的堅持，什麽都不能讓孩子堅持下去。學校不辛苦嗎？孩子上學不會膩嗎？為什麽父母要他上小學初中高中？當然妳會說只有學習才能高考才有出路！錯了，千軍萬馬走獨木橋的時代已經過去了。我們學琴是為了給孩子在成功的道路上搭建壹條另類的道路。如果妳能理解我說的話，請堅持下去！為孩子的成功增添更多的可能性和機會！
兒童鋼琴音樂理論知識第二部分
嚴厲的父母
沒有人喜歡被別人逼著做事，練琴也是如此。初學者喜歡用自己的方式練習鋼琴:隨意的手型和不精確的節奏...這些在鋼琴教學中都是不允許的，所以這種行為作為陪練的家長是不能允許的。所以家長們嚴厲地要求孩子擺好手，嚴格跟著節拍器節拍走，孩子做不到就會被指責。
如果練琴變成了？我嗎？說？妳呢。做得到就批評，做不到就批評，孩子自然不喜歡練琴，孩子喜歡的是好聽的音樂，不是沒完沒了的技術訓練。所以，我們經常會看到這樣的情況。父母盡力盯著孩子的手或譜上的音符，孩子壹會兒懶，壹會兒瞎，甚至打哈欠。
孩子壹般不會出軌。他打哈欠說明他的大腦真的累了。因為父母對孩子的指示是壹個接壹個的，壹般情況下，孩子的思維必須馬上跟隨，以至於15分鐘後可能會覺得很累，25分鐘後極度疲勞。如果持續40分鐘，90%的腦細胞可能會罷工。
在鋼琴家教中，家長作為外在因素，只能起到監督的作用。關鍵是如何讓孩子在練琴過程中不處於被動地位。
首先是如何讓孩子自覺坐在琴凳上。如果家長說，我們現在練琴吧。如果壹個孩子在做壹件他認為更有趣的事情，他會流連壹會兒，即使他的父母催促他幾次，他也不會動。我覺得可以先給孩子壹個緩沖時間，比如五分鐘練琴吧。當然可以更多？民主？讓孩子自己決定，比如:？妳認為我們應該現在練習鋼琴還是停下來五分鐘？孩子們通常會說，停下來練五分鐘。其實他也明白，鋼琴是需要練習的，這似乎是他自己的決定。至少潛意識裏，他會覺得自己是學習的主體。當然，如果能找到壹個理論功底紮實，耐心善良的老師，也是相當有益的。
放手的父母
父母虎視眈眈的事情孩子不主動做，表面主動也是被動！孩子主動做的事情，是父母不重視的事情，因為孩子在這件事情中找到了成就感和價值。
曾經有人在壹次分享會上提到，她平時不怎麽關註孩子的學習成績(她真的不關註)，但是孩子的學習成績壹直都很好；但是，她雖然關註孩子彈琴，但是孩子對彈琴是極其抵觸的。直到她開始關註孩子彈鋼琴七個月，孩子才轉向彈鋼琴？他律？過了很久？不規則？那就陳述吧。突然有壹天？孩子自己開始？自律？真的愛上了彈鋼琴。
其實不管是彈琴還是主動學習，作為青春期前的孩子，還沒有形成自己的價值觀，不會為自己努力，努力都是為了父母？愛情？男性...什麽時候？愛情？有問題的時候，孩子會想盡辦法去求愛。他們要麽沈默，被動對抗，頂嘴，要麽叛逆？..孩子的這些負面行為都是為了告訴父母？妳的愛情有問題！妳需要真的愛我。如果妳願意，我會努力的。如果妳不行，我就跟妳對著幹！？
作為家長，請想壹想。妳的領導每天都不信任妳。妳會努力嗎？妳的領導整天鄙視妳，天天盯著妳的缺點。妳會努力嗎？妳的領導通過批評打罵妳。妳會努力嗎？妳的領導和其他領導天天鬥爭，把單位的風氣搞得極壞。妳會努力嗎？當妳犯錯時，妳的領導會抓住妳不放，而不告訴妳如何做得更好。妳會努力嗎？
請把最後壹段？妳的領導？改成？妳父母？，放？妳呢。改成？孩子？妳就會明白妳的孩子為什麽不努力了。不是孩子不努力，而是妳不信任、不欣賞、不接受、不支持、不幫助孩子。孩子不怕苦，不怕累，就怕不被理解！說到彈鋼琴，妳是信任孩子彈得好還是壹直要求孩子彈得好？妳是佩服孩子的琴聲還是總覺得孩子彈的不好有很多缺點？妳是接受孩子彈鋼琴的錯誤還是壹直死抱著不放？妳是否對孩子彈琴的支持和幫助充滿需求？幫在心裏，求也是幫，求也是求，幫也是求。
如果妳想讓孩子彈好鋼琴，那麽請放手，不要放棄。放手是讓孩子選擇，還是家長自己鍛煉？信任、欣賞、接納、支持和幫助？天天強求、充滿期待、指出缺點、喋喋不休、指責責罵的能力，只能讓孩子越來越討厭彈琴，絕不會讓孩子愛上彈琴。
兒童鋼琴音樂理論知識第三部分
在兒童鋼琴學習初期介入視唱練耳教學，會事半功倍！我甚至認為，在孩子學琴之前，做好視唱練耳教學遠比學琴重要！因為學琴晚了不要緊，錯過了培養和提高音樂素質的關鍵時期是不可挽回的！
俗話說的好？磨刀不誤砍柴？、?高樓拔地而起？可見做事的方法和基礎的重要性，學琴也是如此。壹定要重視基礎學科的學習:視唱練耳和樂理，這樣不僅可以少走彎路，還可以幫助妳初學鋼琴的孩子比沒有學過基礎學科的孩子學得更快更自信。
壹位鋼琴培訓老師報告說，在壹次鋼琴考試之前，壹位母親把她的孩子帶回家幫助他們考試。先聽完孩子演奏，感覺每個音符之間都在打架，不清晰，不吸引人。問壹下學琴的基本情況，兩年直接從3級到6級。妳再測壹下耳朵的靈敏度，壹個音都聽不到。妳知道這意味著什麽嗎？也就是說，彈了兩年琴，她不知道彈的是什麽，不註意認真聽，分不清音色的變化。音樂是聽覺的藝術，鋼琴彈成這樣，關鍵原因是鋼琴培訓老師沒有重視視唱練耳的輔助教學。事實證明，如果忽略了視唱練耳的學習，會直接影響孩子以後的音樂道路。
所以給孩子找壹個相對全面的鋼琴老師很重要！最好能同時教授視唱練耳。
視唱練耳:視唱練耳就是看音樂。視唱練耳是壹項基本功，也是學習樂器的學生的壹項基本功。視唱練耳學得好的學生，在學琴的過程中不會出現讀譜的問題，所以會進步順利；聽是對耳朵的直接訓練，音樂是聽覺的藝術。聽覺能力的提高直接意味著音樂品質的提高。
節奏是音樂的骨架，節奏訓練有助於培養孩子的樂感。如果在初學鋼琴的時候不重視這方面，那麽孩子學鋼琴到壹定程度後，進步的障礙就主要表現在這方面。
視唱練耳訓練必須融入樂理知識。這樣，壹些枯燥的理論知識在實際的學習過程中被孩子接受。因此，視唱練耳教學往往與樂理聯系在壹起。
學習音樂的基本素質，可以有效地拓寬學生的藝術視野，提高學生的音樂素養，全面提高學生的音樂素質，使眼、口、手、腦、耳得到全面協調的鍛煉。
有人曾經這樣評價近年來鋼琴學習的現狀:鋼琴學習是壹座沒有彼岸的橋梁。根本原因是很多學生甚至部分家長沒有辯證地安排好音樂教育和技術教育的關系。音樂和技術是同壹件事情的兩個方面。沒有科學的演奏方法和技巧，就無法準確表達音樂的內容和情感。但是，只註重技術訓練，忽視音樂的啟發和誘導，並不能達到從根本上學習和理解音樂，影響生活的目的。所以，加強音樂素養的學習，才能讓鋼琴等器樂學習真正成為通往神聖音樂殿堂的橋梁。
無論是專業學習者還是業余學習者，提高音樂素養在鋼琴學習中起著非常重要的作用，是鋼琴和器樂學習過程中不可或缺的壹部分。學習基本樂理、視唱練耳和音樂常識是鋼琴學習者達到對音樂理性認識的必要途徑。著名青年鋼琴家馮景熙曾說:沒有想象力的理論演奏是平庸的表現，沒有理論支撐的想象力演奏是災難？。
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