首先是應用壹些健腦抑制的藥物來緩解，比如可以給孩子應用人參、益智仁、茯神等，這些藥物具有良好的健腦、補腎、益智的作用，尤其適合孩子有腦部發育不良等情況出現的智力水平低下，應用藥物以後孩子的智力大多能夠得到較好的改善。
其次是進行腦發育的康復訓練，比如要給孩子多做壹些感統失調的訓練，因為有些孩子之所以智力水平偏低，是因為和感統失調有很大的關系，這就要給孩子多做壹些感統訓練，包括運動語言。
近日，丹麥哥本哈根大學的研究者發現，兒童掌握語言技能的速度有助預測他們在中年時的智商高低。該研究發表於《英國發展心理學》雜誌上。
該研究選取了1000位丹麥哥本哈根孩子，跟蹤50年。研究發現，能夠快速給圖片中的物體(如動物、食物等)正確命名，將其放入完整句子中並分享經驗的孩子，在中年時比同齡人的智商高。
相比於此前關於早期語言發展速度與晚年智力之間的關聯性研究，此研究追蹤時間更長，更有助於探討它們之間的關系。
健康時報記者采訪了兩位專家解答這壹新發現。
“早期掌握語言的速度確實是智力形成的壹個很重要的成分。掌握語言技能的速度與智力有關系。”八壹兒童醫院兒童門診肖利軍副主任醫師說，人類的進化過程中，語言是壹個非常顯著的標誌。語言能力與人的大腦發育、人類進化及社會發展密切相關。
北京兒童醫院精神心理科主任崔永華解釋，“小時候語言發展速度快，代表孩子大腦語言神經系統發育的好，孩子的認知功能也就較高。” “從剛出生到三歲，智商發展非常快，孩子可通過壹些語言、識圖等大腦訓練，在壹定程度上可提高孩子智力，但幅度較小。”崔永華補充，智商高低基本上在七八歲左右就已形成，到十七八歲基本達到人生的頂峰。若生長環境正常，影響智商的很大程度是先天性因素。
肖利軍建議，遺傳只為智力發展提供了可能性，在學齡前這個智力發展的關鍵期進行科學訓練，則會使智力發展的可能性變成現實性。在保證孩子能夠接受的範圍內，對孩子進行語言能力、操作能力、註意力、想象力、思維能力等系列訓練。對於提高智力有很大幫助。