班會是班主任對學生進行思想道德教育的有效形式和重要陣地。那麽如何開展校園防疫安全主題班會呢？下面是我給妳組織的校園防疫安全班會。希望妳喜歡！
校園防疫安全班會教學目標(精選文章1):
1.通過互動交流對疫情的感受、看法和建議，緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、恐懼等負面情緒。
2.說說妳心中的抗疫英雄是誰？表演他們的行為。
3.想壹想:小事情怎麽保護自己？
教學重點:
1.如何保護自己？
2.釋放壓力，積極面對疫情。
教學難點:
把英雄事跡表演出來，想想小學生的責任是什麽。
課前準備:
學生:玩拍手遊戲。
老師:關註學生情緒。
教學過程:
首先，導入:
學生:20__年的春節是壹個難忘的春節。妳害怕疫情嗎？
點名回答。
老師總結:主角通過空氣中的飛沫傳播，大家都戴著口罩，不去拜訪，不聚。
第二，互動交流:
同桌交流:寒假面對疫情我的感受、看法和建議。
老師指定了演講的舞臺。
學生:妳們現在的心情有沒有因為溝通和互相訴說而改變？
大聲點名回答。
老師總結:只要我們做好自我保護，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在壹起，按老師要求的去做，就壹定能做好自我保護，聽家長的話，遠離疫情。
第三，開展交流:
防疫期間妳最敬佩的壹線英雄是誰？說說他的事跡吧。
說出它的名字。
誰想演壹個英雄的動作，表情或者感人的瞬間？
點名表演。
學生評價
問題:作為小學生如何保護自己？
說出它的名字。
學生記筆記。
壹起讀錄下的內容。
四、教師總結:
動詞 （verb的縮寫）學生反映:作為小學生，責任就是學習。
第六，拓展。
校園防疫安全主題班會(精選部分2)活動目標
1.了解壹下面膜。
2.掌握正確佩戴口罩的方法。
3.進壹步增強自我保護意識，積極參與活動。
要準備的活動
經驗準備:幼兒已經知道口罩是什麽樣子，知道近期出門要戴口罩。
材料準備:口罩、噴壺、戴口罩的步驟圖。
活動過程
壹，問題導入，引出主題
1.老師:孩子們假期經常出去玩嗎？那麽妳出門的時候，有沒有發現街上的叔叔阿姨和小孩子有什麽不同？
老師總結:放假的時候，爸爸媽媽不讓孩子出去玩，出去也要戴口罩。街上的叔叔、阿姨和孩子也戴著口罩。
2.引導孩子討論最近戴口罩的原因。
老師:但是為什麽人們要戴口罩呢？(兒童討論)
老師:因為最近我們的生活中出現了壹群叫冠狀病毒的小東西，這些小東西會通過人的鼻子和嘴巴潛入兒童體內，然後在兒童體內搗亂，使兒童咳嗽發燒，感覺很不舒服。這樣，孩子就會生病。於是孩子只捂口鼻，可惡的病毒被擋在外面。
第二，通過遊戲，了解面具。
1.引導孩子討論口罩是否能阻擋病毒。
老師:孩子們，妳們認為口罩能阻擋病毒嗎？
2.通過小遊戲，證明口罩是可以阻擋病毒的。
(1)孩子不戴口罩，老師向孩子噴水，感受到水霧噴射的孩子被“中招”。
老師:有時候，病毒會藏在我們的唾液裏。當我們和其他孩子說話或者打噴嚏咳嗽的時候，我們會把它吐出來。現在老師吐的是水而不是口水，看哪個孩子“中招”了。
老師按照正確的步驟給每個孩子戴上口罩，再給孩子噴水。
註意:當老師向孩子噴水時，他們可以模仿咳嗽和/或打噴嚏的狀態。用嘴呼吸。壹定要避免隨地吐痰！
老師:小朋友戴上口罩後，妳的小鼻子小嘴巴還能感覺到水嗎？老師噴的水都落到哪裏了？當我們摘下口罩時，我們的小手不要接觸口罩的外面，否則落在口罩上的病毒就會跑到我們的小手上。
老師總結:好像口罩可以阻擋病毒。所以出門壹定要戴口罩遮住口鼻，這樣病毒就進不去了！
第三，掌握正確佩戴口罩的方法。
1.老師講述並示範如何正確洗手。
(1)區分上下、內外。
②上緣靠近鼻梁，下緣靠近下巴。
③耳掛固定。
④固定鼻梁，下緣包裹下巴。
⑤按壓鼻夾貼合臉型。
⑥取下口罩時，握住背帶，輕輕取下。然後扔進垃圾桶，洗手。
2.老師讀兒歌，加上相應的動作，讓孩子模仿。
洗手，帶上口罩，
出門前戴口罩。
小繩子掛在耳朵上，
大棉布蓋住鼻子和嘴。
再按壹下我的小鼻子，
拉我的小下巴。
戴口罩是安全的，
病毒都被屏蔽了。
3.老師帶領孩子壹起讀兒歌，壹起做動作。
註意:活動結束後，提醒孩子將口罩扔進垃圾桶，並在老師的指導下認真洗手。
活動擴展
1.開展“我設計的面具”藝術活動。
2.帶領孩子按照正確的步驟戴上口罩，然後再去上學。
校園防疫安全主題班會(精選部分3)活動目標:
1.了解野生動物和寵物的特點，知道野生動物體內有很多病毒和細菌。
2.能夠區分野生動物和寵物，知道接觸寵物後要洗手。
3.熱愛小動物，有初步的保護野生動物意識。
活動準備:
動物圖片、野生動物視頻、野生動物保護公益廣告。
活動流程:
第壹，遊戲的引入導致野生動物和寵物。
1.老師把圖片給壹個孩子看，讓其他孩子通過模仿動物的動作或聲音來猜測圖片中的動物。
2.猜完後，展示黑板上的圖片。
第壹，遊戲的引入導致野生動物和寵物。
1.老師把圖片給壹個孩子看，讓其他孩子通過模仿動物的動作或聲音來猜測圖片中的動物。
2.猜完後，展示黑板上的圖片。
第二，認識野生動物，知道野生動物和寵物的區別。
1.引導幼兒討論AB兩組圖片中動物生存環境的差異。
老師提前把圖片分成兩類:A(野生動物)和B(寵物)。
老師:老師把這些小動物分類，讓孩子們觀察兩組小動物生活環境的不同。
老師總結:A組動物都生活在遠離人類的草原、海洋、森林，而B組動物都生活在我們身邊，和我們在壹起。
2.引導孩子思考兩組AB動物食物來源的不同。
老師:這兩組小動物靠什麽生活？它們的食物來源是什麽？
老師總結:A組的小動物靠捕食自己的獵物生存，B組的小動物靠餵食和照顧我們生存。
3.總結野生動物和寵物的特點。
老師:其實像A組這樣的動物，自由自在地生活在草原、海洋、森林、洞穴裏，遠離人類，靠自己的努力捕捉食物。它們有著相同的名字——野生動物。
老師:和B組動物壹樣，生活在我們身邊，由人類餵養和照顧，陪伴主人的動物。它們還有壹個相同的名字——寵物。
第三，初步了解許多病原體在野生動物中的存在
1.展示野豬和寵物豬的圖片，讓孩子發現區別。
老師:老師，這裏還有兩張圖片。有什麽區別？哪只豬屬於野生動物，哪只屬於寵物？
2.讓孩子觀察哪只豬更幹凈。
老師:妳覺得哪頭豬更幹凈，病毒細菌更少？(兒童討論)
老師:說寵物豬更幹凈的小朋友比較多，我們把圖放大看看。
老師總結:看來大部分孩子的判斷是正確的。野豬之類的野生動物病毒細菌多，寵物豬之類的寵物病毒細菌少，但不代表沒有，所以壹定要記得接觸寵物後洗手。當我們看到野生動物時，我們決不能觸摸它們。
第四，激發孩子保護野生動物的感情
1.老師帶領觀看野生動物生活短視頻(可愛型)，小朋友交流感受。
老師總結:這些小動物真可愛。他們在自己家裏過著無憂無慮的生活。他們多幸福啊！但是有些人會為了自己而擾亂他們的平靜。
2.觀看野生動物保護公益廣告(動畫版)，邊看邊講解。
視頻推薦:《WCFF野生動物公益廣告——我有壹個夢想》
老師總結:野生動物是我們的朋友，因為有了它們，我們才有了人類賴以生存的大自然。所以我們應該從我做起保護它們:比如不打擾它們的生活，不吃野生動物做的食物，不穿野生動物做的衣服，不亂扔垃圾，少用木制品。
校園防疫與安全班會(精選部分4)教學目標:
通過本次班會的教育，使學生了解春季傳染病的種類、癥狀和預防措施，增強健康防控意識，提高自我保護能力，為健康成長奠定基礎。
教學過程:
首先，對話導入:
同學們，妳們知道嗎？春天是疾病多發的季節，尤其是傳染病。妳知道什麽是常見的傳染病嗎？它們是如何傳播的？春季常見傳染病的預防措施有哪些？在這次班會上，我們將壹起研究這些問題。
二、介紹春季常見傳染病的種類、癥狀和傳播途徑。
1，流感(流感)
流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳染性強，發病率居傳染病之首。潛伏期為1-3天。主要癥狀是發燒、頭痛、流鼻涕、喉嚨痛、幹咳、全身肌肉和關節疼痛和不適等。發熱壹般持續3-4天，部分表現為重癥肺炎或胃腸道流感。傳染源主要為患者和隱性感染者，感染期為1周。傳播途徑主要是空氣飛沫直接傳播，也有通過被病毒汙染的物品間接傳播的。人們通常容易患流感。
2、腦膜炎(流行性腦脊髓膜炎)
流行性腦脊髓膜炎是由腦膜炎球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性極強。在流行性腦脊髓膜炎的初期，它類似於感冒、流鼻涕、咳嗽、頭痛和發燒。細菌進入腦脊液後，出現頭痛、嗜睡、頸強直、噴射樣嘔吐、昏迷休克等嚴重癥狀。傳染源主要是患者或攜帶者，傳播途徑主要是空氣飛沫直接傳播。潛伏期壹般為2-3天，最長為壹周。人群普遍易感，尤其是幼兒。
3.麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病。潛伏期8-12天，10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅期為三天:出疹前三天，出現38度左右的中度發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現灰斑(此為特征)；出疹3天:病程第4 ~ 5天，體溫升至40度左右，紅色斑丘疹自始至終逐漸到達軀幹、上肢、下肢；恢復期:出疹後3-4天，體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚遺留糖糠脫屑和褐色色素沈著。麻疹通過呼吸道飛沫傳播，患者是傳染源。病後可獲得持續免疫，二次發病的情況少見。從未患過麻疹或接種過麻疹疫苗的人群普遍易感，尤其是6個月至5歲的兒童發病率(90%)。
4、水痘
水痘是壹種傳染性很強的疾病，由水痘-帶狀皰疹病毒引起。水痘典型的臨床表現是中低熱，很快成批出現紅色斑丘疹。快速傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人群的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播、水傳播、食物傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。
預防傳染病的壹般措施。
預防傳染病的壹般措施也可分為以下三個方面。
1.控制傳染源
盡可能做到傳染病病人的早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病傳播。患有傳染病的動物也是傳染源，要及時處理。這是預防傳染病的重要措施。
2.切斷傳播途徑
切斷傳播途徑的方法主要是註意個人衛生和環境衛生。
3.保護弱勢人群
開展疫苗接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病能力。開展愛國衛生運動，改善環境和個人衛生。
第四，預防傳染病，要做到這壹點。
1.合理膳食，增加營養，多喝水，攝入足夠的維生素，多吃富含優質蛋白質、糖類和微量元素的食物，如瘦肉、雞蛋、大棗、蜂蜜、新鮮蔬菜和水果等；積極參加體育鍛煉，每天去郊外、戶外呼吸新鮮空氣，散步、慢跑、做操、打拳，使身體血液暢通，舒展筋骨，增強體質。
2.不要去農貿市場、個體餐館、娛樂室等人口密集、人員混雜、空氣汙染的場所。
3.經常用流動的水徹底洗手，包括不用臟毛巾擦手。
4.每天開窗通風，保持室內空氣清新，尤其是宿舍、機房、教室。
5.合理安排作息，讓生活有規律；註意不要過度疲勞，防止感冒，以免降低抗病能力。
6.不吃或加工不潔食物，拒絕生吃各種海鮮和肉類，吃帶皮的水果，不喝生水。垃圾不要隨便拿出去，不要隨便堆放，垃圾要分類統壹銷毀。
7.註意個人衛生，不要隨便吐痰、打噴嚏。
8.如有發熱或其他不適，及時就醫；去醫院要戴口罩，回宿舍後要洗手，避免交叉感染。
9.避免接觸傳染病人，盡量不要到達傳染病流行區。
10.對感染病人使用過的物品和房間進行適當消毒，如在陽光下晾曬衣物、被子，用含氯消毒劑噴灑擦拭房間內的門把手、桌面、地板等。
動詞 （verb的縮寫）總結:
雖然春季傳染病種類繁多，但只要我們重視預防，早發現，早隔離，早診斷，早治療，就能有效阻斷傳染病的流行和傳播。
校園防疫與安全班會教學目標(選編五):
1，通過班會看圖讓學生全面了解傳染病的發生和傳播；讓學生知道註意衛生的重要性。
2.通過小組討論和各種演講，激發學生註重衛生，培養學生良好的個人衛生習慣，促進學生身心健康發展，全面提高學生身體素質。
準備:
準備多媒體等現代化設備，用數碼相機對活動進行拍照存檔。
流程:
首先，導入:
初冬因氣候異常變化，是各種常見病的高發季節。傳染性很強，傳播很快。因為我們青少年的身體正處於生長發育期，各系統發育不完善，抵抗力低，往往無法預防疾病。希望通過這次主題班會，讓同學們了解春季傳染病預防知識，讓同學們有效預防春季傳染病的發生，讓我們以健康的身心投入到學習中去。
第二，課件展示了各種傳染病的圖片:
(1)讓學生討論傳染病的發生、傳播和預防。
春季常見的傳染病如下:
1.流感是壹種常見的呼吸道傳染病，潛伏期為1-3天。主要癥狀是發燒、頭痛、流鼻涕、喉嚨痛和幹咳。發熱壹般持續3-4天，也有重癥肺炎或胃腸型流感。
2.麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病。潛伏期為8-12天。主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流鼻涕、結膜充血、口腔黏膜斑點、全身斑丘疹。
3.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性傳染病。潛伏期14-19，發熱，耳下或下頜角疼痛，1-2天內耳垂周圍迅速腫脹，張口咀嚼時疼痛。
4.猩紅熱是由溶血性鏈球菌b引起的急性呼吸道傳染病，臨床特征為發熱、咽炎、全身皮疹、皮疹消退後皮膚脫屑等。潛伏期為1-7天。
(二)報告討論結果。
老師總結:預防傳染病不難。只要我們每個人都符合以下要求，我們就會遠離傳染病:
1，頭發:頭發整齊無氣味；男生沒有長頭發。
2、臉:幹凈無汙垢。
3.脖子:脖子和耳朵是幹凈的，沒有汙垢。
4.手:手是幹凈的，沒有汙垢；沒有留長指甲，指甲裏也沒有汙垢。
5、衣服:衣服整潔，勤換；衣領和袖子沒有汙垢；
6、鞋襪:鞋子整潔，穿襪子上學，不穿拖鞋。
7.書包:書包幹凈整潔，書本擺放整齊。
8.桌面:幹凈整潔。
(3)如何預防？
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是壹樣的。只要註意以下幾點，就能有效減少疾病的發生和傳播。
1.每天開窗通風，保持室內空氣清新，避免交叉感染。
2.不要去人口密集，空氣汙染的地方。
3.經常用流動的水徹底洗手，包括不用臟毛巾擦手。
4、註意不要疲勞，防止感冒，以免降低抗病能力。
5.如有發熱或其他不適，及時就醫。
6、避免接觸傳染病人，盡可能少去傳染病流行地區。
三、課堂總結:
通過這次班會，同學們認識到，在學校要註意個人衛生和防護，在家裏要養成良好的衛生習慣，這是春季預防傳染病的關鍵。