居家安全大班教案1活動目標:
1，壹個人在家要註意安全事項。
2、識別壹個人在家的安全危險行為，提高孩子的自我保護能力。
3.形成自我保護意識。
活動準備:
1，體育課件《妞妞壹個人在家》《不要做危險的事情》。
2.機器、剪刀、塑料袋、藥品、積木、書籍、玩具車等物品，還有兩個分類筐。
活動流程:
情景介紹
老師:有個孩子叫妞妞，想請大家去她家。妳願意嗎？隨著《開車》的音樂旋律，老師帶領孩子們壹起開車。並伺機檢討行車安全。
觀看多媒體課件，初步識別壹種在家的安全危險行為。
老師:妞妞的家到了。讓我們看看她現在在做什麽。
播放多媒體課件《妞妞壹個人在家》，提問:
(1)老師:妞妞家裏有幾口人？她壹個人在家的時候是怎麽做到的？她是對的嗎？(孩子們逐壹描述和討論課件的內容。)
(2)老師:如果父母都出去了，妳壹個人在家，妳會有什麽感受？妳壹個人在家的時候會做什麽？(孩子們可以自由表達自己的想法)
(3)老師總結:壹個人在家害怕，可以給父母打電話。如果他無聊了，他可以看書、畫畫、看電視或玩玩具，直到他的父母回來。
3.播放多媒體課件“不要做危險的事情”並提問:
(1)這些孩子壹個人在家的時候都做了什麽？他們做得對嗎？為什麽？(孩子們逐壹描述和討論課件的內容。)
(2)老師總結:壹個人在家的時候，害怕的時候不要大聲哭，否則可能會引起壞人的註意；不能壹個人溜出家門，可能會遇到很多危險，回來找不到妳爸爸媽媽也會著急的。不要做危險的事情，如爬窗戶或其他高處，這可能會傷害妳甚至危及妳的生命。
第三，自由探討和討論壹個人在家應該註意哪些安全問題。
1，:壹個人在家還需要註意哪些安全問題？陌生人敲門該怎麽辦？可以玩火、玩水、玩電、玩刀、玩塑料袋之類的危險品嗎？
2.分組討論。
3.導遊引導孩子用自己的方式表達自己的想法。
4.分享每個小組的討論內容，並制定壹個人在家時的安全註意事項。
四、遊戲:玩具總動員。
玩法:孩子將所有物品分類。孩子在家能玩的安全物品放入安全筐，孩子在家不能玩的、可能危害身體健康的物品放入危險筐。
活動反映:
孩子可以積極參與活動，和同伴討論自己壹個人在家時應該註意的安全事項。通過這個活動，孩子們基本可以知道不能獨自在家玩水、火、電、刀、塑料袋等危險品，安全意識增強。
大班家庭安全教案2的設計意圖:
綱要中指出，“幼兒園必須優先保護兒童的生命，促進他們的健康。”大班的孩子雖然知道壹些淺薄的安全意識，但是因為好奇心強，什麽都想看壹看，摸壹下，試壹下。此外，他們缺乏生活經驗和常識，無法把握自己能做好什麽，不能做好什麽。他們對壹些可能造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，所以在日常生活中經常會發生壹些意外傷害。《指南》指出，幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒的安全教育不應停留在簡單的說教上。“授人以魚不如授人以漁”。所以在這壹節安全活動中，我用孩子們喜歡的看繪本、玩遊戲、討論、設計安全標誌的方法，幫助孩子們了解周圍環境中的隱患，對他們進行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。
活動目標:
1.通過閱讀、繪畫、判斷、推理、猜測、討論，讓孩子了解壹些家裏的安全知識。
2.通過想象、勸阻、圖標分類，提高安全意識和自我保護能力。
3.通過關心和幫助活動，培養孩子助人為樂的感情。
4，初步懂得小心謹慎，遇到意外不要慌，想辦法解決。
5.幫助孩子初步建立自我預防和自我保護的意識。
活動準備:
手偶，通過畫壹張圖制作PPT課件，每個孩子都有笑臉和哭臉，設計安全標記圖。有的活動重點是:如何通過看繪本、判斷、推理、猜測、討論來了解壹些家裏的安全知識。
活動難度:圖標分類。
活動流程:
先給娃娃取名，導入，激發孩子的活動興趣。
今天我們班來了壹個男孩。他想讓我們的孩子給他取壹個好聽的名字。“(用孩子的名字引出活動)
二、展示繪本的PPT圖片，讓孩子想象、猜測、討論、勸阻、表達。
1.周六爸爸媽媽上班，只有XX在家。Xxx玩氣球，不小心氣球飛到天花板上了，於是xx把凳子和紙箱堆在壹起夠到了氣球。
問題:××這樣做對嗎，為什麽？
猜壹猜，想象壹下:氣球夠嗎？接下來會發生什麽？(兒童預測)2。氣球終於從窗口飛走了。XX探出窗外看氣球。顯然，他從窗口看到了樓下的好朋友賈加。他急忙跑到陽臺上，探出身子向樓下的賈加問好。“妳好，賈加！”。
問題:這樣好嗎？我們已經看到了。怎麽才能勸阻明明？(引導孩子進行勸阻表演)3。XX覺得沒什麽可做的。他去了浴室，在浴缸裏放了很多熱水。
這樣可以嗎？他要這麽多水做什麽？(引導孩子預測)水快滿了，XX匆忙脫下衣服，喊著“去，潛。”突然沖進浴缸，水濺了壹地，衛生間地板全是水。
看到這樣的場景應該怎麽提醒XXX？(引導孩子進行勸阻表演)4。XX洗完澡會做什麽？
XX洗了個澡，用沾滿水的濕手打開了開關。
現在我們已經看到了，妳想說什麽？(引導孩子進行勸阻表演)5。XX關了燈。猜猜他現在去了哪個房間？
Xxx來到他媽媽的房間，看到了她用來燙衣服的電熨鬥。他想試著自己熨衣服。
妳認為他能做這件事嗎？我們怎樣才能阻止他？
第三，根據繪本的PPT內容，玩判斷對錯的遊戲，鞏固安全知識和經驗。
同時我展示了六張圖。A×××想起了前幾天我媽在肯德基買的炸雞塊，就拿出來吃。
我覺得有點餓了。他想到了桌子上的果凍。他拿起壹個，吞了下去。
圖c ×××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房。他覺得廚房很神秘，但他什麽也沒做。
圖E想玩車，車死了。他拿出電池，放在嘴裏玩。
圖F ×××看到瓶子裏有糖果之類五顏六色的東西，就想拿出來吃。
G×××看到桌子上有硬幣和花生。他想試試花生能不能塞進鼻孔，吞進嘴裏。
(讓有不同意見的孩子解釋)
第四，對安全圖標進行分類，並給出理由。
1，老師講解了分類要求。
2.兒童對圖標進行分類。
3、檢驗分類結果並說出原因。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
老師:小班和中班的弟弟妹妹還小。我們去活動室給他們做壹些安全圖標吧。我相信他們需要我們的安全標誌來提醒他們更多。
為小班兄弟姐妹設計安全圖標。
活動反映:
我們知道每年有多少可愛的生命被意外無情地摧毀。教師作為教育活動的主導者，在如何處理教育活動與孩子人身安全的關系上起著重要的作用，這就需要壹個支點和壹個平衡點，而我們也常常對此感到困惑。在我們的教育提倡生活化、情境化教育活動的今天，我們努力把孩子帶入現實世界，讓他們真正感知世界，體驗生活，這就意味著放下大人的庇護，讓他們自由探索這個未知的世界。那麽如何才能把“在活動中保證幼兒的安全和壹定的風險，才能讓孩子獨立成長”結合起來呢？由於兒童身心發展水平低，行為不理智，容易受情緒影響，在遊戲活動中，尤其是戶外活動中，容易發生意外。因此，也需要老師有效約束孩子的規則，在活動前或活動中給予必要的安全指導。
家庭安全大班教案3的設計意圖:
綱要中指出，“幼兒園必須優先保護兒童的生命，促進他們的健康。”大班的孩子雖然知道壹些淺薄的安全意識，但是因為好奇心強，什麽都想看壹看，摸壹下，試壹下。此外，他們缺乏生活經驗和常識，無法把握自己能做好什麽，不能做好什麽。他們對壹些可能造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，所以在日常生活中經常會發生壹些意外傷害。《指南》指出，幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒的安全教育不應停留在簡單的說教上。“授人以魚不如授人以漁”。所以在這壹節安全活動中，我用孩子們喜歡的看繪本、玩遊戲、討論、設計安全標誌的方法，幫助孩子們了解周圍環境中的隱患，對他們進行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。
活動目標:
1.通過閱讀、繪畫、判斷、推理、猜測、討論，讓孩子了解壹些家裏的安全知識。
2.通過想象、勸阻、圖標分類，提高安全意識和自我保護能力。
3.通過關心和幫助活動，培養孩子助人為樂的感情。
活動準備:
手偶，從圖紙案例制作PPT課件，每個孩子都有壹張笑臉和壹張哭臉，設計幾個安全標記圖。
活動重點:如何在家裏通過看繪本、判斷、推理、猜測、討論等方式學習壹些安全知識。
活動難度:圖標分類。
活動流程:
先給娃娃取名，導入，激發孩子的活動興趣。
今天我們班來了壹個男孩。他想讓我們的孩子給他取壹個好聽的名字。“(用孩子的名字引出活動)
二、展示繪本的PPT圖片，讓孩子想象、猜測、討論、勸阻、表達。
1.周六爸爸媽媽上班，只有XX在家。Xxx玩氣球，不小心氣球飛到天花板上了，於是xx把凳子和紙箱堆在壹起夠到了氣球。
問題:××這樣做對嗎，為什麽？
猜壹猜，想象壹下:氣球夠嗎？接下來會發生什麽？(兒童預測)
2.氣球終於從窗口飛走了。XX把頭探出窗外看氣球。顯然，他從窗口看到了樓下的好朋友佳佳。他急忙跑到陽臺，探出頭向樓下的佳佳問好。“妳好，佳佳！”。
問題:這樣好嗎？我們已經看到了。怎麽才能勸阻明明？(引導孩子進行勸阻表演)
Xxx覺得無事可做，就去了衛生間，在浴缸裏放了很多熱水。
這樣可以嗎？他要這麽多水做什麽？(引導孩子預測)水快滿了，XX匆忙脫下衣服，喊著“去，潛。”突然沖進浴缸，水濺了壹地，衛生間地板全是水。
看到這樣的場景應該怎麽提醒XXX？(引導孩子進行勸阻表演)
4.XX洗完澡會做什麽？
XX洗了個澡，用沾滿水的濕手打開了開關。
現在我們已經看到了，妳想說什麽？(引導孩子進行勸阻表演)
5.XXX關了燈。猜猜他現在去了哪個房間？
Xxx來到他媽媽的房間，看到了她用來燙衣服的電熨鬥。他想試著自己熨衣服。
妳認為他能做這件事嗎？我們怎樣才能阻止他？
第三，根據繪本的PPT內容，玩判斷對錯的遊戲，鞏固安全知識和經驗。
同時我展示了六張圖。A×××想起了前幾天我媽在肯德基買的炸雞塊，就拿出來吃。
我覺得有點餓了。他想到了桌子上的果凍。他拿起壹個，吞了下去。
圖c ×××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房。他覺得廚房很神秘，但他什麽也沒做。
圖E想玩車，車死了。他拿出電池，放在嘴裏玩。
圖F ×××看到瓶子裏有糖果之類五顏六色的東西，就想拿出來吃。
G×××看到桌子上有硬幣和花生。他想試試花生能不能塞進鼻孔，吞進嘴裏。
(向有不同意見的孩子解釋)第四，對安全圖標進行分類，並給出理由。
1，老師講解了分類要求。
2.兒童對圖標進行分類。
3、檢驗分類結果並說出原因。
四。推廣活動:
老師:小班和中班的弟弟妹妹還小。我們去活動室給他們做壹些安全圖標吧。我相信他們需要我們的安全標誌來提醒他們更多。
為小班兄弟姐妹設計安全圖標。
家庭安全教學計劃4活動目標
1.了解壹些獨自在家的安全知識，不要隨便給陌生人開門，不要玩危險品，不要做危險動作，不要碰電器開關。
2.初步樹立自我防範、自我保護的意識。
3、引導孩子掌握日常生活中的安全常識。
4.初步培養孩子的安全意識，提高自我保護能力。
5.加強孩子的安全意識。
重點和難點
1.重點:學習壹些關於獨自在家的安全知識。
2.難點:初步樹立自我防範、自我保護的意識。
要準備的活動
課件，錄音機，磁帶，四張自制圖片。
活動過程
首先，觀看視頻並導入活動
(1)生活片段案例“我該怎麽辦？》
內容:星期天，媽媽去市場買菜。只有小明壹個人在家。他正在認真地玩拼圖，這時有人敲門。小明問:“是誰？”壹個陌生的聲音回答道:“我是李阿姨。我有事要問妳媽媽。請開門。”小明很擔心。他應該開門嗎？
2.問題:(1)誰在敲門？
(2)小明該不該去開門？
(3)如果輕易給陌生人開門會怎麽樣？
(4)小明該怎麽辦？
老師總結:爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人敲門，妳不能輕易開門。問誰先來。找誰？叫人等父母回來，或者讓人在門外等，或者去父母工作的地方找。
第二，討論
1.如果妳壹個人在家，有人敲門，妳會怎麽辦？(給孩子留下深刻印象)
2.如果妳壹個人在家，妳能做什麽？我不能做什麽？
三、遊戲“回顧”
1.展示圖片，讓孩子在家獨處時仔細觀察哪些孩子做對了，哪些孩子做錯了。圖像內容:
(1)玩刀、剪等鋒利的東西。
⑵把自己插在電器的插座上。
⑶在椅子和桌子上跳來跳去。
(4)壹個人靜靜地看電視。
2.問題:什麽行為是危險的？為什麽？我們做什麽呢
3.老師總結:父母不在家時，要註意安全，不要隨便給陌生人開門，不要玩危險品，不要做危險動作，不要碰電器開關。
第四，鏈接的結尾
有壹首歌說壹只兔子和妳壹樣聰明。我們來聽聽是怎麽做到的。讓我們播放《小兔子乖乖》給小朋友們欣賞，活動結束。
活動擴展
小朋友自制圖片“如果我壹個人在家，我會……”
教學反思
這項活動旨在幫助孩子們初步建立自我預防和自我保護的意識。在活動中，我幫助孩子們明白壹個人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險品，不做危險動作，不碰電器開關等安全知識。孩子們對這項活動非常感興趣。在孩子討論的時候，我提供充分的時間進行討論和交流，讓每個孩子都有展示的機會。
家庭安全教學計劃5活動目標
1.知道壹個人在家應該註意的安全事項。
2、能區分壹個人在家的安全和危險行為。
3，形成自我保護意識，提高壹個人在家的警惕性。
4、引導孩子掌握日常生活中的安全意識。
5.提高孩子思維的敏捷度。
要準備的活動
1，教學掛圖。
2.每組有壹張白紙和壹盒水彩筆。
活動過程
1，活動導入:對話活動。
(1)妳壹個人在家是什麽感覺，因為爸爸媽媽都出去了？
(2)壹個人在家的時候妳會做什麽？
2.開始活動:觀看教學掛圖。
(1)展示掛圖並提問:
讓孩子看看妞妞壹個人在家的時候都做些什麽。她做得對嗎？
老師總結:壹個人在家害怕，可以給父母打電話。如果他無聊了，他可以看書、畫畫、看電視或玩玩具，直到他的父母回來。
(2)展示下壹張圖。這些孩子壹個人在家的時候都做了什麽？他們做什麽
(1)對嗎？為什麽？(孩子們逐壹描述和討論圖片。)
老師總結:妳壹個人在家。害怕的時候不要大聲哭，否則可能會引起壞人的註意。不能壹個人偷偷溜出家門，可能會遇到很多危險，爸爸媽媽找不到妳會很著急。不要做危險的事情，如爬窗戶或其他高處，這可能會傷害妳甚至危及妳的生命。
要求孩子整體閱讀所有內容。
3.活動:分組討論。壹個人在家還需要註意哪些安全問題？
(1)老師:壹個人在家還需要註意哪些安全問題？陌生人敲門該怎麽辦？可以玩火、玩水、玩電、玩刀、玩塑料袋之類的危險品嗎？
(2)老師給每組孩子壹張白紙，壹盒水彩筆。每組選擇壹個能力強的孩子，讓他用圖片或圖畫展示討論的內容。
(3)幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒在家裏用自己的方式表達自己的想法。
(4)集體分享各組的討論內容，制定壹個人在家的安全註意事項。
(5)集體討論。
4.活動總結:壹個人在家時的安全註意事項。我們的安全防範措施是:壹個人在家害怕的時候，不要大聲哭鬧，不要偷偷溜出家門，不要試圖爬出窗外，不要給陌生人開門，記住爸爸媽媽的手機號和急救電話。
安全在家大班教案6活動目標:
1，幫助孩子初步建立自我防範和自我保護的意識。
2、幫助孩子了解壹個人在家的安全知識，知道陌生人打電話不要開門，不要做危險動作，不要碰家裏的電器開關。
3.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
5.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
活動準備:
1.設置情境:爸爸媽媽不在家。
2.4自制圖片和磁帶。
活動流程:
1，觀看情景表演，讓孩子知道父母不在家時，陌生人不能敲門。
(1)老師給孩子們介紹，今天老師和孩子們為大家表演了壹個小品，名叫《爸爸媽媽不在家》。
(2)老師提問讓孩子回答。
老師:妳知道為什麽不表演小品嗎？因為亮亮有壹個問題，他不知道是否要打開門，等大家回來？
(3)總結:爸爸媽媽不在家的時候，陌生人敲我們門的時候，不要輕易開門。先問清楚來人是誰，找誰，告訴來人父母回來後再來，或者讓來人留在外面，或者讓人去父母單位找。
(4)再次表演給孩子留下深刻印象。
壹個孩子扮演亮亮，另壹個孩子扮演陌生人(陌生人可以隨意找理由)。
2.讓孩子根據自己的經歷，說說父母不在家的時候，他們都做了些什麽。
3.聽晶晶家政的錄音。
4.看黑板上的掛圖，幫助孩子了解壹些安全知識。
(1)玩刀等鋒利的東西。
(2)壹個人在安靜的玩玩具。
(3)在床上翻筋鬥。
5.總結:爸爸媽媽不在家的時候，孩子要註意安全。陌生人來了，不要開門，不要做危險的動作，不要碰家裏的電器開關等。，學會保護自己。
百科:家，現代漢語常用詞，讀作jiā，最早見於甲骨文，原意是住在房子裏。
職稱評定工作總結及自我反思1
本人自 ...本人自取得小學高級教師以來，以 "服務學生，培養學生各長所長 "為工作宗旨，堅持理論聯系實際