導語：幼兒園的安全管理工作關系到幼兒的健康成長，幼兒安全問題牽動著億萬家長的心。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。
民辦幼兒園如何做好安全工作壹、由?被動?轉向?互動?，人人重視，人人有責。
以前，幼兒園教職工都認為安全管理是園長的事，園長怎麽說，他們就怎樣做，在安全管理上存在著?單向?、?被動?的局面。在強化安全管理工作的過程中，我們註意抓薄弱環節，抓責任到人，強化全園員工的安全意識，建立了獎懲機制，將安全工作與各崗人員績效考評、評優選先等結合起來，實行安全工作壹票否決制，以此推動安全管理由?被動?轉向?互動?，形成了?人人重視、人人有責?的安全工作管理格局。
如在幼兒寄藥問題的管理上，以前存在著責任不清、意識淡薄等問題。當幼兒生病時，家長將幼兒中午的寄藥放在班級，請教師和保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因為工作繁忙瑣碎，有時難免會耽擱幼兒服藥時間。為了保證服藥安全，保障幼兒健康，幼兒園制定了《幼兒寄藥統壹管理制度》，規定了各相關人員的責任，要求家長認真填表，說明班級、姓名、病因、藥名、服藥時間等，並簽名;
保健醫則要認真檢查、核對並在藥品袋上標註幼兒姓名、班級，然後妥善存放於藥箱中。保健醫除了按時指導幼兒服藥外，還必須每天進行巡視，註意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發現問題，及時反饋或應急處理，以保證幼兒在園的健康快樂。
二、由?專線?轉向?聯網?，分層管理，確保落實。
通過對幼兒園安全事故案例的分析，我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位現象。因此，我們從中吸取經驗教訓，壹方面加強職業道德教育，增強全員的安全意識，另壹方面健全安全管理制度，落實層層負責管理的責任制。
我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》、《建築設施檢查維護制度》、《火源、電源、易燃物品管理制度》、《幼兒接送制度》、《突發事件疏散預案》等十余項符合幼兒園實際的制度和預案;實行分層管理的工作網絡，建立了主管負總責、分管具體抓、成員為骨幹、全園壹起動的管理工作體系，並成立了壹支由園長親自掛帥擔任組長，由所有教職工為成員的?創建平安園所?領導小組。
園長作為園裏安全工作的第壹責任人，認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施，不斷提高教職工的安全工作意識，增強教職工的責任感和使命感。組長要根據幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實，成員則從各自的工作層面，以檢查發現、督促整改為重點開展工作。
各小組每周不定期檢查，每月召開壹次碰頭會，集中組織檢查整改結果，以此實現了由?專人?管理轉向?聯網?管理，形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面，達到了?安全工作責任制要縱向到底、橫向到邊?的目標，由此將壹切不安全因素杜絕在源頭上，確保了安全工作的落實。
三、由?靜態?轉向?動態?，關註過程，重在指導。
任何行動都有其目標，都離不開壹個行動的過程。過程的好與壞，往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的，它註重管理的細節化、精細化，是壹種動態的管理方式。我們幼兒園首先與每位教職工簽訂了《安全責任協議書》，協議中具體羅列了保教人員在本職工作中的安全操作規範，同時結合相關學習，不斷強化大家的責任意識。第二，要每日檢查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。第三，要查園裏教學、生活設備、設施的安全狀況。
第四，要查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準。第五，要查組織教育教學活動和社會實踐活動的安全保護措施是否落實。第六，要查應急預案的制定、演練和完善情況。第七，要查幼兒安全教育的開展情況。第八，要查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。
四、由?單幹?轉向?合作?，加強聯動，綜合治理。
幼兒園的安全工作是壹項系統工程，不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作，同時還需要教育部門、公安司法部門、社區組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持，這樣將會大大提高幼兒園的安全防範能力。
在安全管理中，我們改變了以往的?各掃門前雪?的'模式，由?單幹?轉向與家長、社區?合作?的聯動管理，同時爭取各有關部門的支持，實行五部門聯合審批，實現了綜合治理。
例如，為了防止陌生人冒領幼兒的情況發生，我們設計了各班保教人員使用的幼兒接送卡，制定了幼兒接送刷卡制度，要求幼兒家長持卡接送，如果有特殊情況找人代接時，家長必須移交接送副卡並事前電話通知。我們還加強與社區的聯系，將幼兒園的安全保衛納入到社區的安全保衛工作中去。我們通過家園的密切配合，充分利用家長的教育資源，有計劃、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育。
如在交通安全教育中，我們組織幼兒觀看社區的?交通安全教育展板?，請當交警的家長來園助教，讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。
?幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?，圍繞這壹主題，我們將繼續探索幼兒園安全管理的新舉措，為孩子們創設壹個相對安全的學習和生活環境。