概述
論證，是壹種表明作者立場和觀點的文體。這些文章或者從正面闡述某種觀點或主張，或者反駁他人的觀點。新聞報刊上的評論、散文、名言警句或日常生活中的思想感情等，都屬於議論文的範疇。議論文又叫說理文，它是壹種分析事物、議論事理、發表見解、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，確定自己的觀點是正確的還是錯誤的，確立或否定某種主張。議論文應該觀點鮮明、理由充分、言簡意賅、合情合理、邏輯嚴密。
文體介紹
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理直接表達觀點的文章。說理，直接表達作者觀點和主張的常見文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接表達作者的思想感情，也不同於說明文側重於介紹或說明事物的形狀、性質、成因、作用等。總之，議論是以理服人，記敘是以事感人，說明是以知誨人。議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己觀點、主張、態度的表達方式，通常由論點、論據、論證三部分組成。在高考中必須
議論文的類型（按論證方法分類）
1.議論文
1、定義：指針對某壹事件或問題，正面闡述自己的觀點和主張，同時要用有足夠說服力的論據來證明所提出的論點2.論證方法
2、論據
1、定義：指針對某壹事件或問題，正面闡述自己的觀點和主張，同時要用有足夠說服力的論據來證明所提出的論點3.論證方法
2、駁論
1、定義：指針對某壹事件或問題，正面闡述自己的觀點和主張。定義：論證是反駁對方的觀點，同時反駁自己的觀點 2．方式：（1）提出論點（2）證明論點（3）概括論點 駁論破立結合 定義：指出對方實質上的錯誤，然後反駁指出的錯誤，並在批駁論點的同時．立論：先指出對方錯誤的實質，然後對指出的錯誤論點進行反駁，並在反駁的同時或之後針鋒相對地提出自己正確的觀點加以論證。
議論文的三要素--引言 1
議論文範例
堅持就是勝利 人們都希望在自己的事業或學業上有所嘗試，最終取得了成功，發明了蓄電池，獲得了 "發明大王 "的稱號。狄更斯和愛迪生是靠毅力取得最後勝利的。毅力使狄更斯為人們留下了許多優秀的作品，為世界文學寶庫增添了許多精品；毅力使愛迪生闖過了許多難關，為人類的進步做出了不可磨滅的貢獻。可見，毅力可以使人取得事業和學業上的成功。失敗者往往是在最後關頭沒能堅持住而放棄努力，功虧壹簣。曾記得，壹位德國化學家從海水中提取碘，似乎找到了壹種新元素，但面對這繁瑣的提煉和實驗，他退縮了。當另壹位化學家花了壹年時間，經過無數次實驗，終於為元素家族增添了新成員--"溴 "而名垂千古時，這位德國化學家只能默默地望著對方沈浸在勝利的喜悅中。這兩位化學家，壹位堅持了下來，取得了勝利；另壹位沒有堅持下來，沒有取得成功。可見，能否堅持是勝利的最後障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明即將到來的時刻，越是在這樣的時刻，越需要堅持。因為堅持就是勝利。(張天琪）（在Cl的熏陶下而錯失發現溴的機會的科學家是德國化學家李比希，發現溴的是法國科學家巴拉爾，望作者在寫作時註意論證語言的嚴謹性。(是 "德國化學家"，不是 "瑞典化學家"）。
1、論點
論點是作者在文章中對某壹問題或某壹類事件的看法、主張，它要求正確、鮮明、有針對性，壹般表現在文章的標題，或首句，或結尾。如《堅持就是勝利》這篇文章的論點是：壹個人要取得學業或事業上的成功，堅持不懈是壹個重要條件。
2.論據
論據是證明論點正確的證據。首先，論據要讓人感到真實、可信，能夠充分證明論點。其次，論據要典型，能收到 "以壹當十 "的效果。第三，論據要新，盡量找壹些新鮮的、能給人新的感受和啟發的論據。如在《堅持就是勝利》壹文中列舉的狄更斯、愛迪生和瑞典化學家的正反事例，都是用來證明論點的論據，既典型，又使人感到真實可信。
三、議論文的論證過程
議論文的三要素--導讀2
議論文有三要素：立論、論據、論證。根據題目寫出觀點，再進行闡述說明，重要的是要有說服人的能力，三要素缺壹不可，下面仔細看壹下，可以在以後的寫作中多嘗試，這樣作文才能走得更長遠。另外，還要多背壹些名言警句和名人事例，以便更好地運用在作文中。
（壹）論點
（1）論點的含義：論點是文章的觀點，是作者要表達的觀點和主張。閱讀議論文，首先要找到、提煉、理解文章的論點。(2）有幾個論點：文章的論點可以是壹個，也可以不止壹個。如果不止壹個論點，那麽需要明確中心論點。這些分論點可以並列，也可以遞進，但都應服從全文的中心論點。(3）分論點的位置：文章的分論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾，有時還會是標題。這可以安排在文章的任何位置。但更多的時候，它是在文章的開頭，段落論證也是如此。(4）論點的表述：有的議論文在文章中是用明確的語句表達出來的，我們只要把它們找出來就可以了；有的則不是直接用明確的語句表達出來的，需要讀者自己去提煉和概括。(5）論證要註意：(1）正確性：論點的說服力根源於對客觀事物的正確反映，這取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至荒唐可笑，再好的論點也不可能有說服力。因此，論點正確是議論文最起碼的要求。鮮明性：贊成什麽，反對什麽，要十分鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭。新穎：論點要盡可能新穎深刻，超越別人的見解，不能重復別人的陳詞濫調，也不能不著邊際，以偏概全，要盡可能獨特新穎。
（二）論據
（1）什麽是論據：論據是證明論點的材料、依據。(2）論據的類型：事實材料作為論據的事實材料，可以是：A.具體事例；B.概括事實；C.統計數據；D.親身經歷、感受。②理論材料作為論據的理論材料，可以是 A.前人的經典著作、格言警句，B.民間諺語、俗語，C.科學公理、定律等。(3）使用論據的要求：1）結論性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。在引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，壹定要註意所引用理論本身的確切含義。典型性。所舉事例應能廣泛代表這類事物的壹般特征和壹般性質。論點與論據的統壹性。論點是為了證明論據，因此，二者應緊密聯系，壹脈相承。
（三）論證
（1）什麽是論證：論證就是用論據證明論點的過程。論題是解決 "證明什麽 "的問題，論據是解決 "用什麽證明 "的問題，論證是解決 "怎樣論證 "的問題。論證的目的在於揭示論點與論據之間的內在邏輯關系。(2）論證的類型：議論文的論證壹般分為立論和駁論兩大類型。(1）立論是從正面證明作者自己的論點是正確的；（2）駁論是用有力的論據駁斥別人的錯誤論點。立論和駁論都是壹種證明，只不過壹個是從正面證明自己是正確的，壹個是從反面證明自己是錯誤的。它們可以使用基本相同的論證方法。(3）論證的基本方法：包括三大類五種：歸納法、舉例法、演繹法、類比法、對比法。(1）歸納法。歸納論證法是從個別到壹般的論證方法。它通過許多個別事例或分論點，然後歸納出它們****，從而得出壹般性的結論。歸納法可以先舉例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例論證。前者就是我們通常所說的歸納法，後者我們稱之為舉例說明法。舉例論證法就是用個別的、典型的具體事例來證明論點的論證方法。演繹法。演繹論證法是壹種從壹般到個別的論證方法。它從壹般原理出發，推導出關於個別事例的結論，前提和結論之間的聯系是必要的。演繹法有三段論、假設推理和選擇推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論組成。如大前提 "所有金屬都能導電"，小前提 "鐵是金屬"，結論 "所以鐵能導電"。比較法。比較論證法是壹種由個別到個別的論證方法。它通常分為兩類，壹類是類比法，另壹類是對比法。類比法是把性質、特征在某些方面相同或相似的不同事物加以比較，從而得出結論的方法。對比法是通過對性質、特征在某些方面相反或相反的不同事物之間的對比來證明論點的方法。(4）舉例論證法又叫事例論證法、事實論證法、道理論證法、比喻論證法 （5）駁論法：駁論有三種方法，即①駁論點，②駁論據，③駁論證。由於議論文是由論點、論據、論證三部分組成的，所以駁論點或論證，也是否定論點，與直接駁論證具有同樣的效果。議論文的駁論可以多種駁論方式結合使用，以增強駁論的力量和說服力。駁論點，即直接駁斥對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是最常用的駁論方法。反駁論點，即揭示對方論點的錯誤，以達到反推對方論點的目的；因為錯誤的論點論據壹定是錯誤的。反駁論點，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論之間的矛盾，對方論點之間的矛盾，論據與論據之間的矛盾等等。
議論文三要素--導讀3
詳細介紹議論文的三要素：論點、論據、論證
論點：
定義：作者對所論述的問題（事件、現象、人物、觀點等）的看法和主張形式：對某壹論題的完整的判斷句，有明確的表述1.論點：
定義：作者對所論述的問題（事件、現象、人物、觀點等）的看法和主張2.論據：
定義：作者對所論述的問題（事件、現象、人物、觀點等）的看法和主張。議論文壹般只有壹個中心論點，有的文章圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些分論點之間的關系，就可分為主論點和從論點。2.如何找到中心論點。分論點應該是壹個明確的判斷，是作者觀點的完整表述，並且是完整的句子形式。位置可分為：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的需要讀者概括。(但在考試中，最好把論點說清楚，因為閱卷老師沒有太多時間閱讀，最好讓他們壹目了然。以免給自己帶來不必要的扣分）註意：反問、比喻不能作為論據
論據：
論據：
是支持論點的材料，是作者用來證明論點的根據和理由 1.事實論據：論點中的事實在論據中很明顯，分析事實，看道理，要考證它與文章觀點在邏輯上是否壹致。(代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等）。事實論據包括事例和數據。2.理論論據：由於理論論據總是讀者比較熟悉的，或者是社會普遍認可的，它們是對大量事實抽象、概括的結果。理論論據包括名言、諺語、警句以及作者的推理。
論證：
運用論據證明論題的過程和方法 論點與分論點的關系：證明與被證明 議論文中的論點和論據都是通過論證組織起來的。論證是運用論據證明論點的過程和方法，是論點與論據之間的邏輯聯系。論證就是解決 "需要證明什麽"，論據就是解決 "用什麽證明"，論證就是解決 "怎樣證明"。
議論文三要素--引言 4
壹．議論文的三要素：
1．論點：文章的靈魂，統帥，任何壹篇文章只有壹個中心論點，中心論點又可分為分論點。論點要正確、鮮明、概括，是壹句完整的判斷句。絕不能模棱兩可。分論點壹般有四個位置：①標題②開頭③文章中間④結尾 2．應註意事實論據的選擇：必須典型。必須具有典型性。可以來自世界各地。要為大多數人所熟知，至少在報紙、電視上發表過。最好有新意。論據的表述要準確，敘述要概括，能證明論點。選取的理論論據應註意：可以是名言、警句、格言、諺語、定理、公式等，但不能從小說中選取，如 ①可以是名言、警句、格言、諺語、定理、公式等，但不能從小說中選取，如 ②可以是名言、警句、格言、諺語、定理、公式等：保爾》等。必須準確無誤，不得篡改或歪曲。與論點有必然聯系，能證明論點。3.論證：用論據證明論點的過程。論證的基本類型：立論、駁論。立論從正方提出，駁論從反方提出。我們壹般根據論點來寫議論文。論證的基本結構：三段式結構。提出問題（是什麽）→分析問題（為什麽為什麽）→解決問題（怎麽做）即是：導語 分論點 結論 常用的論證結構：a、總分總結構，b、控制結構，c、層遞結構，d、並列結構 ③常用的論證方法：a、舉例論證法（又稱事例論證法）：用典型事例證明論點，事實勝於雄辯，俗話說得好。c、舉例論證法（也叫事例論證法）：用事例來論證論點，俗話說，事實勝於雄辯。b、引用論證法（也叫道理論證法）除了引用上文介紹的理論論據外，還可以引用壹些古典詩詞中的名句，這壹方面可以加強論證的力度，另壹方面也可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。c、對比論證法（也叫正反對比論證法）：用典型事例來論證論點，俗話說，事實勝於雄辯。對比論證（也叫正反對比論證）：這種方法可以增強論點的鮮明性，讓讀者清楚作者贊成什麽，反對什麽。 d．比喻論證（也叫隱喻論證）：這種方法能增強作品論點的形象性、文學性和說服力。 e、類比論證
二、議論文邏輯性的具體體現。
議論文的語言要準確、鮮明、嚴密、有目的性。段與段之間要有十分明確的邏輯關系，如總、分、控、層、並等。借助過渡語句突出關系。比如"有""有""雖然、但是""當然""當然""當然""當然""當然""當然""當然""當然""當然""當然""當然"。誠然""因此 "等。
三、議論文寫作多用哲理思考。
特別是議論文，是賞善罰惡的，是說服人的，是起導向作用的，所以必須有說服力，要有正確的價值取向。認真上好政治課，經常看看文章中的道理、名言警句等，會提高我們的思想素質，提高我們的認識能力，特別是對議論文的寫作大有裨益。會起到豐富文章內容，深化文章立意，提高說服力的作用。
論證方法
1、演繹論證法
演繹論證法是從已知的壹般原理、規律出發，推導出個別事物本質特征的論證方法。如果說歸納論證是從特殊到壹般，那麽，演繹論證則是從壹般到特殊。運用演繹論證法要求大前提、小前提必須真實、正確、前後壹致，同時要求推理合乎邏輯，否則就會出現錯誤。如習作《堅持就是勝利》就是運用了演繹論證，大前提是堅持就是勝利，小前提是狄更斯、愛迪生的堅持，所以勝利了，結論自然就出來了。
2、其他方法
此外，論證的方法還有很多，如借古喻今法、運用數字法、舉壹反三法、說明推理法等等。掌握的方法越多，說理就越深入，說服力就越強，邏輯力就越有說服力，可以在學習過程中逐步掌握。
議論文的結構
壹、基本結構
1．基本結構是提出問題（引言）、分析問題（論題）、解決問題（結論）。
2、分類
2、如果從文章內容的邏輯關系來分析，文章的具體結構可分為兩大類：a．縱式：逐層論述的結構 例 1："逐層論述 "式，先提出論點，然後從反面論證，再進壹步從正面論證。 b. "逐層論述 "式。示例 2："從開頭點題，引出問題（起）；然後承上啟下，闡述問題（承）；正從各個角度論證論點（轉）；最後歸納總結，是（合）。"這就是 "層層遞進 "式結構。例 3.平行結構 b．橫式：並列展開的論述結構，例如：有 "總-分-總 "式，先論證論點，再從幾個方面闡述，最後總結；有 "總-分-總 "式。"論點-分論點 "式，先提出論點，再從幾個方面進行論證。還有壹種 "論點-論據 "式，總是把論點分成幾個方面進行分析，然後綜合歸納得出結論。總之，分析文章的結構，首先要了解各層次段落之間的內在聯系，還要註意文章中起過渡作用的段落、過渡句和過渡詞。
常見考題：
（1）找論點概括（名稱+事件名稱+論據屬性）（2）論據的作用（為論點或分論點服務）具體如：①舉例論證：通過列舉____的事例，具體有力地論證了觀點，用事實說話，很有說服力。②引用論證：通過引用____，充分有利地證明了____，增強了文章的說服力，體現了語言準確嚴謹的特點。③對比論證：通過對比____，突出觀點。從而證明____，使論證全面。④比喻論證：用 ____ 來比喻 ____，突出了 ____ 的有力證明，從而證明了 ____。使觀點生動形象，通俗易懂。具體語境要具體分析。(3）根據論點補充論據（作用：使論點更全面、更有力、更概括）（4）反駁論證（5）分析論據在文段中運用的恰當性（設問：屬性、全面性、典型性、呼應關系）
學習方法
首先學習如何操作這些議論文，可以從模仿入手。以文章為例。最典型的是吳晗的《談骨氣》：1.開頭部分：開篇提出 "我們中國人是有骨氣的 "這壹論點。然後，用孟子的話解釋論點："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"。2、議論文部分：用三個事例證明論點：文天祥的富貴不能淫，貧賤不能移，聞壹多的威武不能屈。3.總結：說明當今無產階級的脊梁，發出號召。三部分之間有過渡：在引言和議論文之間，有 "我們的先輩有骨氣的許多動人事跡，以及他的積極教育意義"。由此引出下面三個例子。在引言和結論之間，有壹個過渡："孟子的這些話雖然是兩千多年前說的，但直到現在仍有積極意義"。這是壹個過渡。在第壹個例子和第二個例子之間，有 "另壹個故事 "和 "另壹個例子 "作過渡。這些過渡句將文章連貫起來。三個部分分別回答了三個問題：引言回答了 "是什麽 "的問題；論述回答了 "為什麽 "的問題；結論回答了 "我們應該怎麽做 "的問題。結論回答了 "我們該怎麽做？這三個例子都有概括性的描述，每個例子後面都有壹些簡短的評論。這些評論闡明了事件的含義，並將事件與論點聯系起來。它們是論點和論據之間的紐帶；否則，論點和論據就會脫節。議論文是壹種以論證為主要表達方式的文體。它通過引用事實材料，運用邏輯推理，闡述對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人都需要經常閱讀和寫作這種文體，以接受或表達思想。議論文通常包含三大要素：論點、論據和論證。論點是議論文中提出的觀點；論據是文中用來證明論點的依據；論證是對論點與論據之間邏輯關系的揭示。這三者之間的密切關系構成了議論文的主體。
附：議論文短文參考文獻
《壹滴眼淚的重量》 有人說，女孩是水做的。因為愛哭。我說，女孩就是水的天使，上帝賦予了她壹顆更為敏感的心。感動身邊的壹切，同時感動身邊的壹切。有人說，哭是因為孤獨。因為沒有人陪妳流淚。我說，哭是因為幸福，因為妳已經有了感動的資本，可以用心去感動。在欣賞身邊風景的同時，也是讓人欣賞的亮點。坦率地說，我是脆弱的。尤其是當我身體不適的時候。但壹句問候，壹個善意的眼神，都會讓我感動得熱淚盈眶。當我技藝高超時，想到別人對我的好，我總會流下眼淚。有時，壹個人靜靜地思考著什麽。感覺周圍的壹切，都平靜得像絲綢壹樣柔軟。心靜如水。會想，我是幸運的。評論：流淚的確是壹件好事：有淚才會有敏感、豐富的感受力和超凡的想象力。最後壹課社會心理學教授在講臺上對學生說："奮鬥，通常指的是壹種堅韌的人生態度，崇尚百折不撓、勇往直前。但事實上，在整個社會和自然面前，人是極其渺小的，不要因為年輕時的激情而被'奮鬥'二字誤導。"學生們很驚訝，這樣的話出自他們敬愛的導師之口，就像某個小品中的場景。教授顯然讀懂了臺下同學們的情緒，笑著說："在我看來，奮鬥包含兩個層面--積極奮鬥和消極適應。請跟我來。"幾十個人來到教授家門前的草坪上，教授指著壹棵老槐樹說："這裏有壹窩螞蟻，跟了我很多年了。"學生們上前觀看：樹縫裏有壹些小洞，小螞蟻們跑來跑去，進進出出，十分熱鬧。教授說："最近幾天，我經常想攔截它們，但都沒有得手。"學生們發現，樹周圍的大部分裂縫和小洞都被泥巴和木楔封住了。"但它們總能在別的地方找到出路"教授說："我甚至還用了樟腦丸和膠水，但它們都成功逃脫了。有壹段時間，我發現它們唯壹的出入口在樹頂上，非常不方便；壹周後，我發現它們又在樹腰的空洞裏重新開了壹個洞。學生們表示欽佩。教授說："螞蟻生活的環境並不比妳們廣闊，它們鬥爭的舞臺確實很狹窄，而且，它們深深懂得自己的力量。因此，它們沒有與我這個'命運之神'抗爭，而是忍耐和適應。當他們知道自己無法改變洞口被堵的事實時，他們很快就適應了。相比之下，自然界中那些善於打打殺殺的猛獸，如獅、虎、熊等，目前大多生存狀況岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得鬥爭的另壹層力量--適應。"教授說："適應環境本身就是鬥爭的壹個組成部分，只有在此基礎上開辟戰場，與環境抗爭，生命才有光明的勝算。好吧，祝妳們鬥爭成功"。
議論文寫作細節
（壹）思維縝密 1．前瞻性：站得高，看得遠，不以物喜，不以己悲。有時看似沒有什麽，但仔細分析還是會發現問題。在看似沒有問題中發現問題，這就是 "遠見"。2.見微知著：也就是從小事的報道中看到壹種發展趨勢，看到壹種大事。3.3.由表及裏：從事物的表面分析到事物的本質。4.由此及彼：有時兩個事物看似沒有聯系，其實它們有壹定的內在聯系，要善於把它們勾連起來。(二）關註素材 1.占有素材 2.盤活素材：當今社會是信息社會，做任何事情信息都很重要，也是以信息促進教學質量的提高。信息是壹個倉庫，有的學生說的只是寥寥數語，就是因為攝取的信息量少，所以我們要善於捕捉信息，占有盤活素材。3.利用材料：寫作時，要在材料倉庫中篩選，提取自己需要的材料。(三）語言表達 分析提煉觀點，篩選材料，其次是語言表達。語言不在華麗，關鍵在於準確、簡練，從歷史上看，大作家的作品似乎並不十分華麗，但讀起來朗朗上口，耐人咀嚼，經得起時間的考驗，就像我們現在讀魯迅的作品，同樣能感受到語言十分優美。其實，大多數學生語言表達不成問題，主要問題是素材少，立意不高。[2]
議論文基本寫法
議論文的基本要求是：作者主張觀點和看法；論據的基本要求是：事實論據（名人事例）和道義論據（權威名言、警句、詩句、俗語）；論證的基本要求是：比較推理法、比喻推理法、引用法。寫議論文要考慮論題，考慮用什麽論據來證明論題，如何論證論題，然後得出結論。可以先提出壹個總論點，然後分別對各個分論點進行分析，最後得出結論；也可以先引用壹個故事、壹段對話或描寫壹個場景，然後從事實出發逐層分析說理，歸納推導出新的結論。這種寫法叫總分總，是中學生常用的壹種作文寫法。也可以在文章開頭先提出壹個人們關心的問題，然後壹壹作答，層層深入，這是解答疑難的寫法。還可以是作者有意把兩種不同的事物以對立的方式提出來進行比較、對照，然後得出結論，這就是對比寫法。