人體結構科學知識(人體結構知識)1。人體結構知識
人體結構的基本單位是細胞。細胞之間有壹種非細胞結構的物質，叫做細胞間質。
細胞可分為三部分:細胞膜、細胞質和細胞核。細胞膜主要由蛋白質、脂類和糖類組成，能夠保護細胞，維持細胞內部的穩定，控制細胞內外的物質交換。細胞質是細胞代謝的中心，主要由水、蛋白質、RNA、酶、電解質等組成。細胞質中還懸浮著各種細胞器。主要細胞器有線粒體、內質網、溶酶體和中心體。細胞核被核膜包圍，核膜中含有核仁和染色質。染色質包含核酸和蛋白質。核酸是控制生物遺傳的物質。
神經組織由神經元和膠質細胞組成，具有高度的敏感性和傳導性。神經元由細胞體、樹突和軸突組成。樹突短小，分支狀，功能是向細胞體傳遞沖動；軸突很長，末端有神經末梢，其功能是將細胞體的沖動傳遞到外界。
肌肉組織由肌肉細胞組成。肌肉細胞具有收縮的功能。肌肉組織按形態和功能可分為骨骼肌、平滑肌和心肌。
結締組織由細胞、細胞間質和纖維組成。其特點是細胞分布疏松，細胞間物質較多。結締組織主要包括疏松結締組織、致密結締組織、脂肪組織、軟骨、骨、血液和淋巴等。它們分別具有支持、連接、營養、防禦和修復的功能。
比利時醫生維薩裏烏斯出版了《人體結構》壹書，對蓋倫的“三位壹體”理論提出了挑戰。西班牙醫生塞爾維特發現了血液的小循環系統，證明血液從右心室流向肺部，經過曲折的路線到達左心室。英國解剖學家哈維(Harvey)通過大量的動物解剖實驗，發表了心臟-血液運動理論，系統地解釋了血液運動的規律和心臟的工作原理。他指出，心臟是血液運動的中心，是力量的源泉。這個偉大的發現使他成為現代生理學的創始人。
[編輯本段]八大系統
消化系統、神經系統、運動系統、免疫系統、內分泌系統、泌尿生殖系統、循環系統、呼吸系統。
[編輯本段]人體的化學成分
水占人體重量的65%。壹個體重70kg的成年人，脫水後只有25kg，其中碳水化合物3kg，脂肪7kg，蛋白質12kg，礦物鹽3kg。
[編輯本段]血液液體
人體的總血量約為體重的8%。如果壹次失血量超過人體內血容量的20%，生命活動就會受阻。健康人在壹次失血量不超過10%的情況下，壹般可以很快恢復。壹滴血在人體內循環22秒。
[編輯此段]肌肉
人體大約有639塊肌肉。它由大約60億條肌纖維組成，最長的有60厘米，最短的只有大約1毫米，大肌肉重2000克，小肌肉只有幾克。壹般人的肌肉占體重的35%-40%。肌肉中毛細血管的總長度可達654.38+百萬公裏，可以繞地球兩圈半。
[編輯本段]腦洞大
大腦由約654.38+04億個細胞組成，重約654.38+0400g，大腦皮層厚度約2-3mm，總面積約2200平方厘米。估計每天有654.38+0000到654.38+000萬個腦細胞死亡(不用的腦細胞越多，死的腦細胞越多)。壹個人大腦的信息存儲量相當於壹萬個圖書館10萬本書。最善於用腦的人，壹生只用了65，438+00%的腦容量。人腦中的主要成分是水，占80%。雖然只占人體體重的2%，但其耗氧量卻占全身耗氧量的25%，其血流量占心臟排血量的15%。壹天流經大腦的血液是2000升。大腦消耗的能量如果用電功率表示，相當於25瓦左右。
2.中學人體結構科學介紹教案
教學目標
1，讓孩子認識身體的各個部位，了解它們的功能。
2.學會用肢體表達動作。
要準備的活動
1，娃娃。2掛圖。
活動過程
1，展示娃娃，引導幼兒觀察其身體成分。
親愛的孩子們，我想問，妳們了解自己的身體嗎？妳知道妳的身體在做什麽嗎？我這裏有壹個洋娃娃。我們邊觀察邊說身體的各個部位，好嗎？
2.老師總結:哦，原來我們的身體是由這麽多部分組成的。我們的手可以用來拿東西，我的腿可以用來走路，我們的眼睛可以看東西，我們的鼻子可以聞東西，我們的耳朵可以用來聽東西，我們的嘴可以用來吃東西或說話。我們的身體有趣嗎？
3、通過遊戲，引導孩子用肢體動作表達自己。
事實上，我們的身體可以玩遊戲、運動和說話。孩子們，請看老師用自己的身體說話。我想揮動手臂，意思是“妳好！””拍手表示“歡迎”
4.鼓勵孩子壹起做，要求單個孩子大膽嘗試肢體語言。
3.人體的結構和功能
人體結構與功能概論:細胞、基本組織、運動系統、消化系統、呼吸系統、血液、血管系統、泌尿系統、生殖系統、感覺器官、神經系統、內分泌系統、能量代謝與體溫、胚胎發育。
1.人體結構的基本單位是細胞:細胞之間存在具有非細胞結構的物質，稱為細胞間質。細胞可分為三部分:細胞膜、細胞質和細胞核。
細胞膜主要由蛋白質、脂類和糖類組成，能夠保護細胞，維持細胞內部的穩定，控制細胞內外的物質交換。細胞質是細胞代謝的中心，主要由水、蛋白質、RNA、酶、電解質等組成。
細胞質中還懸浮著各種細胞器。主要細胞器有線粒體、內質網、溶酶體和中心體。
細胞核被核膜包圍，核膜中含有核仁和染色質。染色質包含核酸和蛋白質。
核酸是控制生物遺傳的物質:由細胞和細胞間基質組成的基本結構稱為組織。人體有四種組織:1。上皮組織:包括表皮、粘膜上皮、血管內皮、胸膜和腹膜等。，具有保護和分泌作用。
2.結締組織:種類繁多，結構多樣，功能復雜，有些是流動的液體，如血液和淋巴，主要起營養作用；有些起連接和支撐的作用，如骨骼和韌帶。3.肌肉組織:根據形狀、功能和位置的不同，可分為骨骼肌、平滑肌和心肌三種。
4.神經組織:是神經系統的主要組成部分，由神經細胞和膠質細胞組成。神經細胞也稱神經元，能感受內外環境並傳導興奮，是神經系統結構和功能的基本單位。
神經膠質細胞在支持、保護和滋養神經元方面發揮作用。由能執行某種功能的各種組織組成的結構單位稱為器官。
壹個機關的組織結構是與其職能相適應的。我們壹般更容易註意到壹些組織集中的直覺器官。
如眼、耳、鼻、舌等感覺器官。再比如:心、肝、肺、胃、腎等內臟。
很多器官容易被忽略，不被認為是器官。例如任何骨骼肌、皮膚等。
維持生命的器官是人體內維持生命的器官。如果身體的重要器官不能正常工作，壹個人會很快死亡。
生存的主要器官有:大腦，負責控制和協調呼吸、心跳、激素產生、感覺接收、肌肉運動等。將含有充足氧氣和營養物質的血液輸送到全身，供給各個組織器官的肺部，負責呼吸並使血液充氧到肝臟，將血液中的廢物清除到膀胱中負責消化和排泄的其他器官，是長期生存所必需的。雖然比如很多人在沒有腎臟、脾臟、腸道等器官的情況下依然存活，但是他們當然需要機器的幫助。
器官按壹定順序排列在壹起完成壹項或多項生理活動的結構稱為系統。人體有八大系統:運動系統、神經系統、內分泌系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統和生殖系統。
這些系統相互協調，使人體內各種復雜的生命活動得以正常進行。八大系統的功能:1。運動系統:運動系統由骨骼、軟骨、關節和骨骼肌組成。
起到支撐、保護、運動的作用。二、神經系統:神經系統由神經元組成，由遍布全身的中樞神經系統和周圍神經系統組成。
在體內起主導作用；壹方面，它控制和調節幾個器官和系統的活動；另壹方面，通過對神經系統的分析和綜合，人體可以對環境的變化做出反應，實現人體環境的統壹。3.內分泌系統:內分泌系統由各種腺體組成。
它通過分泌不同的激素(雄性、雌性激素、胰島素和腎上腺素)來調節整個人體的生長、發育、代謝和生殖。循環系統:循環系統由心臟、血管和淋巴管組成。
它將消化系統吸收的營養物質和肺部吸收的氧氣輸送到全身器官的組織和細胞，同時將其代謝產物和CO2輸送到腎臟、肺部和皮膚排泄。以保證人體的持續新陳代謝。
5.呼吸系統:由呼吸道和肺組成。吸入新鮮空氣，通過肺泡內的氣體交換，使血液獲得氧氣，排出Co2。
消化系統:由口腔、咽、食管、小腸和大腸組成。是食物的消化吸收功能。
人體所需的書店和能量。泌尿系統:由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。
從體內排出多余的水、代謝物或毒素。八、生殖系統:產生生殖細胞，繁衍後代。
4.急需小學四年級科學教案(教育版)的體結構
1、身體的結構1、教學目標:科學概念:1、人體按其外形特征可分為四部分，包括頭、頸、軀幹和四肢。如果妳做事情的方式不同，人體就會分成不同的結構。
2.人體的外部特征可以直接觀察，內部特征可以借助壹些工具觀察。流程和方法:1。能夠結合體驗活動運用摸、捏、聽等觀察方法了解身體內部結構。
2、根據觀察的不同目的，選擇合適的觀察方法。情感態度與價值觀:1，能在對人體的觀察中區分想象與實際觀察，保證觀察活動的真實性。
2.我有興趣探索自己的身體，感受人體結構的精致和諧之美。二、教學重點:身體的哪些部位是由什麽組成的，理解人體左右對稱的特點。
三、教學難點:觀察身體內部器官。四、教學準備:白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。
動詞 （verb的縮寫）活動過程:(1)簡介:動物的技能與其身體特征有關。1，問個問題:大家都知道青蛙擅長抓昆蟲。青蛙為什麽擅長抓昆蟲？為什麽老鷹能抓住壹只聰明的老鼠？啄木鳥為什麽能吃樹幹上的害蟲？2.視頻篩選:青蛙的眼睛、後腿、舌頭善於捕捉昆蟲，偽裝膚色保護自己；鷹有堅硬的鉤狀喙和鋒利的爪子，適合抓老鼠。啄木鳥的尖嘴適合啄食藏在樹幹裏的昆蟲，爪子適合抓住前兩個腳趾後面有兩個腳趾的樹幹。
3.總結:動物的技能與其身體的特點有關。4.引出話題:人有什麽技能？人為什麽這麽能幹？今天我們將觀察我們的身體。
(2)觀察人體。1，觀察身體形態。
我們的身體是由哪些部分組成的？讓學生觀察人體可以分成幾個大的部分，如頭、頸、軀幹、四肢，並進壹步把這些大的部分分成小的部分。比如軀幹也可以分為胸、腹、肩、腰、臀、背等。) 2.人體是對稱的。
(1)老師問:如果從頭頂畫壹條線，通過鼻尖把身體分成左右兩部分，妳會發現什麽？(學生回答人體是對稱的。要求學生具體說壹下如何對稱。
通過討論，學生明確了人體左右兩側的眼、耳、鼻、上肢、下肢等部位不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀、位置相同，即壹壹對應。(2)讓學生體驗這種身體對稱結構的好處。活動:①體驗用兩只眼睛看比用壹只眼睛看更廣闊；活動:②讓學生認識到兩只眼睛比壹只眼睛看得更準；活動:③讓學生先用兩只手系紅領巾，再用壹只手系紅領巾，讓學生認識到兩只手比壹只手更方便靈活。活動:④讓學生認識到，如果雙腳不壹樣長，彎腰、上臺階、轉彎都不方便，也很難保持平衡。
這些活動生動有趣，讓學生認識到我們身體器官對稱性的優越性。當然，從人體的外部來看，在結構上還是有很多特點的，但是小學生很難觀察到，所以重點放在身體的對稱性上。
從教學情況來看，選擇這個觀測點不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動方便易行，人人都可以參與，學生很感興趣，課堂氣氛很活躍。) 3.觀察身體內部。
(1)老師通過解決黑盒遊戲引入(突破難點)。老師準備壹個牛皮紙袋，裏面有壹個塑料瓶，裝了半瓶水，還有鉗子、鐘表等其他物品。
老師讓學生試著猜裏面是什麽，並給出他們猜的理由。學生們通過摸、捏、搖、聽，最終猜出內容。
然後老師展示壹張畫有人體輪廓的圖片，告訴學生人體就像剛才的紙袋。外面包著皮，裏面看不到。讓學生猜猜裏面有什麽。這時候學生們的思路就打開了，提出了很多好的想法:①有人說用耳朵可以聽到心臟的跳動，這樣就可以知道心臟的位置；(2)有的說手臂彎曲的時候，可以摸到鼓起的肌肉；(3)有的說說話的時候，用手摸喉嚨就能摸到振動的聲帶；跑完步，胸在壹起壹伏，可以知道是肺；(4)有的說吃飽飯後，脹起來的地方是肚子；⑤有人說餓的時候肚子咕咕叫，這可能是腸子；6.有的說用力捏就能摸到硬的，就是骨頭；.....最後，讓學生根據人的視覺、觸覺和聽覺所獲得的信息，想象人體內部是什麽樣子的。(皮膚下面是什麽，肌肉下面是什麽，骨頭裏包著什麽，血管和神經是怎麽分布的...) 4.身體如何工作:讓學生利用熟悉的身體活動，以泡泡圖的方式展示活動中多個身體部位的參與情況。
思考:根據人類工作的種類，我們可以想到半夜人體的構成是怎樣的？(3)類的擴展。問題:直立行走是人區別於其他動物的重要特征之壹。請查閱資料，了解人體有什麽結構特征，才能直立行走。(4)附在黑板上的作業設計:觀察我們的身體、頭、頸、軀幹、四肢。
5.人體是由什麽器官構成的？
人體的結構非常復雜，人類至今無法對其結構做出詳細的解釋。傳統醫學只能從這些大的器官來解釋器官的組成，而不能完全解釋細胞更復雜的器官。生物學進入分子層面以來，發展突飛猛進，賦予了生命科學巨大的活力和前景，逐漸揭開了生命的神秘面紗，生命的本質問題可能從原子和分子層面，從物理和化學的規律得到解釋和說明。
對於普通人來說，我們不可能掌握這門學科的所有知識，但我們有必要了解它的基礎知識，以便更新觀念，加強保健意識。
分子生物學研究的特點是分子水平與細胞水平、整體水平甚至群體水平相結合，為解釋生命現象提供了最重要的知識，細胞是生命的基本單位的理論，為生命科學建立了“所有生物學關鍵問題都必須在細胞中找到”的新概念。我們只能從細胞的結構來看人體器官的復雜性。
我們知道生物都是由“細胞”組成的。近年來，人類對細胞的認識取得了許多突破，為破譯生命奧秘、延長壽命提供了極其重要的科學依據，並從細胞學角度對人類生命有了全新的認識:壹旦* *和卵子結合，就開始分裂，壹分為二、四、八——壹直到3萬億個細胞。寶寶出生後，很多細胞會繼續分裂，這是生命的成長過程。直到大約60萬億個細胞分裂，人體才會成熟；人的壹生中，細胞需要代謝50次以上，也就是說，每天需要合成6000萬個細胞才能滿足人體代謝的需要。
細胞由細胞膜、細胞質、細胞核等器官組成。細胞核內有23對***46染色體，含有約3萬或5萬個基因，支配著人類30億個遺傳信息單位。這些信息與人的外貌、特征、性格、體質、智力、遺傳病、肥胖、病理等密切相關。
我們現在知道，盡管細胞很小，但它的結構非常精細。現在人們可以通過電子顯微鏡觀察細胞和各種器官的結構。例如，肝細胞由細胞膜、細胞質(包括基質和許多細胞器)和細胞核組成。細胞器由線粒體、內質網(粗糙面和光滑面)、溶酶體、高爾基體、微粒體、包涵體和飲水泡組成。線粒體為圓形、橢圓形、棒狀雙膜結構，常數為1.0-5.0微米，厚度為0.25-0.7微米。每個肝細胞可有1000~2000個線粒體，其中有70多種酶和輔酶，如丙氨酸氨基轉移酶(ALT，簡稱GPT)、細胞呼吸酶、三磷酸腺苷等。人體攝入的糖、脂肪和蛋白質的代謝是在線粒體中進行的，線粒體可以產生大量人體所需的能量，因此被稱為供能的“發電站”。肝炎或全身缺氧時，線粒體是最早、最敏感的受害者，導致轉氨酶升高等生化功能障礙。
這是常識，供妳參考！
6.人體的結構是什麽？
人體是由什麽構成的？答？
第壹，身體。每個人都有身體，我們平時常說的四肢五官，五臟，其實就是對人體的壹種形象化描述。人體是由壹定的物質元素按照壹定的比例組成的。身體是人賴以生存的基礎。沒有身體，人體自然不存在。
其次，每個人都有思維能力，也就是思考能力。有了思維能力，人才能認識世界，獲取知識，豐富生活。思維能力是人言行的統帥。
再壹次，每個人都有活力。生命力可以看作是人體內各種生理功能的綜合能力，如消化功能、吸收功能、造血功能、血液循環功能、神經功能等。每個功能都是獨立的，並且與其他功能密切相關。
通常，我們在談話和寫作時經常使用“靈與肉”這種表達方式。其實“靈與肉”中的“靈”應該包括思考力和生命力兩部分。如果這樣理解“精神”，精神的內涵就會更加真實，其封建迷信色彩也就可以消除了。
其實，從另壹個角度來看，人體可以分為體內和體外兩個系統。所有接觸外界的感覺器官都可以定義為外部系統，比如眼、耳、鼻、手、腳。內部系統包括內臟、神經系統、淋巴系統和血液循環系統。
那麽思維力和生命力的特征是什麽呢？
思維力的作用是外部是主要因素，內部是輔助因素。它主持著人體對外界事物的反應和對策，指揮著四肢和五官的外在行為。它以有意識的行為為基礎，以超意識的行為為補充。自覺行為是受制於人的意識形態的行為。更具體的說，就是想和做的行為。比如壹個人的走路行為，首先是想做，然後支配自己的腳去做。壹個人外在系統的行為是受制於意識形態的。每個人壹天的所思所為，基本都是由意識行為主導的。如果壹個人的思維出了問題，即使他有壹個正常的身體，他的思維也不能正常工作，也不能算是壹個正常人，比如癡呆，傻子，各種精神疾病等等。
生命力的作用正好與思維力相反，以內在為主，外在調節為輔。它掌管著人體各個器官和系統的運作，主導著人體內物質的代謝。它以超意識行為(或無意識行為)為主，意識行為為輔。人把食物吃到肚子裏，就不再去想它了。沒有人會跟胃或者腸子說話，告訴他們怎麽消化吸收。壹點也不！食物在體內的消化吸收是完全無意識或者超意識的。有點生理學知識的人都知道，心臟是供血器官，骨髓是造血器官，但是沒有人給心臟或者骨髓下達指令，怎麽供血，怎麽造血。他們以壹種超意識的方式在運作，默默地為人們做出貢獻。以指甲的生長為例，可能構成指甲的物質成分並不復雜，但誰知道體內有多少器官和功能用來消化、吸收、分類、分化和運輸食物中的許多物質元素到手指，才能讓指甲均勻生長呢？
如果這樣理解，就可以解釋其他壹些常見現象。比如幾乎所有人感冒導致鼻塞的時候，他就覺得很難受，想用通行證。但是，並不是說妳壹直想著讓鼻子通，因為“想”只是妳的自覺行為，感冒是上呼吸道感染，是呼吸系統的功能暫時出了問題，也就是元氣的壹部分，元氣基本不受人的意識控制，靠“想”思考是不好的。再比如，早搏患者，心臟會間歇性停止跳動。病人多麽希望心臟停下來，但同樣的原因，心臟也不會理會病人的“想法”而停下來。
如果能這樣理解人體的構造，就能進壹步解釋氣功和現代醫學殊途同歸的問題。
7.科學知識很少
1.碘鹽的使用。碘是人體必需的營養素，長期缺碘會導致碘缺乏。食用碘鹽是消除碘缺乏最簡單、經濟、有效的方法。碘鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀，提供人體所需的碘。碘酸鉀不穩定，受熱光照易分解，從而影響人體對碘的攝入。所以做菜的時候要註意:鹽要壹煮就加鹽，不要燉太久。
2.豆腐不要和菠菜壹起煮。草酸鈣是人體無法吸收的沈澱物。菠菜、洋蔥、竹筍中含有豐富的草酸和草酸鈉，豆腐中含有較多的鈣鹽，如硫酸鈣。上述物質可以發生復分解反應，生成草酸鈣沈澱等物質。從醫學角度:菠菜、洋蔥、竹筍等。不宜與豆腐同時混合，會產生草酸鈣沈澱，這是結石的成因；從營養學的角度來說，混吃會破壞它們的營養成分。
3.鋁對人體健康的危害。鋁壹直被認為是無毒元素，所以鋁飲具、含鋁膨脹劑的發酵粉、凈水劑等被廣泛使用。但近年來的研究表明，鋁可擾亂人體新陳代謝，對人體健康造成長期、緩慢的危害，其毒性緩慢且難以檢測。但代謝紊亂的毒性反應壹旦發生，後果將是嚴重的。預防鋁中毒，要註意(1)減少鋁的進入途徑，比如少吃油條，治胃的藥物盡量避免氫氧化鋁。(2)少吃鋁制品包裝的食物。(3)適量使用鋁制品，避免食物或飲用水與鋁制品長期接觸。
4.為什麽水果可以醒酒？這是因為水果中含有有機酸，例如，蘋果含有蘋果酸，橘子含有檸檬酸，葡萄含有酒石酸等。，而酒中的主要成分是乙醇，有機酸能與乙醇相互作用形成酯類物質，從而達到醒酒的目的。同理，醋能解酒是因為醋中含有3-5%的乙酸，乙酸能與乙醇反應生成乙酸乙酯。
5.炒菜時不宜燒油冒煙。當油處於高溫時，很容易形成多環化合物。壹般植物油含有較多的不飽和脂肪酸，更容易形成多環化合物。實驗證明，多環化合物容易誘發動物膀胱癌。壹般只要把油燒到沸騰，油的“火氣”就可以去除了。
6.海水中為什麽會出現“赤潮”？近年來，我國渤海灣等近海出現大面積赤潮，稱為“赤潮”。赤潮不是潮汐現象，也不是黑潮那樣的海流運動，而是海洋中紅色浮遊生物在壹定條件下過度生長的生物現象。為什麽浮遊生物可以大量繁殖？原來，大量通過大氣交換進入海洋的廢水、廢渣和物質中含有氮、磷等元素，是植物生長所必需的營養物質。於是大量浮遊生物迅速繁殖，讓大海穿上了“紅色的衣服”。為了防止海洋中的赤潮，我們應該控制向海洋中排放含氮和磷的廢物，如含磷洗衣粉的廢水，以維持海洋中的生態平衡。
7.食物的酸堿度。研究發現，多吃堿性食物可以使血液保持弱堿性，減少血液中的乳酸、尿素等酸性物質，防止其沈積在血管壁上，從而軟化血管。因此，有人把堿性食物稱為“血液和血管的清潔劑”。壹般來說，米、面、肉、魚、蛋幾乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、紅薯、土豆、豆制品、水產品都是堿性食物。註意科學飲食，改善飲食結構，加強體育鍛煉，養成良好的生活習慣，動脈硬化有望得到延緩和逆轉。人體體液的酸堿度與智商水平密切相關。在體液酸堿度允許範圍內，酸度高的人智商較低，堿度高的人智商較高。科學家們測試了幾十個6歲到13歲的男孩。結果顯示，體液pH值大於7.0的兒童智商比體液PH值小於7.0的兒童高1倍。壹些學習成績差，智力發育水平低的孩子，往往是酸性體質。