1
、針對性強。調查研究通常都有事先確定的專題或課題，那麽，調研報告也就必須緊緊圍
繞確定的專題或課題來寫，
而不宜包括過多的內容。
如有許多專題都需要調查研究，
則可以
分成若幹個分報告，然後匯總成壹個綜合性的總報告。但以班組及壹般企業的要求來衡量，
還是應該以
“
切入口比較孝專題突出
”
的調研報告為宜。
2
、夾敘夾議。調研報告的寫法應該是既有敘述的部分，又有分析、議論的部分，以敘述事
實為主，把要調研的事情說清楚；但還必須要有理性、客觀的分析，把道理說明白；當然，
還應該有議論，
把觀點凸現出來。這樣的調研報告才是有分量的，
可以讓讀者了解事實、懂
得道理。
3
、用翔實的事實闡明文章的觀點。調研報告必須要有觀點，但不能從理論來到理論去，純
理論的文章還是無法說明問題的。
調研報告既然是經過深入、
細致的調查才得出的結論，
那
麽，
就壹定要以調查的實例說話，
以事實作為文章觀點的支撐面。
這樣的調研報告才是有說
服力的。
問題二：調研報告提綱怎麽寫 （壹）要有全局觀念，從整體出發去檢查每壹部分在調查報告中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每壹部分能否為中心論點服務。
（二）從中心論點出發，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。壹塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己調查報告的論點服務的，離開了這壹點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
（三）要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫調查報告的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限於反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據；有的材料壹大堆，論點不明確；有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的調查報告都是不合乎要求的，這樣的調查報告是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要註意這壹點，檢查這壹點。
下面再簡單闡述壹下編寫調查報告提綱的方法：
1.先擬標題；
2.寫出總論點；
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麽順序來論述總論點，這是調查報告結構的骨架；
4.大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段壹級，寫出段的論點句；
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用； 6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫調查報告提綱時還要註意：
第壹，編寫調查報告提綱有兩種方法：壹是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，壹目了然，但只有作者自己明白。調查報告提綱壹般不能采用這種方法編寫。二是句子式寫法。即以壹個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。調查報告的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好後，還有壹項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。壹是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然後再進行客觀總體布局的檢查，再對每壹層次中的論述秩序進行微調。
第三，調查報告寫作壹般要求提綱擬到以下層次 前 言 壹、 1、 2、 3、 二、 1、 2、 3、 4、 三、 1、 2、 3、
問題三：調查報告的提綱應該怎麽寫 調查報告壹般由標題和正文兩部分組成。
（壹）標題。標題可以有兩種寫法。壹種是規範化的標題格式，即“對象範圍”加“文種”，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。另壹種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用等三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》；提問式如《為什麽大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》；正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中穿問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設DD××××大學學科建設實踐思考》等。壹般用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文壹般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第壹種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告主要部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下壹步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進壹步深化主題；或提出問題，引發人們的進壹步思考；或展望前景，發出鼓舞。
問題四：市場調查報告提綱怎麽寫啊？ 壹般來講，調查報告有以下幾部分：
1.調查對象與調查範圍（什麽產品，什麽時間內，那些地區）
2.市場分類及各細分市場表現
3.市場內領先產品表現
4.市場未來發展
問題五：壹份調查報告提綱怎麽寫？ 註意 是提綱。 沒福麽特別的格式，只要妳寫的內容按照下面這個標準就行：
1、說明調查題目是什麽，為什麽做這個調查
2、調查結果，最好多說幾個，這樣能說明妳的問題與標題有關，比如妳的那個問題的那個答案占的百分比
3、分析結果
4、由結果與自己做調查的初中相比
5、得出結論，最好再加上自己的意見和建議或者是看法
問題六：《市場調查方案》提綱怎麽寫 1、調查的目的和意義；
2、調查的主要內容和範圍；
3、調查的區域的地理位置、經濟信息等；
4、調查的正文；
5、調查的結果，包括利弊的分析，或swot分析；
6、結論
問題七：出去考察學習怎麽寫提綱呢？ 不要先寫，妳先出去走走看看妳要考察的東西和有關的東西，問壹問就當旅遊，然後就是找到提綱的中心問題，中心問題找到了，妳也別急的寫，在除去看看走走圍繞著妳要寫的中心問題，去看去問，然後妳就要開始動筆了，不過也別急慢慢的去圍繞中心問題去寫，寫著寫著妳就停不下來了，自然而然的就寫出來了，這就是水到渠琺的道理。祝妳有個滿意的答卷。希望采納。
問題八：調研目的怎麽寫 調查報告壹般由標題和正文兩部分組成。 （壹）標題。標題可以有兩種寫法。 壹種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。 另壹種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麽大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設DD××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。 （二）正文。正文壹般分前言、主體、結尾三部分。 1．前言 有幾種寫法： 第壹種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來； 第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來； 第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2．主體 這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3．結尾 結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下壹步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進壹步深化主題；或提出問題，引發人們的進壹步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。 這是我最近自己寫的壹份調查報告，內容欠缺，不過格式就是這樣了。 調查人： 調查時間： 調查地點： 調查對象： 關於大學生傳統民族節日意識的調查報告 前言 隨著時代的發展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統壹化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而註重外來節日，像2月14日的“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“聖誕節”等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此問題，我對西安部分高校的部分在校大學生做了關於中國傳統民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。 壹． 當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度 大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導並隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄――屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。 二． 當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度 部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對於西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合並不代表是否定某壹方，而是兩者的融合，對於節日這壹問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。 三． 大學生熱衷外國節日的主要原因 由於對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋 *** 的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的壹類人，大部分時間都......>>