壹、什麽是科學論文？
有些同學把寫小科技論文看得很神秘，認為那是科學工作者的事，對我們這些孩子來說是高不可攀的。這完全是誤解。學生不僅能寫，還能寫出高質量的論文。
科學工作者撰寫的科學論文，是指作者根據制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，再經過分析研究而撰寫的科研報告。學生寫的科學論文比科學家寫的論文更短更淺。
實際上，科學論文是學生在課外科學活動中，經過科學觀察、實驗或調查所取得的成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的:可以是對某件事仔細觀察、深入思考後得出的結論；可以是動手實驗後分析的結論；也可以是壹個地方調研後的總結；也可以通過邏輯推理得出結論...
那麽，科技論文有什麽質量標準嗎？是的。它必須具備“三性”。
1，科學。科學性是科技論文區別於其他體裁的重要特征之壹，是科技論文的生命。它要求選題科學，研究方法正確，論據確鑿，論證合理合乎邏輯，用詞簡潔準確。
2.創造力。小論文的選題和主要觀點要有自己的新發現和獨到見解，對人們的生產生活有壹定的現實意義。同樣的小論文，沒有參加過各級科學研討會，也沒有在各級報紙上發表過。當然，如果妳在別人研究的基礎上進壹步研究，提出新穎、獨特、論證充分的觀點也是可行的、有創造性的。
3.實用性。論文題目必須是作者自己在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、調查、實驗等研究方法獲得的，具有實踐依據；論文必須是作者自己寫的。不能有捏造、臆測、成人替代的跡象。
以上“三性”是衡量科技論文的質量標準。如果妳寫《向日葵》，雖然妳的觀察細致入微，體態描寫生動，人物分析完美，但如果得不到科學的、有意義的結論，最多只能算是壹篇好的隨筆或觀察日記，而不是科學的隨筆。
寫科技論文是壹項非常辛苦的工作，也是壹項非常有意義的活動。成功屬於勇於探索、不懈追求的年輕朋友！
二、科技論文的類型
科學論文最常見的形式是科學觀察論文、科學實驗論文、科學調查論文和科學解釋論文。
科學觀察論文
科學觀察征文是指青少年對某壹事物或某壹自然現象進行細致的觀察，對所獲得的材料和數據進行細致的分析和綜合的研究，進而得出結論並做出科學的解釋和描述。
劉浩在湖南的父親經常咳嗽。通過長期反復的觀察，他發現風向與父親的咳嗽有著非常密切的關系，並找出了“罪魁禍首”——湖南橡膠廠的煙囪冒出了大量的煙，其中含有二氧化硫。他爸爸壹聞到就喉嚨過敏，條件反射性的咳嗽。他的散文《爸爸的咳嗽》主要是通過觀察這種研究方法得出結論，屬於科學觀察散文，曾獲第二屆全國青年科學研討會三等獎。
需要註意的是，科學觀察征文中的研究對象是客觀存在的自然事物或現象，是在自然發光的條件下，不受人為控制而發生的，所以文中描述的內容應該是作者觀察到的對象、過程、條件和各種現象，不能附加任何人為條件或個人偏見。另外，觀察是壹個長期的、系統的、反復的活動，需要作者的耐心、細致和恒心。
(2)小型科學實驗論文
科學實驗隨筆，有時也叫“實驗報告”，是青少年為研究對象創造特定條件，經過反復實驗，對獲得的材料和數據進行分析，得出綜合結論的文章。它側重於對實驗過程的客觀描述和對實驗現象的科學解釋。
爬山虎會爬墻，這是很多同學都知道的。但是爬山虎為什麽能爬墻呢？武漢學生熊斌通過觀察發現，這與爬山虎的“觸角”有關。然後他估算出爬山虎平均壹米長的莖幹上有25根“觸須”附著在墻上，做了壹個“觸須張力測量和吸附”的實驗。實驗目的明確，實驗步驟詳細，數據準確，解釋力強，結論真實可信，是壹篇優秀的科學實驗短文。
(3)關於科學調查的小論文
如果妳想研究與人們生活密切相關的某壹水域的汙染程度，某地的空氣汙染源，搞清楚某壹奇石怪山的演變過程，某壹範圍內的動植物資源及分布情況，那就得實地考察。通過調查、訪談、實地考察等方式寫成的小論文，稱為科學考察小論文。有時也叫“科學考察報告”、“科學考察報告”。
在獲得第五屆全國青年科學學術討論會壹等獎的文章《祝聖田水庫的常青之水》中，作者對水庫的地理生態環境和蓄水量進行了實地考察，並盡可能地進行了實地測量，找出了水庫的隱患，提出了較為合理的建議。本文闡述了綜合分析的時間、對象、內容和結論，並繪制了《勝田水庫集雨圖》和《中山市強烈侵蝕示意圖》，結合壹些實際資料，使讀者對調查對象有壹個較為全面和清晰的認識。
寫科學考察的小論文時，有時是動植物、巖石、土壤等的標本或照片。應附在正文中，以增強說服力。
(四)科學解釋短文
科學解釋散文是指作者運用準確可靠的信息對某壹自然現象或事物進行解釋和說明的壹種散文。壹般來說，它不直接采用觀察、實驗、調查等研究方法，而主要從書刊、老師等處獲取豐富的二手資料，通過自己的綜合分析和邏輯推理，用自己理解的語言闡述某壹觀點。
《貴陽為什麽是祖國第二春城》是壹篇獲得第二屆全國青年科學研討會三等獎的小論文。作者的研究方法各有特色。壹是堅持用廣播電視記錄整理貴陽、昆明的天氣、氣溫；二是利用現成的科研成果《中國氣候圖集》，找出重慶、北京有代表性的氣溫情況與貴陽、昆明進行對比；三是核實昆明、貴陽6月、4月、7月、6月的平均氣溫，然後綜合分析得出結論。
這類文章雖然沒有前三種個人實踐的佐證，但畢竟是通過作者的精心搜集和綜合分析，提出了新的觀點和新的見解，所以也是公認的科學隨筆。
我要特別提醒妳，寫壹篇簡短的科學解釋論文，千萬不要提壹個問題就匆匆忙忙地查資料，然後不加分析就抄下來解釋。這樣壹篇沒有新意和新見解的文章，只能算是壹般的科普文章，不能算是壹篇科技短文，更不能培養妳研究問題的能力。
三、科技論文的選題
寫小論文的第壹步是確定研究對象，考慮研究什麽問題。這是選題。有人說，選好題目就等於完成了壹篇小論文的壹半，可見選題對於壹篇小論文的重要性。
有同學說，自然界的奇妙現象太多了，我們應該研究什麽？有同學說，我看慣了自然界的壹切，沒發現什麽新奇的現象。況且我要研究的東西別人已經研究過了，寫出來也沒多大意義。
其實只要了解選題的基本原則，掌握幾種常見的選題方法，在日常的學習、生活和科技活動中做壹個認真負責的人，就壹定會找到值得探討的話題。
科技論文選題有多種方式，個人可根據不同情況選擇。以下是壹些常見的選題方法，供學生參考。
1，偶然發現法。壹個星期天，松子的同學胡長城正在屋後的水溝裏玩耍。有許多蝌蚪在溝裏遊來遊去。突然，他發現壹只小蝌蚪獨自遊著，好像和其他蝌蚪格格不入。他用小樹枝把脫離群體的蝌蚪拉成壹群壹群的蝌蚪，很快它又獨自遊走了。他很驚訝，就把他和其他幾組蝌蚪裝在瓶子裏，養在家裏觀察。最後，不合群的蝌蚪變成了青蛙，其他的長成了蟾蜍。通過長期的觀察，它弄清楚了青蛙和癩蛤蟆的小兒子的區別，寫了壹篇極好的文章。
這種題目不事先考慮，只對偶然發現的稍縱即逝的現象感興趣，從而抓住不放，尋求源頭。
2.課堂延伸法。在小學科學課《動物與環境》中，學生研究了蚯蚓與光線、溫度、濕度的關系，發現蚯蚓喜歡黑暗、超市、溫暖的環境，學會了用差值法進行實驗，判斷錯誤的因果關系。課後可以用所學的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環境。可以繼續研究蚯蚓的其他奧秘:比如蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓會張開耳朵嗎？蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3.問題探究法。小蒼蠅真討厭，它是傳染病的罪魁禍首！但是他真的很奇怪。他經常接觸各種細菌，為什麽不生病？
睡覺可以緩解疲勞，恢復精力。整天在水裏悠閑遊蕩的魚會睡覺嗎？
……
在日常生活和學習中，妳肯定會有壹些不懂的問題。可以把它作為妳論文的研究對象嗎？
湖南道縣五年級學生毛登生有壹天和幾個同學在學校附近的竹林裏玩耍，為竹子是空的還是裏面裝了什麽東西而爭論不休。
細心的毛登盛壹直把這個問題記在心裏。放學後，他查閱資料，做實驗，用大量證據得出結論:竹子不是空的，而是含有空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體。基於此，征文《竹子裏有什麽》獲首屆全國青少年科學征文大賽壹等獎。
4.教師指導法。如果妳養了壹只小動物，或者養了壹些花，但是不知道從哪裏入手，可以根據自己的實際情況和條件，找老師來選題。
如果加入學校的科技組，可以把研究的想法告訴老師，讓老師確定研究的課題，然後就可以圍繞課題進行觀察和實驗。
如重慶市人民小學生物組的學生在老師的指導下，選擇了壹些調查研究課題，完成了《重慶黃角樹特征調查》、《祝聖田水庫四季常青水》等多篇小論文，多次獲得全國青年小論文壹等獎。
5.成語和諺語的科學驗證。成語大部分是人們在長期的社會生活和實踐中創造出來的，但也有來自寓言、民間傳說的，也有既定的。這些成語中有少數不壹定符合客觀實際。可以用科學的方法來分析驗證。
“壹滴水穿石”這個成語大家都很熟悉，意思是水滴不斷，可以穿石。這是壹個比喻，只要妳堅持，即使妳的力量很小，妳也可以做看起來很難的事情。但常識告訴我們，“水滴”只是壹滴液體，力度很小，撞擊速度也不會太快。它怎麽能穿過堅硬的巖石？成員和學生開始懷疑這個成語的科學性，通過做模擬實驗和查閱資料來驗證這個成語的科學性。
“春風吹東風，老祖宗淋雨”是壹句膾炙人口的氣象諺語。壹位同學對三月份的氣溫、風向、天氣做了詳細的觀測記錄，然後運用科學統計得出了這句諺語的適用範圍，為氣象預報提供了參考依據。
“向日葵向太陽綻放”。這還是假的嗎？然而，湖南人蔣林波對這壹理論提出了挑戰。他通過兩年的實驗觀察，得出了“向日葵並不總是轉向太陽”和“向日葵隨太陽轉應該是指蕾期，開花後就不動了”的結論。
從這個角度來說，即使是早就公認的結論，也要認真研究，不要跟風。只有這樣，我們才能創新。
特別需要註意的是，選題時要考慮主客觀條件。俗話說“知己知彼，百戰不殆”。在選題的時候，要明確自己的優勢和劣勢，是否對研究的問題感興趣，是否有能力研究清楚，是否達到了這個知識和認識水平，是否有完成這個課題的毅力，是否有研究這個問題的實驗設備和場地。
如果妳完成了“探索蛇的奧秘”這個題目，妳必須掌握關於蛇的基本知識，具備抓蛇的能力，能夠區分毒蛇和非毒蛇，掌握被毒蛇咬傷的搶救方法。此外，還需要有養蛇的設備。不然還不如換個更符合主客觀條件的題目。
第四，小論文的選擇與分析
題目確定後，就可以進行選材和分析了。具體內容是制定研究計劃，收集整理資料，深入實地考察，進行觀察實驗，分析各種材料，得出結論。
材料
1，直接觀察。就是用眼睛仔細看，是人在自然條件下考察自然現象的壹種方式。
觀察時要仔細，不要放過任何細微的細節。來自雲南的學生莊月萍花了2_0_天時間詳細觀察了鴿子孵化的全過程。幾乎每天都有新的發現，連鴿子身上的壹個黑點和眼皮上的皺紋都不放過。因此，這篇文章“觀察鴿子孵化”是真實的，內容豐富。同時，觀察要詳細記錄，否則不可能得到真實的第壹手材料。
2.動手實驗。實驗方法是對研究對象進行人為幹預和控制，比觀察更有利於發揮學生揭示隱藏的自然奧秘的主動性。
昆蟲的後腿是做什麽的？湖北學生張軍先後抓到蝗蟲、蚱蜢、蟋蟀等十幾種昆蟲，並分別將其後腿砍斷。通過反復的實驗、觀察和比較，發現了昆蟲的許多特殊功能。
3.實地考察。包括調查、訪問和實地考察。檢查前，必須明確檢查的目的，以及必要的工具、儀器、藥品、生活用品等。必須做好準備。在檢查過程中，要隨時隨地詳細記錄時間、地點、過程和檢查結果，有時還要帶回必要的標本、樣品，對更重要的現象進行拍照。這些都是非常有用的第壹手資料。
4、獲取信息。由於時間、空間或客觀條件的限制，無法親自去觀察、實驗、考察壹些資料，只好查閱書刊或請教老師、家長。這種間接獲得的材料稱為二手材料。有些問題不是妳的知識水平、能力和條件能解決的，這個問題必須在妳的選題中解決，所以妳得去查資料，搞清楚。
(2)分析
獲得材料後，要進行分析研究，選擇可以作為論據的材料，根據論據去粗取精，去偽存真，按照科學的態度進行整理分析，得出自己的論點和觀點。
首先要檢查各種材料的真實性。我們查閱的資料有些是過時的觀點，有些解釋只適用於壹定範圍，有些資料不具有普適性，有些資料記載有誤或者本身就是虛構的。這種材料應該堅決使用。
其次要註意材料的典型性，即選擇能說明問題的材料，不要太多，要精，與論點無關或關系不大的材料要舍棄。
第三，對選取的材料進行分類，研究它們的異同，以及它們之間的相互關系，然後得出結論，這是壹個論點。論文論點來源於對材料的分析研究，不能先下定論，再找適合證明論點的材料。比如熊研究蚯蚓的視力，她選了四種材料(1)用木棍、紅領巾、鉛筆在蚯蚓面前晃動。(2)蚯蚓對各種食物的反應；(3)放置在家門口的蚯蚓的反應；(4)請爺爺獲取蚯蚓是否有眼睛的信息。通過前三個實驗的分析，初步判斷蚯蚓沒有眼睛，靠嗅覺尋找食物，靠感光細胞尋找黑暗的地方。第四份材料進壹步證實了她的推斷，使論點得到充分論證，令人信服。
五、科技論文的寫作
整理分析完材料，就可以開始寫了。雖然沒有固定的格式，但寫作壹般要按照提出問題、做出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。壹般來說，科技論文應該包括以下幾個部分。
標題是文章的“眼睛”。好的標題精確、簡潔、吸引人，能給讀者以新鮮感和深刻印象，起到畫龍點睛的作用。
所謂“確切”，就是文章的標題壹定要概括文章的中心內容，讓人壹目了然，不能跑題、扣題，更不能用誇張的詞語。所謂“簡潔”，就是指標題要精煉，既要全面，又要突出主題，做到言簡意賅。
有很多方法可以開始，取決於研究內容和妳喜歡的寫作風格，但壹般來說妳應該開門見山，提出妳討論的問題。妳是怎麽想到研究這個問題的？
《貴陽為什麽是祖國第二春城》壹文開篇寫道:“我住在貴陽，經常聽人說‘昆明是春城，貴陽是第二春城’。至於為什麽，我不明白。我決心把天氣預報錄下來，看看貴陽是不是真的是第二春城？”驗證其科學性的願望源於這樣壹句話。
有些文章中的問題是偶然觀察產生和發現的。也可以壹開始就按時間順序描述過程，然後適時提問。
主體
也就是分析問題，解決問題。它包括假設、觀察、實驗、調查過程、發現的現象、判斷、推理和結論等。這是本文的核心部分。
需要註意的是，研究步驟要寫仔細，實驗過程、數據和現象的由來要寫清楚，敘述要有壹定的順序。數據材料要準確，可以設計成能說明問題的表格和圖表。必要時可附上照片和采集的標本，以增強說服力。得出的結論要有自己獨到的見解，要和論據壹致，要有嚴格的邏輯。文字要簡潔生動，層次分明，條理清晰。
結局
在文章的最後，妳應該寫下妳對某個問題的結論和建議。
在《蚯蚓的視力》壹文的結尾:“哦，我明白了，蚯蚓是完全失明的。它們依靠嗅覺來尋找自己喜歡的食物，並利用光感受器來分辨光線的強弱。“結論就是結束，與開頭提出的問題相呼應，收到良好的效果。
論文初稿完成後，還會反復修改。看開頭是否簡潔，論證是否典型真實，論證是否符合邏輯，論證是否新穎連貫，段落是否自然銜接，語言是否流暢準確。讓同學老師幫忙修改，改完之後逐步完善。最後發給報社發表或者參加各級小論文比賽。