二、工作目標
認領任務數，實行結對幫扶，采取領導包戶、單位幫扶、社會參與的城市社區扶貧模式，實現扶貧對象工作能力逐步脫貧，工作能力全面提升，為今後全面推進城市社區精準扶貧工作提供保障。該模式對今後全面推進城市社區扶貧工作具有很好的示範作用。
三、工作舉措
1、強化幫扶措施。幫扶措施壹年制定壹次，壹年實施壹次，做到切實、有效、可行。制定幫扶措施，既要考慮到各項扶貧政策的整體狀況，又要結合幫扶戶的具體實際情況。杜絕簡單給錢、給實物的幫扶做法，重點是智力扶持、技能培訓，明確發展思路，引導脫貧路子。對有產業基礎和發展條件的貧困群眾，積極協調有關部門，實施技能培訓和產業扶貧，聯系有關部門解決幫扶資金問題。
2、建立幫扶工作臺賬。全局幫扶幹部對每戶貧困群眾，建立幫扶臺賬。臺帳要明確幫扶對象的基本情況、脫貧時限、發展目標和幫扶措施。
3、強化黨員幹部幫扶。結合 "在職黨員進社區 "活動，組織全體黨員進社區開展義務結對幫扶或采取認購、訂閱的方式進行間接幫扶和支持，深化在職黨員進社區、黨員誌願者微心願服務活動。
4、積極推進人文社區創建。壹是落實幫扶資金，用於社區建設。二是成立領導小組，派駐1x2工作人員蹲點社區。三是開展結對幫扶活動，幫助社區開展公益活動。
5、夯實責任，強化宣傳。全局幫扶幹部要把扶貧工作擺在特別重要的位置，要積極上門入戶，認真做好調查研究，摸清幫扶對象的具體情況，嚴格遵守工作紀律，紮實開展幫扶工作。積極宣傳精準扶貧項目內容和優惠政策，讓群眾對精準扶貧建設的意義、政策要求、時間等內容有全面的了解，充分調動群眾的積極性和主動性。
四、工作要求
（壹）加強組織領導。根據工作需要，班子決定由xx組建城鄉社區精準扶貧工作領導小組，參與城市社區精準扶貧工作。
（二）加強隊伍建設。重視扶貧工作機構和隊伍建設，機構設置、職能調整、人員配備、經費預算要與扶貧任務相適應，切實幫助他們解決工作中的實際困難和問題。
（三）完善結對幫扶機制。建立健全幹部進社區入戶幫扶工作制度，做到 "有領導掛點、有單位駐點、有幹部幫扶"。主要負責人每季度到社區調研指導不少於1次。單位每年要對幫扶貧困戶開展捐款或捐物活動，幫扶幹部每月入戶不少於1次。結對幫扶工作要做到 "逐戶建立臺賬、逐戶制定幫扶計劃、逐戶落實幫扶需求、逐戶貧困戶幫扶"。 結合 "校校通 "結對幫扶實際，制定本方案：
壹、結對幫扶範圍
XX縣XX受援學校與XX市XXXX學校建立 "校校通 "結對幫扶關系。
二、結對幫扶的內容
（壹）"教師交流互派 "方案
XX教育局由XX教育局選派XX名教師到我縣結對學校開展教育教學工作；11名掛職幹部到結對學校指導教育教學工作，方案包括以下內容：XX教育局選派XX名教師到XX結對學校開展教育教學工作；11名掛職幹部到結對學校指導教育教研工作；縣選派5名教育管理人才和後備幹部到XX結對學校開展培訓；30名骨幹教師到XX結對學校跟崗學習。
（二）"講師團 "講座交流計劃
由XX區教育局牽頭，選派30名特級教師、骨幹教師、學科帶頭人等到我縣進行講座交流。
（三）"XX對外培訓 "項目
我縣選派20名學生赴XX學習，該項目由XX實驗學校具體實施。
（四）日常教育教學交流
以 "校校結對 "為載體，各結對學校加強交流溝通，深化結對幫扶，通過開展培訓教學活動、專題研討活動、心連心培訓、手拉手活動等智力幫扶活動，促進學校之間、師生之間的交流與交融。
三、組織管理與考核
（壹）高度重視，認真落實。
各校（園）要按照本方案的要求，高度重視，切實加強組織領導，協助學校****，制定適合本校實際的幫扶方案，加強日常管理，專人負責，抓好工作落實。
（二）加強管理，強化督導考核。
"校校通 "結對幫扶考核工作由縣與XX對口支援XX教育 "校校通 "結對幫扶工作領導小組負責。除每年形成 "校校通 "結對工作方案、總結外，還要及時通過報刊、網絡等途徑對工作進行宣傳，撰寫經驗交流文章，努力營造良好的 "校校通 "結對工作氛圍，註意收集照片、視頻等過程性資料。
（二）做好 "校校結對 "活動的宣傳報道工作。
（三）落實分工，細化責任。
在 "校校通 "結對幫扶工作中，要加強組織協調和檢查力度，把 "校校通 "結對幫扶工作列入教育督導檢查的重要內容，檢查結果作為今後校（園）工作考核評價的重要內容。對工作落實不力、問題頻發、社會反響大的校（園），要嚴肅追究其主要負責人的責任。
為了提高我校教師隊伍的整體素質，特別是青年教師的教育教學水平，加快新教師成才速度，更新教學觀念，制定了新老教師結對幫扶活動方案。
壹、結對方式：
幫扶雙方通過雙向自願選擇（最好是本教研組），結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結對幫扶工作領導小組
組長：於忠林
副組長：張慈蘭
成員：部分教師
三、結對幫扶人員
指導教師：冼曉青、李文瓊：冼小青、李文瓊、羅春麗、張克蘭、張曉峰、杜天生、高友勇、賴雪霞、龍小紅、雷正富、石麗文、陳淑雲、鄒世銀、何益進、李華強、張慈蘭、查偉榮、黃先瓊、黃艷玲、徐秀萍、劉麗春、唐玲、範彩艷
馮士元、王曉琴、王嬌、張建波、鄒世銀、鄒世銀、鄒世銀、鄒世銀、鄒世銀、鄒世銀王姣、張劍波、鄭丹丹、張秀萍、易中波、謝文波、劉念、石振國、於偉新 馮艷麗、劉穎、舒璐、樂友梅、李亞瓊、徐冬娜張雲山、秦春華、歐陽紅蘭
四、工作要求
（壹）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，壹切為學生服務的思想。
2、虛心向指導老師請教。
3、認真鉆研業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，並做好必要的讀書筆記或讀後感。勤動筆寫教學反思，記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。(要有專門的讀書筆記，每學期期中期末各有壹篇學習心得）。
4、熟悉學科課程標準，鉆研教材，聽從業務導師的指導，確定自己的教研方向，第壹學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解（與指導教師***壹起參與課程設計）。第二學期可以有自己的特色（可以開展校級精品課程）。
5、努力上好每壹堂課，請輔導教師聽課、評課，壹學期至少上壹次公開課，認真聽業務指導教師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學路徑，形成自己的教學風格。(每周進行業務指導不少於1次，要求雙方每月互相聽課不少於4節，並做好聽課記錄，寫好業務指導記錄)。
6、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少於25節。對業務指導老師的課要在課下隨時聽課，聽課後虛心向業務指導老師請教，並在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按要求認真參加各級進修培訓工作。鼓勵在業余時間繼續對所教學科充電或學歷提升。
（二）對導師的要求
1、導師主動關心青年教師的政治思想工作，以自身良好的素質去影響、引導青年教師發揚敬業精神，熱愛教育教學工作。
2、導師要本著對學校的發展負責，對青年教師的成長負責的高度責任感，根據學校對青年教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等）。
3、指導教師幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課及各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師找到好的解決辦法，不斷提高教書育人水平。
4、指導教師做好示範和引導作用。如學期教學計劃的制定、教材分析、備課、上課、聽課評課、作業批改、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師在教育教學工作中的困難和要求，並盡力幫助解決。指導新教師加強學習，提高教育教學水平。如指定、提供學習資料，撰寫、修改教育教學敘事、論文等。
6．指導教師對結對教師進行期中教學考核，期末進行階段性總結。
7、指導教師不僅要在工作和學習上幫助青年教師盡快成長，更要在生活上多關心青年教師，讓他們感受到集體的溫暖。
五、激勵方案
1、指導教師對新教師進行培訓後，學校將制定壹定的激勵考核方案進行考核（考核激勵方案待定）。
2、新教師在指導教師的指導下，如能快速成長，學校將在各項培訓、考核、評比過程中給予優先考慮。
為了全面落實德育工作機制，進壹步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生之間的了解和溝通，幫助學生在經濟、學習、心理健康、行為習慣等方面走出困境，增強學生的自信心、走向成功，為促進和諧師生關系的構建和優良校風的形成，經學校研究，決定 在全校師生中開展 "師生手拉手，結對幫扶 "活動。具體活動方案如下：
壹、活動主題：
師生手拉手，成功路上走。
二、活動目的：
增進師生感情，促進學生發展，形成良好校風
三、參加人員：
江林中學全體教師。
四、幫扶對象：
德困生、學困生。
五、活動內容及方法：
1、結合學校具體情況，確定每位教師幫扶三名學生，幫扶期限暫定為壹學期。每學期末，視幫扶效果，再確立是否繼續幫扶或重新幫扶其他學生。
2、每位教師幫扶的三名學生分屬以下三種不同類型：品德有困難、學習有困難、學習差的學生。
3、每位結對教師要關註學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面做好幫扶工作：
（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們 "健康成長"。
（2）學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們學習進步。
（3）生活保障。教師要深入關心輔導對象的生活狀況，及時幫助解決生活中的困難，使他們安心學習，快樂成長。
4、各幫扶教師要做到 "四個壹"：每周談壹次心；每周檢查指導壹次學習；每月***同參加壹次活動；每學期進行壹次家訪。
六、活動要求：
1．要求教職工積極參與活動，了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為習慣和家庭情況，有針對性地開展工作，切實把幫扶活動落到實處。
2．學校政教處負責摸清學生情況，建立被幫扶學生信息庫，根據參加幫扶的教師確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象的基本情況。政教處、班主任要經常與參與幫扶的教師溝通，及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。
七、組織實施：
1、宣傳發動階段（3月1日-3月3日）
通過召開動員大會、開展主題宣傳等形式，進行廣泛宣傳發動、把《實施方案》傳達到全體教師，讓全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每壹位教職工，把開展結對幫扶活動的必要性、實施方案的落實傳達到教師。將實施方案向全體教師進行廣泛宣傳和動員，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每壹位教職工積極參與幫扶活動。
2、摸底階段（3月3日--3月10日）
全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶登記表》，於3月15日前報德育處。
3、結對幫扶階段（3月10日--6月30日）
確定幫扶對象後，參加幫扶活動的教師根據《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實幫扶措施，紮實開展幫扶活動。
4、認真總結階段（7月1日--7月4日）
參加幫扶活動的教師要對結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上報政教處。政教處對結對幫扶活動開展情況進行全面總結，樹立典型，並對成績突出的個人進行表彰獎勵
八、師生結對幫扶活動領導小組：
組長
副組長
成員全體任課教師
結對幫扶工作方案（第五條）
< strongstrong> 壹、指導思想：
1、堅持以鄧小平理論和 "三個代表 "重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，把黨的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程。
2、立足本職崗位，發揮自身優勢，結合學校實際和家長學生的需求，增強黨員意識，真正把先進性教育活動的成效轉化為服務困難家長和學生的強大動力，切實把****，發揮黨員先進性，密切黨同困難家長和學生的關系，努力使實踐活動得到社會的認可，讓家長滿意。
二、幾點要求
1、幫扶困難學生和貧困學生壹個，營造和諧的育人環境壹個。
2、用愛心去感化學生，用溫情去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去激勵學生，使自己所幫助的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能下決心去提高。
3、通過幫扶不僅使差生不被人瞧不起，使他們在集體中處於特定的位置，同時，也使優秀生的成功得以體現，使他們的能力得以提高。
三、工作措施
從以下幾個方面做好學困生的幫扶工作：
1、賦予愛心，激勵進步。
從關愛學困生入手，尊重學生的自尊心，在運用表揚與批評的方法上需有所區別，關註學生的心理承受能力，尋找他們的閃光點，多鼓勵，樹立學困生的上進心。要關心學困生，主動走近他，真誠地指出他的問題，肯定學生認識和改正錯誤行為的願望。並給予鼓勵，表現出充分的信心。做到思想上引導，言語上親切開導，激發他們自尊自愛。
2、創造機會，鍛煉思維。
指導學困生、差生自主學習，耐心給學困生、差生查漏補缺，註意學法指導。課堂上要給學困生、學差生創造學習動腦的機會，使學困生、學差生變被動的心理活動為主動的心理活動；利用各種場合，鼓勵他們 "笨鳥先飛，笨鳥多飛"，使他們有鍛煉思維的機會，激發學習興趣，增強自信心。
3.逐層記錄，逐層分析。
對學困生、學差生的作業、試卷認真記錄分析，及時反饋，掌握學困生、學差生認知情況與知識過關要求之間的差距，有針對性地及時輔導，同時因材施教，對癥下藥，幫助他們掌握知識，鞏固知識，提高學習質量。學困生、差生在黨員教師的關心、寬容下，體會到教師的愛，受到感化，促進他們的進步和發展。
4、經常找學困生談心，從各方面進行引導，引起他們的重視，表明學校不拋棄他們的態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。
5、為學困生制定近期幫扶計劃和遠景規劃。以每次考試為突破口，利用每次考試挖掘學困生的潛能和價值，進而逐步提高成績。
6、爭取家長的配合，爭取社會和家長的支持，向家長***與幫扶的措施和方法。