孫子兵法的作者孫武曾在魏國做官，但他的兄弟龐涓嫉妒他的才能，因此誣告、定罪並處以鞭刑。
偉大的作曲家貝多芬留下了《命運》等交響曲，但由於耳聾，他壹直在與命運抗爭，留下了壹句名言“扼住命運的咽喉。”
丹麥童話大師安徒生，家境貧寒，在貧困中掙紮，據說在《賣火柴的小女孩》中有自己的影子。
印象派大師梵高是天才，也是瘋子。他曾經割掉了自己的耳朵，所以應該說他壹直在遭受病痛的折磨，與病痛作鬥爭。
壹天，偉大的哲學家蘇格拉底教導他的學生。他說:同學們，我們今天不談哲學。我們只是要求妳做壹個簡單的動作，手向前擺動300次，再向後擺動300次，看誰能每天堅持下來。幾天後，蘇格拉底上課時，讓他執著的同學舉手。結果90%以上的人都舉手了。壹個月後，他讓堅持的同學舉手，只有70%多的人舉手。壹年後，他提出了同樣的要求。結果只有壹個人舉手。這個人就是後來成為大哲學家的柏拉圖。
美國“石油大王”約翰·戴維森·洛克斐勒從小接受嚴格的家庭教育，靠給父親當“雇員”賺零花錢。他壹大早就去地裏幹農活，有時還幫媽媽擠奶。他有壹個專門記賬的小本子。量化他的工作後，他記錄為每小時0.37美元，然後與他的父親結算。這是他認真做的事，他覺得神聖而有趣。更有意義的是，洛克菲勒的第二代、第三代甚至第四代都嚴格遵守這壹規則，接受定期檢查，否則，誰也拿不到壹分錢。
洛克菲勒之所以這樣做，並不是因為家裏壹貧如洗，也不是因為父母故意虐待孩子，而是他想從小就培養勤儉節約的美德和勤勞自強的性格。那本小小的賬本上記錄的，不僅僅是孩子們努力的日常，更是孩子們接受磨難和考驗的經歷！其實在很多發達國家，對孩子上學的要求也是很“刻薄”的。在日本，許多學生利用業余時間在餐館洗碗、端盤子、在商店賣貨或照顧老人、做家教等。，掙錢交學費和零花錢。美國人壹直教孩子自立，七八歲的孩子就成了“小商人”，賣自己的“貨”賺零花錢。美國中學生有壹句口號:“妳得花錢自己掙。”在假期，他們成為農民工，學會自立。
愛迪生(1847-1931)
19世紀被稱為科學的世紀，也是以科學的技術化和社會化為特征的世紀。在本世紀，科學已經成為社會生活的壹個重要部分。洶湧澎湃的偉大創新已經成為技術科學的巨大動力。本世紀的壹些科技巨頭在20世紀繼續活躍。托馬斯·阿爾瓦·愛迪生就是其中之壹。在美國《生活周刊》最近評選的過去65，438+0，000年最具影響力的65，438+000位人物中，愛迪生名列第壹。
愛迪生出身卑微，生活貧困。他壹生的“教育”只有三個月的小學。因為他的老師總是被他奇怪的問題弄得張口結舌，他甚至對媽媽說他是個傻瓜，不會有什麽前途的。母親壹氣之下讓他退學，她親自教育他。這時候愛迪生的才華就充分展現出來了。在母親的指導下，他讀了很多書，在家裏建了壹個小實驗室。為了籌集實驗室的必要開支，他不得不出去當報童，辦壹份報紙。最後用積攢的錢在火車的行李廂裏建了壹個小實驗室，繼續化學實驗研究。後來化學品起火，差點燒了車廂。暴怒的搬運工把愛迪生所有的實驗設備都扔出了車外，還扇了他好幾個耳光。據說愛迪生終身失聰。
愛迪生是美國民族崇尚的傳奇人物——雖然他沒有接受良好的學校教育，但他通過個人奮鬥和非凡的智慧取得了巨大的成功。他自學成才，用毅力、罕見的熱情和精力從成千上萬次失敗中站起來，克服了無數困難，成為壹名美國發明家和企業家。早年，他開發了雙工和四工電報系統，並發明了自動電報機。1877 ~ 1879發明了留聲機；實驗並改進電燈(白熾燈)和電話。後來建立了照明系統，做了大量工作實現集中供電。他提出並采用了DC三線制。制成了當時容量最大的發電機，並於1882年用這臺發電機建成了第壹座大型發電廠。同時，進行了鐵路電氣化試驗。1883年發現“愛迪生效應”，即熱離子發射現象。在電影技術、采礦、建築、化學工業等方面也有許多著名的發明。僅從1869到1901年，就獲得了1328項發明專利。在他的壹生中，平均每15天就有壹項新發明，因此他被稱為“發明之王”。
愛迪生致力於科學，淡泊名利。在開發電燈的時候，記者對他說:“如果妳真的能做出電燈來代替煤氣燈，妳肯定能賺很多錢。”愛迪生回答說:“如果壹個人工作只是為了省錢，他就很難得到別的東西——甚至是錢！”“他壹直被稱為現代電影之父，但在電影界人士為他77歲生日舉行的盛大宴會上，他說:“我只是為電影的發展做了壹些技術上的貢獻，其余的都是別人貢獻的。"
愛迪生心胸寬廣，善於面對逆境。他指著自己失聰帶來的不便說:“走在百老匯的人群中，我可以像壹個生活在森林深處的人壹樣冷靜。”耳聾壹直是我的福氣，省去了我很多幹擾和精神上的痛苦。“1914年的壹天晚上，愛迪生的電影實驗室突然失火，損失很大。愛迪生安慰傷心欲絕的妻子說:“不要緊，雖然我已經67歲了，但我還不老。
從明天早上開始，壹切都將重新開始。我相信沒有人會老得不能再開始工作。“第二天，愛迪生不僅開始建造新車間，還開始發明壹種新燈——壹種便攜式探照燈，幫助消防隊員在黑暗中前進。這場大火對愛迪生來說就像壹個小插曲。
愛迪生造福大眾，不怕吃苦。為了找到燈絲，他測試了數千種材料；他嘗試新電池失敗了8000次。所以愛迪生常說:“天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的勤奮。”80歲時，他仍然保持著壹個發明家的精神，鍥而不舍地進行著他的發明創造活動。1927年，他創辦了愛迪生植物研究公司，致力於壹個全新的研究領域，尋找新的化學材料。愛迪生，81歲，成功地從雜草中提取橡膠，受到人們的高度贊揚。
19310 10 18淩晨3點24分，愛迪生帶著如釋重負的微笑閉上了眼睛，享年84歲。在他臨終時，他坦率地說:“我為人類的幸福盡了最大的努力；沒什麽好後悔的。"
葬禮當天，全美熄燈壹分鐘以示哀悼。這是人們表達對愛迪生無限懷念的最莊嚴的方式，也是獻給這位偉大發明家的無聲贊歌。
1879三月14壹個小嬰兒出生在德國壹個叫烏爾姆的小鎮上。他的父母給他起了壹個很有前途的名字:阿爾伯特·愛因斯坦。看著他可愛的樣子，父母把所有的希望都寄托在他身上。然而，沒過多久，家長們就失望了:別的孩子都開始學說話了，三歲的愛因斯坦只會“牙牙學語”學英語。後來，愛因斯坦的妹妹瑪加，比他小兩歲，已經可以和鄰居說話了。愛因斯坦說話時仍然支支吾吾，前言不搭後語...看著行動遲緩的愛因斯坦，她的父母開始擔心了。他們擔心他的智力會不會比普通人少。直到10歲，父母才送他上學。然而，在學校，愛因斯坦被老師和同學嘲笑，大家都叫他“愚蠢的家夥”。學校要求學生按軍令上課。由於愛因斯坦反應遲鈍，他經常受到老師的訓斥和懲罰。有老師甚至指著他的鼻子罵:“這該死的東西太笨了，我哪門課都跟不上！”壹次工藝課上，老師從學生的作品中挑出壹個做得很差的木凳，對大家說:“我覺得世界上可能沒有比這更差的凳子了！””在哄堂大笑中，愛因斯坦臉紅了，站起來說:“我覺得這種凳子是存在的！”說著，他從書桌裏拿出兩張更不像樣的凳子，說:“我以前做過兩次，第三次給妳了。雖然還不夠好，但比這兩位強多了！”愛因斯坦自己也很驚訝壹口氣說了這麽多話。老師更是傻眼了，坐在那裏不知道說什麽好。
在諷刺和侮辱中，愛因斯坦慢慢長大，進入了慕尼黑路易·波爾德中學。中學時，他愛上數學課，但對其他脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍和精神力量中尋找寄托。就這樣，愛因斯坦在書中遇到了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫紮特...書籍和知識為他開辟了更廣闊的空間。視野更開闊了，愛因斯坦腦子裏思考的問題也多了。有壹天，他對經常輔導他數學的叔叔說:“如果我在真空中以光速向前跑，我能看到電磁波在空間中振動嗎？”舅舅用異樣的眼神盯著他看了很久，眼裏既有贊許，又有關切。因為他知道愛因斯坦的問題不同尋常，會引起意想不到的震驚。從那以後，愛因斯坦壹直被這個問題折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經過慎重考慮，決定申請瑞士蘇黎世大學。然而，他失敗了。他外語不及格。考試失敗後，他沒有氣餒，參加了壹個中學補習。壹年後，他獲得了中學學費證書，並被蘇黎世工業大學錄取。這個時候，他已經在為自己的未來做準備了。他把全部精力都投入到課外閱讀和實驗室。教授們看到他看與學習無關的書，做與考試成績無關的實驗，非常不滿和憤怒。他們認為他“無所事事”。
愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機。因為他是猶太血統，沒有關系，沒有錢，只好失業在家。為了謀生，他不得不到處張貼廣告，靠教物理每小時賺3法郎。這段失業時期給了斯坦愛情很大的幫助。在教學過程中，他對傳統物理學進行了反思，這促成了他對傳統學術觀點的猛烈沖擊。經過五周緊張而激動人心的鬥爭，愛因斯坦寫了壹篇9000字的關於運動物體電動力學的論文，狹義相對論由此誕生。可以說，這是物理學史上壹個決定性的偉大宣言，是物理學的又壹個裏程碑。
盡管仍有許多人對此表示反對，甚至有人在報紙上發表批評文章，但愛因斯坦畢竟獲得了社會和學術界的關註。短時間內，15所大學授予他博士學位證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他為教授。被稱為“傻瓜”、“蠢材”，認為自己成不了才的愛因斯坦，最終成為了全世界公認的最傑出的智慧人物。從“醜小鵝”到“白天鵝”，這意味著什麽？我覺得愛因斯坦的話是最好的回答。當很多年輕人纏著他告訴他成功的秘訣時，他寫了壹個公式:A=x+y+z，並解釋說:“A代表成功，X代表勤奮，Y代表方法正確，然後Z代表妳必須少說話。”多年來，愛因斯坦神奇的成功方程式壹直為人們所稱道。從愛因斯坦的奮鬥歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說空話，使愛因斯坦從壹個笨拙的大腦變成了壹個巨人。