今天召開這次“法制知識講座”，其主要目的是：讓全體同學們學習法律知識，提高法律素質，做到遵守法律法規，能夠知道什麽是犯罪，怎樣才構成犯罪，我們同學們怎麽做才能遠離犯罪。
作為壹名合格的中、小學生，我們對法律不應該感到陌生。我們憲法第24條規定，國家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，紀律和法制教育。”青少年要健康成長，成為德智體美勞全面發展的人才，就必須樹立遠大理想，遵守社會公德，學法、懂法、守法，自覺地用道德、紀律、法律規範自己的行為。所以我們同學們在努力學習文化知識的同時，不能忽略學習法律知識。今天我想主要給大家講四方面問題，第壹，現在青少年違法犯罪現狀。第二，青少年違法犯罪的原因。第三，怎麽學習法律知識。第四，怎麽預防青少年犯罪。
首先，我講壹下青少年犯罪現狀。
目前我國的青少年犯罪，全國刑事立案所占比例約為65%，處於“居高不下”的局面。特別值得註意的是近年來，14—18歲青少年犯罪發案率呈上升趨勢，成為犯罪的高發年齡段，也就是我們同學們所處的年齡段，這也更加說明了我們同學們要加強普法的重要性。從我國某城市情況看，據有關資料顯示，自2004年1月到2005年6月，全市***有2229名表少年違法犯罪，其中涉案搶劫的407人，盜竊的864人，搶奪的45人，敲詐勒索的59人，他們中年齡最大的25歲，最小的不滿14歲，僅17歲以下的就有452人，14周歲以下的64人。2004年1—6月份，有關部門就破獲在校生違法犯罪案件115起，涉案89人。且犯罪的危害性越來越大，低齡化、團夥化、暴力化、智能化等趨勢愈來愈明顯。
以上數據說明了些什麽問題呢，我們不能不重視法律知識啊。遠的不說，就說說我們身邊的事吧，近幾年，我市在校生中，打架鬥毆、致人重傷、死亡的惡性事件時有發生。我這裏有壹個案例：某城市中學得兩名學生打架，有壹個學生就用水果刀將另壹名學生捅死，這名學生的前途呢？大家可以想壹想了。2004年，某中學壹學生用水果刀將兩名學生傷害，捅死壹人，重傷壹人。還有在2005某中學的兩名同學在校發生矛盾，放學後，其中壹名學生糾集本村兩名學生到鄰村找另壹學生算帳。3人到街上看到這壹學生追趕過去，被隨後跟來的同學家長攔住。3人中壹學生掏出攜帶的長水果刀向其家長猛紮過去，……被紮的家長經醫治無效死亡。這壹案件經縣法院依法審理，行兇的學生（16歲）以過失殺人罪的罪名被判有期徒刑7年；附帶民事賠償經濟損失5萬元。
以上青少年違法犯罪“居高不下”的事實及原因，警示我們對青少年加強道德教育，法制教育，綜合治理是預防青少年違法犯罪行為發生的重要途徑。
第二，我們講壹下青少年犯罪的原因
我們分析有主客觀兩個方面。主觀上講，青少年特別是未成年人正處於生理和心理的發育期，個人意識增強，自我約束力較弱，容易沖動，易受不良習氣的影響，同時，大多數的青少年法律意識較為淡薄和貧乏。客觀上講，社會、學校、家庭等青少年生活成長的環境，對青少年的影響不容忽視，特別是近年來出現的各種社會醜惡現象成為誘發青少年違法犯罪的重要因素。
根據調查分析，青少年犯罪大致有以下幾種原因。
（壹）法制觀念淡薄。應當肯定，經過兩個五年的普法教育，人民群眾的法制觀念有了明顯提高。但是，也不容否認，普法還存在“死角”，尤其是青少年，有的不學法、不懂法，法制觀念十分淡薄，既不知道用法律保護自己的合法權利，也不懂得法律約束自己的言行，直到觸犯刑律構成犯罪後方才如夢初醒，後悔不已。
（二）腐朽思想侵蝕。近年來，腐朽思想的殘潭又有所擡頭，對於自控能力較差的青少年，必然會受其侵蝕。有的向往放蕩不羈、藐視法律的生活方式，有的把吃喝玩樂當作人生的唯壹追求。
（三）“黃貨”毒害嚴重。目前，經多次“掃黃打非”，“黃貨”的泛濫有所收斂，但壹些淫穢物品依然悄悄存在，毒害人們的思想，誘發青少年犯罪。
（四）“哥們”義氣嚴重。例如，某五個學生平時就是酒肉朋友，“哥們”義氣嚴重，為“弄倆錢花花”，有人提出偷輛轎車，其他人立即響應，踩點後有的撬窗，有的望風，有的窩藏，轉移贓物，最後身陷囹圄的5人追悔莫及，正是“哥們”義氣重而壹時沖動，使他們走向犯罪。
（五）壞人引誘教唆。壹些老謀深算的犯罪分子或青年慣犯，為了拉攏新成員，擴充自己的隊伍，利用青少年社會閱歷淺、思維能力有限、辨別能力較差等特點，或甜方蜜語，或軟硬兼施，千方百計地把壹些道德觀念不穩定，意誌薄弱的青少年拉進犯罪團夥當中。
（六）家庭教育不良。家庭是社會的細胞，對青少年品德、情操、思想行為的影響甚大。從違法犯罪青少年的家庭不難看出有問題的居多，如父母離婚、死亡、分居等等，導致青少年失養淪為犯罪；也有家庭教育不良，過分溺愛、寬縱、偏愛，當孩子有違法行為時，百般包庇，使他們愈陷愈深；有的父母過分嚴厲、打罵體罰，推出不管，導致青少年流落街頭，與犯罪分子為伍；也有的父母品格不良，行為不軌，成為子女模仿的對象。
（七）學校管理不嚴。個別學校偏面追求升學率，特別是法制教育，致使有的在校生走向岐途。
所以同學們在遇到事情時，不要壹進沖動，要三思而後行，想有沒有觸犯法律，是不是適合我們中學生。
第三，做為在校學生，我們必須學法懂法。
學法懂法是基礎。要守法必須懂法，要懂法必須學法。因為學習了法律知識，才能懂得什麽是違法，什麽是犯罪，才能懂得守法的道理，時刻用法律來衡量、約束自己的行。否則，就會變成壹個“法盲”，進入監獄之後還不明白自己犯了什麽罪和為什麽犯罪，這是非常危險的。要明白違法與犯罪的關系，違法是犯罪的前提和基礎；犯罪是違法的鋮結果，二者之間並沒有什麽不可逾越的鴻溝。
那麽什麽是違法呢？違法就是違反法律，具有壹定的社會危害性，要受到制裁，壹般違法分為違反民事法律行為和違反行政法規行為。例如：王某從小嬌生慣養，在校時經常跟同學打架，上課不守紀律，不聽教師的教誨，他的心目中，沒有禮貌、道德觀念，因學習成績跟不上，自動退學。上班後，平時不遵守廠規廠紀，經常無事生非，打架鬥毆，領導批評多次不改正，曾幾次在公***場所結夥打架，擾亂社會公***秩序，被公安機關拘留15天，過後王某不接受教訓，後在壹次聚眾鬥毆中致人重傷、被捕，由人民法院依法判處有期徒刑8年。
上述案例中，王某在校行為屬於違紀；被公安機關拘留的行為屬壹般違法行為，聚眾鬥毆致人重傷的行為，是觸犯刑事犯罪行為，王某的後兩種行為都屬於違法行為。
那什麽是犯罪呢？犯罪是把違反刑事法律，性質最嚴重，社會危害性最大，應當受到刑罰的行為。
那什麽是刑罰呢？下面講壹下什麽是刑罰，刑罰分主刑和附加刑兩種。主刑分五種。管制：3個月以上2年以下。拘役：15天以上6個月以下。有期徒刑：6個月—15年（特殊的20年）。無期徒刑：終身監禁，勞改。附加刑三種：罰金，在規定期限內壹次或分期繳納。剝奪政治權利。壹般為1—5年，終身。沒收財產。
我們中、小學生應該掌握的法律法規：包括憲法、刑法、民法、合同法、消費者權益保護法、國旗法、產品質量法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、治安管理處罰條例等。
我市幾起學生中的惡性事件中，大多與長刀子有關，應引起重視，學生壹是不買長刀，二是不往學校帶，更不能用刀開玩笑，嚴格的說買賣長刀具或攜帶就是違反治安管理條例中的妨害公***安全的違法行為，希望同學們要以血的教訓為例，引以為戒。
例如：在今年，某市的壹個小學六年級學生在往鄰村上課的途中與鄰村學校壹學生發生爭吵，在課後，該學生向同學要了壹把匕首，回家途中與鄰村學生相遇，發生毆鬥，由於該學生壹人，而對方人多，該學生便用匕首將對方壹人捅成重傷，壹人輕傷，該生也因故意傷害罪被逮捕。在青少年犯罪存在的犯罪因素中，非法攜帶匕首、三棱刀和其他管制刀具是壹重要因素。
上述的案例事例中我們可以看到，法律與我們的生活息息相關，只有學法、懂法，才能弄清楚在日常生活中，哪些事情該做，哪些事情不該做，依法嚴格約束自己，依法維護自身的合法權益，守法、護法，保證我們青少年健康茁壯的成長。
第四，怎麽預防青少年犯罪，主要要學習以下三個方面。
（壹）正確認識。把握道德和法律的關系，遵守社會公德和遵守法律在本質上是壹致的，這就要求我們每壹個青少年學生，從我做起，從壹點壹滴做起，養成良好的道德行為習慣，自覺維護社會公德，嚴格遵守法律，以自己的行動維護社會安定。
（二）正確認識把握紀律和法律的關系。紀律和法律都是帶有強制性的行為規範，但就其針對的對象、範圍、效力不同。法律是紀律的指導原則，紀律是法律的具體體現和補充。遵守紀律和遵守法律在本質上是壹致的。這就是要求我們青少年學生不斷加強紀律性，嚴格遵守紀律，自覺地增強紀律觀念和法律意識，提高法律素質。
（三）以道德、紀律、法律法規為準則，自覺遵紀守法是關鍵。學法懂法後，要使遵紀守法成為個人的自覺行為。我們要讓每個青少年都懂得，紀律和法律是人民制定的，遵紀守法是我們每個公民的義務和職責，我們生活在集體之中，壹切言行都應該自覺接受集體的約束。培養增強分辨是非、美醜的能力，自覺抵制不良行為侵襲，勇於同不良傾向和違紀、違法行為作鬥爭。
只有弘揚正氣，打擊歪風邪氣，才能在全社會形成文明守法的濃厚氛圍。有些表少年不敢同壞人壞事作鬥爭，對違法犯罪行為聽之任之，有的被搶劫、被敲詐不敢告訴單位、老師，更不敢向政法機關報案；有些人在政法機關破案後找他們索限證據時，怕報復而不敢作證。這在某種程度上也助長了犯罪分子的囂張氣焰。每壹個青少年應當明白這樣壹個簡單的道理，那就是邪不壓正。要敢於鬥爭，壞人總是怕好人，軟弱和無奈只能使犯罪分子變本加厲，使更多的無辜遭受打擊。所以，要運用法律這個武器，勇於同違法犯罪行為作鬥爭。運用正當防衛同違法犯罪行為作鬥爭。只有這樣，我們中、小學生才能更好的預防犯罪，保護自己。
總之，社會公德、紀律、法律法規不允許我們做的不做，並且勇於抵制不良傾向侵襲，勇於同各種違法犯罪和為作鬥爭，學法，知法，守法，護法，努力學習和掌握科學文化知識，培養自己駑馭自然社會的有力。經過全體教師的辛勤耕耘，同學們的主觀努力，我們信，在座的全體同學都會成為學法、守法、遠離犯罪的合格人才。