單詞拼音密碼
國外；海外的
在船上(汽車上)；上船
很多人很容易混淆以上兩個詞。這並不難理解，因為他們是如此的相似。現在我提供壹種記憶方法來記憶，我可以很容易的同時區分它們。
國外；海外的
A a b拼音不路路
出國是壹條不歸路。
相信這個方法可以讓妳永遠記住國外。
這裏我們介紹了壹個新元素，就是拼音密碼。字母B在英語中從來沒有“不”的意思，但是“不”的漢語拼音是“bu”，所以借助這個關系，我們把字母B定義為“不”，這個新的定義就變成了拼音密碼。拼音密碼的引入，大大提高了背單詞的效率，保證了背出來的單詞會長久。漢語拼音的拼寫與英文字母基本相同(拼音中沒有字母V)，這為我們靈活處理英文單詞信息提供了很大的空間。
這本書提供了很多用拼音記憶的英語單詞，會讓妳終生難忘。請用拼音密碼記憶以下16單詞。我們做過實驗，最快的學生4分鐘就能全部記住，準確率100%。我相信妳也會取得好成績的。拿出妳的秒表，準備好。
準備好了嗎？走吧。
天使，天使
安歌拼音兄弟l的形狀像壹個箭頭。
壹個兄弟被天使的愛情之箭射中了。
對齊；排隊；結成聯盟，聯合起來
阿裏拼音阿裏gn拼音國內ment拼音弟子
當冠軍阿裏回國時，他的弟子們列隊歡迎他。
繃帶；繃帶
班拼音跳閘大個拼音哥
和大哥壹起玩，用繃帶絆倒大哥。
手套；手套
g拼音葛愛艾
我哥哥非常喜歡他女朋友送的手套。
擁抱；擁抱；包括；包圍
Emb拼音峨眉助賽
峨眉幫在賽跑中獲得團體冠軍，他們互相擁抱。
為英語單詞編故事的三種方法
有三種主要的方法來編造關於英語單詞的故事:
首先，熟悉元素連接方法。盡量找出單詞中所有熟悉的、容易想象的成分，主要指字母較少的單詞。
二、字母編碼法。對於那些不熟悉的元素(主要是那些不能構成單詞的字母)，可以用預置的或者臨時的代碼進行轉換。
第三種方法是指其他各種靈活的方法。只要妳能把所有的記憶元素快速緊密的連接起來，不管妳用什麽方法。
壹、熟悉元件連接方法:
如果是有很多字母的單詞，往往包含壹些我們已經很熟悉的單詞或者詞根。通過想象這些熟悉的元素，我們可以很容易地記住這個新單詞。
例如:
1，猶豫-猶豫
“猶豫”這個詞包含了我們已經非常熟悉的三個詞:他(他)、坐(坐)和吃(吃的過去式)。
我們在編故事的時候，要壹次性把“他、坐、吃”的字母組合和“猶豫”的漢語詞義結合起來。
我們可以編這樣壹個小故事:猶豫——他坐著吃魷魚(猶豫)。
然後在腦子裏稍微想象壹下這個故事的畫面場景，這個詞馬上就記住了。
這裏用具體的東西“魷魚”代替抽象的名詞“猶豫”，更符合記憶原理。
當然，如果妳擔心混淆，也可以這樣編:猶豫——他猶豫地坐下來吃飯。
這樣安排的記憶效果會稍微差壹點。
無論哪種編織方式，效果都很明顯。當我們看到“猶豫”這個詞的時候，我們會通過連接的功能，立刻勾選“他坐著吃”。
或者當我們看到“猶豫”的時候，會通過連接的作用，立刻勾掉“猶豫”。
2、調查研究
“調查”這個詞包含三個熟悉的詞:在(裏面…)、背心(胸腔)和門。
除了這三個字，還有壹個字母“I”，我們可以通過記憶密碼將其轉換為“on”。
根據這些要素，我們可以編出這樣壹個故事:
invest gate-打開箱子裏的門，進行研究。
這樣，我們就可以想象:哦，原來研究就是打開胸腔裏的門。
我壹想到這張圖，就立刻把所有的記憶信息聯系起來。
3、恨——恨，仇恨
“仇恨”這個詞由兩個熟悉的詞組成:hat(帽子)和red(紅色)。
妳可以編這樣的故事:
仇恨——小紅小紅帽非常恨狼。
4、忘記——忘記，忘記
忘記——為了得到壹個新的，妳必須忘記舊的。(為-為，得到-得到)
5、永遠——永永遠遠
永遠——我們將永遠相愛，因為我們曾許下承諾。(永遠，永遠——壹次)
6、同意——同意
同意——得到* * *的感覺就是同意。(con—* * * * * *，send—-感覺)
7、同學——同學
同學——班裏的夥伴就是同學。(類-類，伴侶-伴侶)
8、航空公司-航空公司
航線——空中的線就是航線。(空對空，線對線)
9、貓叫——起哄
貓叫——壹只對妳吼叫的貓在噓妳。(貓貓，叫——喊)
10，時鐘工作-按計劃進行
時鐘——時鐘總是按計劃運行。(時鐘-時鐘，工作-工作)
二、字母編碼方法:
字母編碼法主要是針對那些不能形成熟悉單詞的字母，因人而異。
比如“綁架”這個詞，其中“小鬼”“午睡”是壹些人比較熟悉的詞；然而，對於其他人來說，“nap”無法識別，只能重新編碼為三個單獨的字母。
字母的編碼方法主要有形象法、拼音法和諧音法。
鏡像法是指將壹些字母轉換成與其外觀相似的代碼，如:
f(f)-拐杖；h(h)-主席；l(l)-hoe；j(j)-掛鉤；
m(米)-門；o(o)-數字0；z(z)-數字2；s(s)-數字5；
四(四)-第4號；IX(IX)-數字9；x(x)-編號10；
拼音是指用拼音將壹些字母組合轉換成相應的代碼，如:
字母ta可用拼音編碼為“她”或“他”；
字母tu可以用拼音編碼為“地圖”；
字母mi，可編碼為“米”；
字母men，可以編碼為“門”；
字母lan可以編碼為“藍色”。
諸如此類。
此外，英文字母也可以作為拼音首字母來編碼，如:
字母st可編碼為“桶”、“石梯”等；
字母ty可以編碼為“太陽”、“運動”等；
字母cg可以編碼為“成功”、“成就”等；
字母pt可以編碼為“葡萄”、“撲通”等。
這種編碼非常靈活，妳可以根據具體情況選擇最合適的編碼。
諧音法是指根據單詞的讀音進行編碼。這種方法比較簡單，但是如果沒有很好的掌握單詞的發音規則，即使知道怎麽讀，也不壹定能按照發音規則寫出相應的字母。
比如，謝謝可以用諧音法編碼成“三克油”，記起來就可以記成“謝謝妳給了我三克油”。
諧音法最大的弊端就是有些人沒有掌握單詞的正確發音，所以用諧音法代替標準發音，這對於英語口語來說是壹個非常不好的習慣，尤其是對於那些正在學習發音的學生來說，可能會阻礙他們掌握單詞的標準發音。
所以在使用諧音法的時候，需要註意的是，我們只是提倡用這種方法來幫助我們記憶單詞的寫法，而不是記憶單詞的讀音。諧音就是諧音，必須掌握正確的發音。
應用示例:
1，廢除-廢除，取消
廢除-啊，暴力必須被廢除。(使用單詞的諧音發音)
2、救護車-救護車
救護車——壹個男人在救護車裏大喊:我不能死！我不能死！(單詞的諧音發音)
3、野心——野心
野心——有野心的人總喜歡揮舞拳頭大喊:我會贏的！我會贏的！(單詞的諧音發音)
4、lodge——小旅館，住宿
Lodge-10大佬住小旅館。(lo——數字10，dge——“大哥”的諧音)
5、草率——草率，草率
草率——有他在身邊不好，因為他很馬虎。
(有—-對，t—“他”的諧音，y—“壞”的諧音。)
6、評估-評估
測評——本人親自測評亞歐四大美女。
(s-喜歡漂亮的身材，比較漂亮的女人；a-亞洲的首字母縮寫asia，e-歐洲的首字母縮寫)
7、山雀——山雀
山雀-這是山雀。他們總是喜歡停在老鼠身上。
(第壹個t——“它”諧音，我——“愛”諧音，第二個t——“停”諧音，老鼠——)
8、曬太陽——取暖和日光浴
把這些石頭收起來！我想在這裏曬曬太陽！
(巴——與“巴”諧音，S——與“石”諧音，K——與“開”諧音)
9、菠蘿——菠蘿
菠蘿-這是壹個菠蘿！妳憑什麽堅持說是蘋果？
(pin—“壹”的諧音，e—“壹”的諧音，Apple—Apple)
10，走狗兼幫兇
我等不及要吃掉那個人。他是壹只走狗！
(母雞——諧音“恨”，ch諧音“吃”，滿滿)
瑞典，11
瑞典——錯誤壹定是瑞典人造成的。
(SW-錯誤的拼音首字母，ED-壹定的諧音，EN-原因的諧音)
12，搖擺-搖動
搖擺——我爸爸正在快樂地搖擺。
(wo——我的拼音，bb——爸爸的拼音首字母，Le——樂的拼音)
13，婚禮-婚禮
婚禮——那個該死的奴隸在我的婚禮上建議安樂死！
(nu——“奴隸”，p——“仆人”拼音首字母，ti——“提”，als——“安樂死”)
14，毒藥-毒藥
毒藥——他用這些毒藥迫害我的兒子！
(po——“力”，我——“害”，兒子——兒子)
15，授予-認可
格蘭特——我不得不承認，這真的是壹只螞蟻。
(GR-“果不其然”，螞蟻螞蟻)
16，企鵝-企鵝
企鵝-這只筆屬於幾只企鵝。
(筆-筆，圭-“圭”，N-“吉”象形字)
17，謊言-假
當人們到達大城市時，他們變得非常虛偽。
(門-門，大-“大”，城-城)
18，火焰-火焰
火焰-我抓住了飛舞的火焰。
(fl——“飛”，a——“是”，me-me)
19，手套-手套
手套——我哥哥非常喜歡這副手套。
(g——《宋》，愛——愛)
20、空閑-空閑
閑人——閑人愛打架。
(愛打架——的發音——閑。)
第三，其他靈活的方法:
自上而下的詞序法，例如:
1，邪惡-邪惡
邪惡——自上而下的生活充滿了邪惡。(反過來，邪惡就是生活——生活)
2、神——神
上帝——把狗的頂部倒過來，它就會變成上帝。(上帝是狗——反過來)
替換關聯法，例如:
1，溝溝
溝渠——法國人把雨傘放在溝渠裏。(法語-法語，“傘”的T形象形文字)
2、手續費——服務費
費用——即使妳為蜜蜂服務，妳也會被收取服務費。(bee-bee，f-與“服裝”諧音)
3，神聖的-神聖的
神聖的儀式總是在洞穴裏舉行。(“洞-洞，y”的諧音“開”)
減字母聯想法，例如:
1，峰-山頂
峰——我們在山頂上交談，把蛇嚇跑了。(“蛇”的象形文字)
2、寡婦——寡婦
寡婦——寡婦的工作是擦掉窗戶上的泥。(window-window，n-mud的諧音)
上面列舉的這些記憶英語單詞的方法只有壹個原則，那就是盡可能地編造富有想象力、令人印象深刻的故事，以達到“進行最有效的聯系”的目的。
其實，我們在推薦這種“編故事”的方法時，並不是要完全否定傳統的記憶法，比如構詞法記憶法、閱讀記憶法、協作記憶法、分類記憶法、循環記憶法等。這些方法也是“編故事”記憶法的重要補充。
但我們強調的是，如果可能的話，盡量通過編故事的方式記憶單詞，同時輔以各種方法，最大限度地提高記憶效率。
總的來說，這種“編故事”的方法適合已經積累了壹定的單詞量，有相當基礎知識的學習者，主要是初中及以上的學生。
對於那些英語初學者來說，掌握單詞的正確發音是非常重要的。
學習單詞發音時，主要是掌握發音規律，而不是用諧音法記憶單詞的發音。因為如果壹開始就用拼音來發單詞的音，就很難說出標準的口語，也不利於以後進壹步學習更多的單詞。
就像我們很多人想學粵語，為了快，就用拼音拼，所以學的粵語肯定會很馬虎。
很多正統的英語老師用諧音法、形象法等“編故事”背英語單詞，容易被人詬病。主要是擔心這樣會破壞學生的口語基礎。
其實只要把學習語音、學習口語和背單詞分開，按照傳統的方法學習語音和掌握發音規律，按照“編故事”的方法背單詞，那麽這些背單詞的方法絕對不會影響口語的純正。
如果每壹位英語老師都能多了解這些“編故事”的單詞記憶方法，並在日常教學過程中應用，那將是全世界英語學習者的福音！
讓我們滿懷希望地期待這壹天吧！