1課，中班第壹課，活動目標:
1，能區分陌生人和熟人。
2.知道不要吃陌生人給的食物，拒絕陌生人觸摸妳的身體。
3.要知道和陌生人壹起離開，要征得老師和家長的同意。
活動準備:
1，每個孩子準備3-4張家人、熟人、陌生人的照片。
2、餅幹、巧克力、玩具適量。
活動流程:
1.展示照片，引導孩子學會區分陌生人和熟人。
(1)讓孩子們把照片中的人按照家庭、認識的人和不認識的人分成三組，並說出每組中的人是誰。
(2)總結:爸爸媽媽，爺爺奶奶等。都是家庭成員。認識的人是熟人，不認識的人是陌生人。
2.引導孩子討論交流，正確理解陌生人的意思。
(1)陌生人都是壞人嗎？
哪些陌生人是好人？哪些陌生人是壞人？為什麽？
(2)總結:陌生人中有好人也有壞人。很多陌生人都是好人。醫院的醫生能給病人治病，保潔員能給我們帶來幹凈整潔的環境，警察能保護大家的安全，所以他們是好人。但是陌生人中也有壹些壞人。他們看起來像好人。他們看起來是好人，但是會想壹些不好的想法，做壹些不好的事情，欺騙孩子，有的會傷害孩子。所以遇到陌生人壹定要小心。
3.老師和孩子壹起玩“遇見陌生人”的遊戲，引導孩子學會與陌生人正確交流。
(1)老師扮演壹個陌生人，走到壹個孩子面前請他(她)回答，帶領所有孩子思考討論:妳同意他的觀點嗎？怎麽回答比較好？
陌生人:“婷婷，給妳壹塊巧克力，真好吃！”"
婷婷:“謝謝！我不認識妳。我不吃巧克力。妳走吧！
陌生人摸著稀罕物的頭和身體說:“稀罕物，我知道妳的名字。我們做朋友吧！”
稀有:“請不要碰我！我不認識妳。我要去找我的父親。”
陌生人:“童童，媽媽在那邊等妳。讓我來接妳。跟我來！”"
童童:“媽媽說她會來接我。讓老師打電話問她。我媽媽不同意，我就不能跟妳去。”
陌生人:“唉！這些孩子真聰明！”
(2)總結:不吃或不要陌生人給的食物；當陌生人觸碰或拉扯自己時，應立即避開，並大聲告訴他不可以；當壹個陌生人要帶妳離開時，妳必須得到妳父母和老師的同意。妳的父母和老師不知道妳不能離開。妳可以通過這些方法很好地保護自己。
中產階級的第壹課開始了。第2課活動目標:
1，懂得預防溺水。
2.增強安全意識，防止溺水事件發生。
活動準備:
自制課件
活動流程:
第壹，進口
二、了解令人心碎的溺水事件？
討論:妳從中學到了什麽？
第三，看相關圖片，體會父母失去孩子後的悲痛。
討論:妳看到了什麽？想到什麽？
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》。
五、教育孩子如何預防溺水。
1，不要壹個人去遊泳，更不要去不知道底和水情或者比較危險容易發生溺水傷亡的地方遊泳。選擇壹個好的遊泳場所，對該場所的環境(如水庫、浴場是否衛生、水面是否平坦、有無暗礁、暗流、雜草、水深等)有清楚的了解。
2.妳必須有組織，在老師或熟悉水的人的指導下遊泳。互相照顧。如果集體組織去遊泳，下水前後要清點人數，指定救生員進行安全保護。
3.註意妳的身體健康。四肢容易抽筋的人不要參加遊泳或在深水中遊泳。下水前要做好準備，先鍛煉身體。如果水溫太低，先用淺水區的水沖洗身體，適應水溫後再去遊泳。有假牙的同學要摘下來，防止嗆到時掉入食道或氣管。
4.對自己的水質要有自知之明。入水後不要逞強。不要貿然潛水浮潛，也不要互相打架，以免飲水溺水。不要在急流和漩渦中遊泳。
5.如果在遊泳過程中突然感到身體不適，如頭暈、惡心、心慌、氣短等。，應立即上岸休息或呼救。
第六，教育孩子在別人溺水時如何施救。
教學反思:
教學主要通過教師的課件演示、學生的討論和角色扮演來完成，使學生認識到在江、渠、塘、井、池、水庫中潑水的危險性。明知道路上的井蓋、開闊水域沒有明顯警示標誌和護欄的地方有危險；不會遊泳，遊泳時間太長，疲勞，水中突發疾病，尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦很容易導致溺水事故。讓學生掌握壹些自救和預防溺水的知識，達到教育的目的。但是，安全教育不是壹兩節課就能達到預期效果的。在教育教學中，安全工作要做到細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！
為了讓孩子們過壹個安全、文明、有意義的暑假，今天我們利用這段時間圍繞“安全”這個主題，提醒孩子們註意幾個安全問題。
第壹，交通安全
(安全第壹，預防為主)
1，禁止騎自行車上路領人快速超車。
2.高速公路上禁止騎自行車。
3.騎自行車時禁止做危險動作。
4、自行車平時保養，以防零件松動。
5.走路時壹定要遵守交通規則，禁止追逐打鬧。過馬路時，壹定要走人行橫道，停車，看著，通過。
6.騎行時註意安全。嚴禁將身體伸出窗外。車停了就可以下車，車開了就可以站穩。
7.出行壹定要了解路線，不要跳過欄桿等障礙物，快速省事。
8.不要攜帶違禁易燃物品上車。
9.發生事故時，及時撥打110、112。
第二，食品衛生
夏天天氣濕熱，孩子抵抗力比較低。如果他們飲食不當，他們很容易引起腹瀉，食物中毒或其他消化系統疾病。據了解，現階段已進入腸道疾病的高發期，腸道門診的小患者時有出現，所以兒童在夏季要特別註意飲食衛生。
1，不吃沒有安全標誌的食品，不吃腐爛變質的食品，不吃來歷不明的東西。有時候不能吃有明顯問題的產品，不能吃野菜等藥理毒性未知的稀有產品。
2、多喝熱水，註意飲食衛生。
3.警惕味道明顯異常的食物。
4.食物中毒後立即大量飲水或撥打112急救電話。不要等著看情況。
此外，暑假期間，各種美食也誘惑著我們，容易導致暴飲暴食，損害身體健康。因此，暑假期間要註意避免暴飲暴食。
另外，要遵循生活規律，放松心態，做好預防，增強抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康的食物。品嘗應該是品嘗美食的主要方式，不宜壹次吃太多或太多。多吃富含纖維素和維生素的新鮮蔬菜和水果，促進腸胃蠕動。同時，更要註意不要隨便吃街邊大排檔的食物，防止消化道和野戰胃的疾病。
第三，藥品安全
很多家庭都有壹定量的各種藥品。孩子們因為好奇心強，盡量趁父母不在家的時候帶他們出去玩，吃錯藥造成嚴重後果的事情也時有所聞。所以不能亂吃藥，吃錯了藥會中毒。
第四，火災自救
暑假期間，由於天氣炎熱幹燥，容易引發火災。假期開始後，當壹些孩子獨自在家時，不要玩火。妳不會劃火柴，更不會玩打火機。壹旦發生火災，孩子們自己無法撲滅。不要驚慌。撥打119報警，並試圖逃跑。不要試圖自己滅火。如果煙霧嗆到，用濕毛巾捂住嘴，逃離現場。如果打不開門，就在窗口揮動白毛巾或衣服，大聲呼叫，等待消防員的救援。
動詞 （verb的縮寫）遊泳安全
通過對孩子的壹些了解，有的孩子貪圖方便，直接去河溝、魚塘洗澡，有的孩子把河溝、魚塘當成天然的遊泳池。由於身邊沒有大人照看，加上遊泳技術差，安全意識差，出事後不知道如何自救，導致悲劇發生。因此，兒童在遊泳池或其他地方遊泳時，必須由父母陪同。不會遊泳的孩子不要單獨下水，會遊泳的孩子也不要因為逞能而去深水區或水位深的地方，以免發生危險。在公園或野外玩耍的孩子也要註意，不要在河流、水庫等地方遊泳。這些地方都不是正規的遊泳池，沒有完善的防護設備和救生員。而且水下情況很清楚，在這樣的地方遊泳很危險。暑假期間壹定要去正規的遊泳池，並且要有父母陪同。不管水是好是壞，妳都要小心防止溺水。
六、惡劣天氣防護與安全
近期由於天氣變化快，大風、暴雨、雷電、冰雹等情況頻繁出現，壹定要註意出行安全。遇到惡劣天氣時，不能躲在樹下、危樓下、廣告招牌下等。
八、人身安全保護
近年來，種種跡象表明，青少年受虐待的現象正在急劇增加。所以，如果發現自己身邊或陌生人在假期中對自己的身體做出了過激的動作和不良語言的侵犯，要及時向父母舉報，避免更多的侵犯。不要羞於開口。妳要大膽舉報他們，不要害怕別人的威脅，積極尋求保護和支持。
中產階級的第壹課開始了。第4課活動目標:
1，鞏固孩子現有的日常作息和各種生活習慣。
2.引導孩子實現從家庭生活到幼兒園生活的轉變，將安全教育滲透到壹切活動中。
3.學會關心和幫助小班的弟弟妹妹，學會團結和與同伴友好相處，學會用充滿關愛的語言與孩子交流。
活動準備:
1，教職員工檢查室內外活動安全。
2.課前帶孩子參觀幼兒園，了解更多關於幼兒園的情況。
活動流程:
壹.入學活動
1，熱情接待園內小朋友，互相問好。
2、通過早上對孩子的“問、看、查、摸”。
第二，上廁所
在集體上廁所的過程中，發現問題，解決問題。
第三，室內活動
告訴我妳的新發現。比如教室裏有哪些安全隱患？戶外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做壹個好哥哥好姐姐，懂得以身作則，不欺少年，尊重長輩，平平安安。
第四，離開公園活動
1，不要和陌生人走在壹起，緊緊握住父母的手，防止迷路。
2.知道保持在右邊，不要搶線。
3.按照幼兒園的作息時間進入幼兒園。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
家長給孩子講生活中的安全知識，增強孩子的安全意識。
中產階級的第壹課是第五課。設計意圖:
幼兒的安全始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發展的前提。幼兒期的孩子好奇心強，什麽都想看壹看、摸壹下、試壹下。但是孩子的生活經驗有限，生活中經常會有壹些不安全的動作，不知道那些危險帶來的危害。因此，我們的幼兒園教育應該采取多種方式對幼兒進行必要的安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。我覺得幼兒園的“安全教育”第壹課，應該是和孩子的幼兒園生活、學習密切相關的。要讓孩子知道哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，提高孩子的自我防範意識。所以，我發起了這個活動。
活動目標:
1，通過活動讓孩子初步了解幾種常見安全標誌的圖案和含義，從而在日常生活中註意保護自己。
2.引導孩子辨別哪些行為是危險的，哪些行為是安全的，掌握簡單的自我保護和遇到危險時求助的方法。
3.能夠結合自身經驗，創造性地設計出符合日常生活的安全標誌。
《綱要》明確指出:“為兒童的終身發展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的出發點和歸宿，它著眼於兒童的發展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現。基於這樣的認識，我可以在每壹次教學活動中，把孩子最近的發展區域作為設定目標的前提。在上述“安全衛士”的教學活動中，我制定的三個具體目標既能著眼於整體教育目標，又能突出教學內容本身的教育價值。很明顯的壹點是，通過強調安全意識教育的重要性，通過從小培養孩子閱讀標識，使其能夠按照標識的要求規範自己的行為或影響成年人的行為，從而達到人人為創建“安全社會、安全校園、安全生活”的社會做出貢獻的教育目的；潛點在於知、情、意、行的和諧統壹，指向兒童生活質量的提高，即安全與健康。
活動準備:
活動的準備在活動中起著重要的作用，活動的準備要適合孩子的年齡特點和活動實際。所以我做了以下準備:
材料準備:
1，安全教育現場視頻，安全標誌圖片
2、水彩筆、馬克筆、白紙等。
體驗準備:
知道日常生活中的壹些危險的事情和生活中的壹些征兆。如觸電、滑倒、滾燙的水和安全。
教學重點和難點:
1，培養孩子的自我保護意識，讓孩子從心裏明白這樣做很危險。
2.設計logo。這不僅適合現有水平的孩子，而且具有挑戰性。
教學方法和學習方法:
在整個教學活動中，采用了許多教學方法，主要有以下幾種教學方法:
1，演示方法
2.交流討論法
3.獨立探索方法
4.觀察法
學習方法:主要采用經驗的方法。孩子們可以在活動中體驗設計自己的標誌，感受遊戲的快樂，體驗成功的快樂。
活動流程:
用肢體語言來激發興趣。——觀摩、交流、討論、探索。-設計logo。
(壹)利用肢體語言激發孩子的興趣。
興趣是最好的老師。這個活動用肢體語言來引起孩子的興趣。
-教師使用肢體語言來表達符號的含義。比如，提防觸電的征兆:身體在觸電時表現出的狀態。
——然後讓孩子猜老師的意思。老師不先拿出標誌，請孩子猜是什麽標誌，發展想象力和表達能力。(肯定並尊重孩子的想法，不要因為孩子錯了就批評孩子。)
-拿出標牌，驗證孩子們的想法。仔細觀察標記的形狀和特征。
——第二個手勢可以采取另壹種方法，比如把手勢拿出來，讓孩子用自己的肢體語言表達手勢的意思。提高孩子用肢體語言表達的能力。)
凝聚力:這些標誌在我們的幼兒園都能看到，那麽在幼兒園要註意哪些安全呢？
(2)關於幼兒園生命安全的現場視頻。
看生活中的場景才是真實的，全面的，有教育意義的。八個安全教育故事都是關於幼兒園生活安全的。讓孩子體驗幼兒園生活的危險。
-組織兒童觀看八個安全教育故事的前半部分:
1.孩子上下樓梯的時候，妳推我擠我，孩子摔下樓梯。
2.孩子們在幼兒園或家裏接觸帶電插頭。
3.玩遊戲(比如滑梯)的時候，不遵守遊戲規則，爭先恐後，摔跤。
4.在石頭遊戲區，妳可以扔石頭和沙子，我來扔。
5.把珠子、筆帽之類的小東西放進嘴裏、耳朵裏或鼻孔裏。
6.打架，玩鉛筆等尖銳的東西。
7.在教室裏跑來跑去，追逐打鬧。
8.幼兒園迷路了怎麽辦？
——組織孩子自由討論。以上行為是否正確，如果不正確，如何改正。
——師生交談活動，教師引導孩子想出各種正確有效的方法。培養孩子的口語表達能力。)
-總結八個安全故事的正確方法。
銜接:幼兒園要註意的事情那麽多，還有其他危險的事情要註意嗎？
(3)組織幼兒討論幼兒園有哪些危險的事情不能做，並讓幼兒根據自己的想法設計壹些安全標誌，然後討論哪些標誌適合在教室使用。孩子們把自己設計的標誌放在教室裏，體驗成功的快樂。)
活動擴展:
鼓勵孩子多註意觀察日常生活中可能出現的各種危險，在獨立尋求自理措施後與大人討論自理措施。如果歹徒來了，著火了，地震來了，迷路了等等，該怎麽辦。
中產階級的第壹課開始了。第6課活動目標:
1.培養孩子簡單的防火知識，知道發生火災時撥打“119”，遇到劫匪時撥打“110”，有人生病時撥打“120”。
2.讓孩子知道壹個人不能在家裏玩火。
3.讓孩子們知道發生火災時如何逃生。
活動準備:魔盒，各種汽車圖片，兒歌，圖片。
活動流程:
1.用魔術展示圖片，引起孩子的興趣。
老師:孩子，我今天帶了壹個魔術盒。讓我變壹個魔術，看看會出現什麽。“我改，我改，我改。”
老師總結:公交車是用來載人的，警車是用來抓人的，救護車是用來救人的，消防車是用來滅火的。
2.通過故事讓孩子進壹步知道，壹個人在家是不能玩火的。
老師總結:孩子不能壹個人在家玩火。如遇火災，應撥打“119”。記得說清楚妳的家庭住址，住哪條路，門牌號。(110，120同上)
3.通過遊戲讓孩子學習壹些簡單的防火措施。
(1)家裏火了
壹面杯
b繩
打結的繩子
d跳轉窗口
(2)公共場所著火。
爬出去
毛巾和水。
沖出去
d跳轉窗口
(3)高層住宅著火
壹沖到頂樓
b面杯
c繩
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辦公室著火了
乘電梯
走樓梯
c跳轉窗口
打電話
4.老師總結評價。
老師:現在我們都是大孩子了，都知道壹個人在家要註意安全，那我們的小哥哥小姐姐就不知道這個知識了。要時刻提醒關心他們，做所有小哥哥小姐姐都喜歡的大姐姐大哥哥。