用語言和文字規範手寫報紙圖片1
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規範手寫報紙圖片的語言和文字的使用
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語言文字不規範的原因
壹是教育機制不健全。漢語是中華文化的載體，是漢族的母語，承載著中華民族五千年的輝煌歷史。現在獨生子女家庭越來越多，社會競爭越來越激烈。為了讓孩子掌握立足社會的技能，大多數家長為孩子選擇課外輔導，發揮孩子的特長，比如進音樂、美術、舞蹈、英語、奧數班，但很少有人學習閱讀、書法。有些家長關註孩子的考試成績，無暇考慮孩子是否具備正確的讀寫能力，而忽略了母語的學習。因此，堅持說普通話，使用規範的語言文字，是繼承和弘揚中華民族傳統文化，培養愛國情操，增強民族凝聚力的需要，也是實施素質教育和每個人自身發展的需要。
二是社會用詞比較混亂。語言與我們的社會生活密切相關，是我們交流、工作和學習不可或缺的工具。在當今社會，語言文字的使用相當混亂，主要表現為
1，用詞不當。由於人們對詞義認識不準確，經常誤用壹些常用的同音詞或同義詞，導致語言文字使用不規範。比如，在現代漢語詞典中，“味”指的是味道，“味”指的是性格狀態，即品質、規格或水平。雖有壹字之差，卻顯示了壹個人的文學修養和文化素質。
2.用詞不當。用詞不當表現在兩個方面:第壹個方面是作者故意拼錯了詞，第二個方面是自己不小心拼錯了詞。就第壹個方面而言，人們往往故意玩文字遊戲，通過故意拼錯漢字或引入同音字來吸引別人的註意力。其最突出的表現就是商家為了推銷商品，吸引顧客，往往引入諧音或篡改成語。比如壹個治療咳嗽的藥品廣告，用的廣告語是“咳嗽”，其真實寫法應該是“急”。這是廣告語言使用中最受關註和爭議的現象。這是破壞語言規範，容易誤導消費者，受害最大的是中小學生，會導致謠言。另外，有些人故意寫“簡化字”，而這些“簡化字”往往是我們已經拋棄的漢字。第二個方面是無意的拼寫錯誤，這主要是作者在寫作中的粗心造成的，而這種錯誤通過仔細檢查是完全可以避免的。
3.繁體字濫用，語言失範，邏輯混亂。其中繁體字的濫用尤為突出，主要有兩個原因:壹是受港臺文化的影響。有些人認為，港臺同胞和海外華人都使用繁體字，在與外商，特別是海外華商交往時，使用繁體字很有必要。第二，片面的審美。有些人認為繁體字高雅美觀，代表了較高的文化水平，所以過度使用。
4.正確對待網絡語言。隨著科技的不斷進步，人們的交流方式正在發生巨大的變化。各種網絡語言對學生的影響很大，越來越多的網絡語言充斥耳朵，篡改和惡搞中文很正常。作為教師，我們應該正確看待網絡語言，它是壹種言語現象，是由“另類思維”衍生出來的“另類語言”，符合青少年求異創新的心理，是多元多彩的社會現實的反映。不能簡單地否定和禁止，要全面考察，具體分析，不能壹棍子打死。但不能任其發展泛濫，因為壹些低俗暴力的網絡語言會對青少年產生不良影響，需要積極必要的控制和引導，不能讓網絡語言汙染我們的交往環境，否則會給我們規範的語言文字帶來很大的沖擊，造成語言文字使用的混亂。
關於規範語言文字的建議
1，思想上重視壹下。雖然現在的教育機制壹時半會兒改變不了，但是我們可以改變觀念。使教師認識到加強語言文字規範化的重要性，從而從思想上重視語言文字規範化，認識到自己的責任，把思想化為行動，認真做好語言文字規範化工作。
2.法治措施。確立語言文字的法律地位，以國家意誌推動語言文字規範化，也開始了語言文字應用管理法制化的新進程，中國語言文字的規範使用也被納入法制化進程。
3.教學措施。“當老師，學高了就是榜樣。”老師是學生的榜樣。要做好語言文字規範工作，教師必須增強自我規範意識，在平時教學中規範自己的語言文字，並率先垂範。讓學生從小接受規範語言文字的熏陶，養成正確規範使用語言文字的良好習慣。
文字的重要性。
語言是社會生活中不可或缺的交流工具和信息載體，語言的社會應用規範化是衡量壹個國家物質文明和精神文明發展水平的重要標誌之壹。中國地域遼闊，人口眾多，多民族、多語言、多方言。與發達國家相比，經濟基礎和文化教育基礎還有相當大的差距。在建設有中國特色的社會主義現代化進程中，必須使用全國通用的規範語言，在保證通訊暢通、信息暢通、政令暢通的基礎上，促進經濟、政治、文化等各項事業的發展。
1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話”，而《國家通用語言文字法》首次明確規定普通話和規範漢字為國家通用語言文字，並規定《漢語拼音方案》是拼寫國家通用語言文字的工具，是我國姓名、地名和中文文獻中羅馬字母拼寫的統壹標準，從而確立了普通話和規範。這標誌著我國語言文字規範化建設開始步入法治軌道，進入新的發展時期，對於普及文化教育、發展科學技術、提高經濟社會信息化水平、加強社會主義物質文明和精神文明建設、增進各地區各民族交流溝通、增強中華民族凝聚力具有重要意義。