第壹講:走進化學世界
1，什麽是化學？
2.化學怎麽學？①學習化學的方法:實驗探究；②學習化學的工具有:元素周期表；③化學學習的特點是:三關註(重點關註物質的組成、性質和變化規律)。
3化學實驗的基本技能:
(1)獲得藥物。粉狀固體、藥勺或紙槽；塊狀固體，鑷子；少量液體，滴管；壹定量的液體、量筒或滴管；實驗中不規定用量，壹般用最小量；液體1-2 ml，固體覆蓋試管底部。
(2)物質的加熱。常用的加熱器具是酒精燈(燈芯剪平，酒不要加在肩上，加熱在外焰，內焰溫度低，關燈時用帽，最忌諱用嘴吹)。加熱固體材料(試管用鐵架固定，鐵夾離口三分之壹，加熱後的試管口向下傾斜，避免回流管開裂。固體平放在管底附近，移動的火焰受熱均勻。使用後，將其冷卻，然後拆卸。如果是清潔穩定也不用擔心)。加熱液體物質(液體含量少於三分之壹，外壁要幹燥，防止燒焦開裂，手柄要用木夾管托住，液面和底部要加熱均勻，噴嘴要對著空氣，不能對著人)。
③儀器(玻璃儀器)的清洗。標準:內壁附著均勻的水膜，不會結塊或成股流下。方法:用刷子，用清潔劑和水沖洗。特殊油汙:用不溶於水的堿、金屬氧化物、碳酸鹽，用稀鹽酸洗，用二氧化錳、高錳酸鉀洗，用濃鹽酸洗，用碳酸鈉等熱堿洗。
④氣體收集。排水法適用於不溶於水或不溶於水且不與水反應的氣體。向上排氣法適用於氣體密度高於空氣的氣體。向下排氣法適用於氣體密度低於空氣的氣體。
1，妳認為下列選項中不屬於化學研究範疇的是(c)
a、物質的組成和結構B、物質的變化和性質
c、物質的運動狀態D、物質的用途和制備
2、下列屬於物理變化的是(C)
a、米變酒b、菜刀生銹c、濕衣服幹了d、食物變質。
3、化學實驗室中的剩余藥品，正確的處理方法是(b)
a、帶回家；b、倒入指定的容器中；c、隨意倒入水槽；d、倒回原試劑瓶。
4、實驗室氣體采集方法選擇時，不必考慮下列性質的是(a)
a、顏色b、密度c、溶解度d、是否與水反應。
5、壹份實驗報告有以下記錄，其中實驗數據合理的是(A)。
a、用托盤天平稱取11.7g氧化銅粉B、用100ml量筒量取5.26ml硫酸溶液。
c，用泛ph試紙測得溶液的ph值為3.5 D，溫度計上顯示的溫度數字為25.68℃。
6.NO在常溫下是氣體，難溶於水，密度略大於空氣，能迅速與空氣中的氧氣反應生成NO2氣體。現在要收集壹瓶沒有氣體，收集方法應該是(a)
a、只能用排水法B、向上排風法C、排水法或向上排風法D、向下排風法。
7、下列實驗操作中，錯誤的是(c)
a、在制造二氧化碳氣體之前，檢查裝置的氣密性。
點燃氧氣前，檢查氯氣的純度。
c、用嘴吹滅酒精燈的火焰。
d、在氧氣中燒鐵絲實驗前，在氣體容器底部加入少量細沙。
8、下列玻璃器皿清洗中，正確的是(AD)
a、先用熱蘇打溶液沖洗試管內的油，再用清水沖洗。
b、先將試管內的廢液倒入下水道，然後用清水沖洗幹凈。
c、用氫氧化銅管，先用苛性鈉溶液溶解，然後用水沖洗。
d .先用稀鹽酸清洗盛有石灰水並留下固體物質的燒杯，然後用清水清洗。
9、下列儀器可以溶解固體、配制溶液、加熱多種試劑三種用途是(B)
a、錐形瓶b、燒杯c、量筒d和試管
10.將硫酸銅溶液滴入裝有氫氧化鈉溶液的試管中，觀察到藍色固體。如果加熱試管，觀察到的現象是藍色固體變成黑色。
11.通過實驗研究，人體呼出的氣體與吸入的氣體相比，其含量發生了明顯的變化，主要表現在三種物質:氧氣、二氧化碳和水蒸氣。
12.將燒杯向前放置，用玻璃片覆蓋，在燒杯中收集無色無毒的氣體。學到的知識被用來探索和確定氣體可能是什麽。
答:已知這種氣體的比重大於空氣，無色無毒。從假設、驗證方法、可能的現象和結論來探討。它可能是二氧化碳氣體。倒入澄清石灰水進行驗證。如果石灰水變得渾濁，那麽氣體就是二氧化碳。也可能是氧氣，有火星的木條驗證了這壹點。如果木條被重新點燃，那麽氣體就是氧氣。
13.蠟燭在空氣中燃燒會產生水和二氧化碳，它們將被引入壹個裝有蠟燭的燒瓶中，然後進入澄清的石灰水中。上述實驗中看到的現象是蠟燭熄滅，澄清的石灰水變渾濁。所以二氧化碳的化學性質是二氧化碳既不能燃燒，也不能助燃，二氧化碳能與澄清的石灰水反應。
14.把壹個裝滿二氧化硫的大試管倒扣在水槽裏，試管裏的水位上升超過水槽裏的水位。妳能從中得出什麽性質？
答:二氧化硫溶於水(或能與水反應)。
(1)設計實驗證明試管中液體的酸堿性？(用拇指堵住管口，將其從水面移開，將紫色石蕊試液滴入試管或用pH試紙測量pH值。)
(2)從這個實驗中，妳能否認為二氧化硫的化學性質與我們所學的哪種氣體相似？試著寫壹個類似的化學方程式。(二氧化碳與水或氫氧化鈉反應，H2O+SO2 = H2SO4)
第二，談談我們周圍的空氣
1，空氣的成分
按體積計，氮氣為78%，氧氣為21%，稀有氣體為0.93%，二氧化碳及其他為0.03%。
2.空氣是壹種寶貴的資源。
氮的化學性質不活潑，用於制造硝酸和氮肥，用作保護氣體等。氧更活潑，支持燃燒和呼吸，氣焊和煉鋼等。稀有氣體，非常惰性，用作保護氣體、電光源等。
3、氧氣的性質
(1)物理性質:壹般來說，氧氣是壹種無色無味的氣體，加壓冷卻後可變成淡藍色液體或淡藍色雪花狀固體；密度大於空氣；不溶於水。(排水法或向上排氣法收集氧氣。)
(2)化學性質:它比較活潑，在反應中提供氧氣，具有氧化性，是常用的氧化劑。
4.氧氣的實驗室制備
(1)實驗藥物:深紫色高錳酸鉀(固體)或過氧化氫溶液與二氧化錳固體的混合物。
(2)反應原理(化學方程式)
(3)裝置:發生裝置和收集裝置。
(4)操作步驟:檢查、安裝、設定、指向、關閉、移動和熄滅。
(5)驗證:將帶火星的木條放入氣體容器中。如果木條被重新點燃，瓶子裏就充滿了氧氣。
(6)註意事項:①用高錳酸鉀制氧時，應在試管口放壹團棉花，防止加熱時高錳酸鉀進入導管。②引流集氧實驗結束時，應將導管從水中取出，然後關閉酒精燈，防止倒流。
5.物質分類(混合物、純物質)
6、材料的性質
(1)物理性質:顏色、氣味、導電性、導熱性、密度、硬度等。
(2)化學性質:氧化性、可燃性、毒性、穩定性等。
7.物質的變化(物理變化、化學變化或化學反應)
(1)本質區別:宏觀上，是否產生新的物質。微觀上，分子組成的物質發生變化時，分子是否發生變化。
(2)化學變化的基本類型(化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應)
化合反應:a+b+...= c
分解反應:d = a+b+…
1.目前全國重點城市空氣質量日報的檢測項目不包括(B)(A、C有毒，D可汙染空氣，B為植物生長所需。)
a、二氧化硫B、二氧化碳(CO2) C、二氧化氮(NO2) D、總懸浮顆粒物(TSP)
2、下列日常生活變化中，屬於壹組化學變化的是(C)
a、水沸騰、酒精燃燒b、汽油揮發、動物呼吸。
c、剩菜變酸，鐵鍋生銹D、玻璃破碎，西瓜榨成汁。
3.豆科植物的根瘤菌可以直接固定空氣中的壹些氣體，成為作物養分。這種氣體是(B)(農作物的養分包括氮、磷、鉀等。)
a、氨b、氮c、二氧化碳d和氧氣
4.從央視公布的重點城市空氣質量日報可以看出，造成空氣汙染的首要汙染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。以下對其形成的主要原因的分析是不合理的:(c)(廢水主要汙染水源)
a、環境綠化不好，灰塵滿天飛。b、生活和生產中燒煤
c、工業生產廢水D、機動車尾氣。
5.壹個同學在氧氣中燃燒物質的實驗方法如下圖所示。不合理的是(b)(鐵絲燃燒濺起火花，容易使瓶底開裂，所以瓶底要加細沙。)
a、木炭在氧氣中燃燒b、鐵絲在氧氣中燃燒c、硫磺在氧氣中燃燒d、蠟燭在氧氣中燃燒。
6.以下物質為純(C)(雪碧和牛奶含有酸、糖等多種成分)。
a、新鮮空氣B、無色透明的雪碧飲料C、蒸餾水D和牛奶
7.“綠色化學反應”要求原料中的所有原子都被充分利用，並轉移到所需的產品中。下列反應類型中，(d)必須滿足“綠色化學反應”的要求(從題幹分析，“產物”只能有壹種，不能有兩種。)
a、分解反應b、置換反應c、復分解反應d和結合反應
8.描述以下物質在氧氣(AC)中燃燒的實驗現象是正確的(二氧化硫是壹種有刺激性氣味的氣體，五氧化二磷顆粒在空氣中看到的現象是煙，不是霧。)
木炭在氧氣中燃燒時，會發出白光和熱量。
b、硫磺粉在氧氣中燃燒時，發出藍紫色火焰，產生無味氣體。
c、鐵絲在氧氣中燃燒，產生火星、黑色固體。
d、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量煙霧。
9.“濕空氣”中物質的變化主要與空氣中的某些氣體有關。下列說法不正確的是:(BD)(潮解是固體吸收空氣中的水分在固體周圍形成溶液的過程，與二氧化碳無關，但二氧化碳與氫氧化鈉變質有關。熟石灰的變質與二氧化碳有關。)
a、鋼材生銹與氧氣和水蒸氣有關；b、氫氧化鈉固體的潮解與水蒸氣和二氧化碳有關。
C.白磷在空氣中的自燃與氧氣有關。d .熟石灰的變質與氧氣和水蒸氣有關。
10和下圖分別是火星和地球的大氣成分(體積分數)示意圖，下列說法正確的是(B)。
地球和火星大氣中氧氣的體積分數是壹樣的。
b、地球和火星的大氣中含有氮氣。
c地球和火星大氣中二氧化碳的體積分數是壹樣的。
地球和火星的大氣成分完全相同。
11.攀登珠峰的必備物品之壹是氧氣瓶，此時氧氣的作用是供給呼吸；氧氣與人體內的葡萄糖(C6H12O6)反應生成水和二氧化碳，為人體活動提供能量。寫出這個反應的化學式:C6H12O6+6O2 = 6CO2+6H2O。
12.空氣中氧氣的體積分數約占21%。生命活動離不開氧氣，自然界中氧氣的來源就是光合作用。
13，物質變化的過程往往伴隨著能量的變化，化學變化通常伴隨著能量的轉化。這是因為不同的物質所包含的化學能是不同的，物質的化學能在化學變化中可以轉化為熱能、光能和電能。(1)舉例說明從環境中吸收熱能的物理變化:幹冰升華，冰融化；(2)鎂棒燃燒時，化學能轉化為熱能和光能。
14.過氧化氫俗稱綠色氧化劑，是壹種無色液體，常用作無汙染的消毒漂白劑。結合所學知識，回答如何區分兩瓶無色液體水和雙氧水(簡述實驗步驟、現象和結論)。
回答:取試管中少量無色液體，加入少量二氧化錳。雙氧水是有氣泡產生的，水是沒有氣泡產生的。或者，分別加入彩色布條或滴紅墨水，雙氧水可以褪色，但水不能。
15.在探索氧氣本質的實驗中，有同學拿壹根細鐵絲放在紗窗上，做了鐵絲在自己收集的氧氣中燃燒的實驗。結果，火星並不是到處都能觀察到。請分析這次實驗失敗的可能原因。
答:①從細鐵絲分析，鐵絲可能生銹或表面有油汙；②從收集的氧氣分析:收集的氧氣純度可能太低；③從燃燒情況分析，有可能是預熱時鐵絲沒有達到燃點。
16.空氣的主要成分是氮氣和氧氣。右圖為測量空氣中氧氣含量的實驗裝置。回答以下問題:(1)為什麽實驗過程中燃燒的勺子含有過量的紅磷？充分消耗實驗裝置中的氧氣。(2)這個實驗除了得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可能得出氮氣不溶於水，化學性質不活潑的結論。(3)本實驗中紅磷可以用碳和硫代替嗎？
答:由於碳和硫在空氣中的燃燒產物都是氣體，容器中氣體的體積幾乎不變，瓶內液面不上升，所以不能測出氧氣的消耗量，影響實驗結果。
17.根據下圖用序列號回答問題:
(1)在實驗室用高錳酸鉀制氧時，應選擇D作為氣體發生裝置；在實驗室制備二氧化碳時，應選擇B作為氣體發生裝置；眾所周知，二氧化錳和濃鹽酸加熱混合可以產生氧氣，所以應選擇A作為發生器。(2)如果有同學想用F裝置收集二氧化碳，應該從導管端口A導入二氧化碳..(3)如果學生還想收集壹定量的氧氣，除了使用上述裝置G(氧氣從導管D導入)外，還應選擇另壹種儀器。這個儀器的名字叫劍，它的作用是測量排出水的體積，也就是收集氧氣的體積。
第三講自然界的水
1，水的成分
(1)電解水實驗:從正極得到的氣體可以用火星重燃木條，火星是氧氣；從陰極得到的氣體可以燃燒產生淡藍色火焰，這是氫氣，它們的體積比為1: 2，質量比為8: 1。
(2)化學方程式
(3)電解水實驗表明，水是由氫和氧組成的。
2.水的凈化
(1)河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質，屬於混合物。
(2)天然水可以通過沈澱、過濾、吸附、蒸餾等方式得到不同程度的凈化。
(3)水可分為硬水和軟水。
①含有較多可溶性鈣鎂化合物的水稱為硬水；不含或幾乎不含可溶性鈣和鎂化合物的水稱為軟水。
②肥皂水可以用來區分硬水和軟水。產生泡沫多的水是軟水，產生泡沫少且容易浮渣的水是硬水。
③使用硬水會給生活和生產帶來很多麻煩。洗衣服不幹凈硬，鍋爐浪費燃料，損壞過熱，爆炸。
④硬水可以軟化。蒸餾並煮沸。
3.愛護水資源
(1)地球水資源儲量豐富，但可利用的淡水資源有限。
(2)節約用水，防止水汙染(從工業、農業、生活三個方面)
4.物質的組成和構成
(1)材料組成。混合物、純物質(單質、化合物)
(2)物質的組成(組成物質的粒子有分子、原子等。)
①分子是保持物質化學性質的最小粒子；(2)分子的質量和體積都很小，分子在不斷運動，分子之間有壹定的間隔；③原子是化學變化中最小的粒子；④分子和原子的本質區別:在化學變化中，分子可以細分，原子不能細分。(比如電解水的實驗，水分子可以分為氫原子和氧原子，但是氫原子和氧原子不能分開，而是重新組合成氫分子和氧分子。)
1，水可以造福人類，但是被汙染的水會對人類的生存造成危害。為了防止水汙染和保護水資源，下列措施是可行的(b)。
①減少排放到空氣中的硫氧化物和氮氧化物的量，防止酸雨的形成。
②抑制水中所有動植物的生長。
③禁止使用農藥和化肥。
(4)活汗凈化達標後排出。
⑤隨意排放工業廢水。
a、所有B、14C、345D、23④
2、下列方法中能顯著降低水的硬度的是(c)
a .過濾B .靜置C .煮沸D .混合
3、過濾操作時，不必使用的儀器是(D)
a、漏鬥b、燒杯c、玻璃棒d、量筒
4、下列各組物質，前者是化合物，後者是單質(C)。
a、空氣、鐵粉B、水銀、氧化汞C、二氧化硫、氧氣D、冰和幹冰。
5、下列說法不正確的是(a)
a、同種原子可以結合成分子，不同種原子不能結合成分子。
b、“墻內花，墻外香”是指分子在不斷運動。
c、50毫升水和50毫升酒精混合後，體積小於100毫升，說明分子間有空隙。
分子和原子是構成物質的粒子。
6、能保持氯氣化學性質的最小粒子是(C)
甲、乙、二氯丙、二氯丁、四氯
7、裝滿開水的熱水瓶，有時瓶塞會被推開是因為(D)
a、水分解成氧氣和氫氣；b、水分子中氫原子和氧原子的數量增加。
c、水分子變大D、水分子之間的空間變大，受熱膨脹。
8.在右邊的方框中，顯示兩個氫分子的示意圖是(D)。
9、通過實驗測定，壹種物質只含有壹種元素，下列判斷正確的是(D)(金剛石和石墨的混合物中只有壹種元素)。
a、物質必須是單質B、物質必須是純的。
c、物質壹定是混合物D、物質壹定不是化合物。
10，點燃以下各組混合物時，不可能發生爆炸(C)(可燃氣體或粉塵與空氣或氧氣混合發生爆炸)。
a、氫氣和氧氣b、天然氣和空氣c、氮氣和氧氣d、面粉粉塵和空氣
11，組成物質的粒子是分子和原子，比如二氧化碳是由二氧化碳分子組成的，金是由金原子組成的，氯化鈉是由氯離子和鈉離子組成的。
12，以下物質:①新鮮空氣；②酒精；③過氧化氫溶液；④水銀；(5)冰水* * *儲存；⑥加熱高錳酸鉀完全分解後的固體殘渣；⑦液氧；8礦泉水。其中屬於混合物(序號)①③⑤⑧；屬於單質(化學式)Hg O2屬於化合物(化學式)C2H6OH H2O。
13.電解水產生的氧氣和加熱高錳酸鉀產生的氧氣具有相同的化學性質。
14，右圖為水廠生產示意圖:
(1)工廠的自來水生產采用了哪些凈化方法？(沈澱、過濾、吸附)
(2)取水後加明礬有什麽作用？(明礬溶於水形成膠體，吸附雜質產生沈澱，從而達到凈化水的目的。)
(3)活性炭吸附罐的作用是什麽？活性炭可以吸附水中的可溶性和不溶性雜質，使水得到進壹步凈化。)
(4)最終配水前加藥消毒是什麽原因？殺滅水中有害細菌，保障人體健康。)
15.水受熱變成蒸汽，水分子沒有發生變化，只是水分子之間的間隔發生了變化，這是物理變化；水電解時，水分子發生變化，分為氫原子和氧原子，屬於化學變化。
16.蕭薔在做凈水實驗時，兩次過濾後濾液仍然渾濁。請分析原因。
答:過濾操作要點:壹棒、二低、三瘦。原因可能是:濾紙破損，液面高於濾紙邊緣，接收濾液的燒杯中有不溶性固體雜質。
17，有人說他有讓鋁發生化學反應變成銅和金，讓鋁分子變成銅和金分子的功能。根據化學知識，指出這種說法的反科學性。
答:①金屬是由原子直接構成的，所以沒有鋁分子、銅分子、金分子。原子是化學變化中最小的粒子，所以鋁不會變成銅和金。
18，右圖是電解水的顯微示意圖。從中可以得出什麽結論？
答案:①水是由氫和氧組成的；②1水分子由2個氫原子和1個氧原子組成；(3)在化學變化中，分子可以細分，原子不能細分。
物質構成之謎第四講
1，原子的組成
(1)原子是化學變化中最小的粒子。
(2)原子由帶正電荷的原子核和帶負電荷的電子組成。原子核由帶正電荷的質子和不帶電荷的中子組成，核電荷數=核內質子數=核外電子數。
(3)原子的質量和體積都很小，原子是不斷運動的，原子之間有壹定的間隔。
(4)相對原子質量:以1/12為基準，壹個碳原子的質量與其他原子的質量之比。原子的質量主要集中在原子核上。相對原子質量=質子數+中子數。
2.元素
元素(1):壹類具有相同核電荷數(即原子核內電子數)的原子的總稱。(決定元素種類的是核電荷或原子核中的電子數。)
(2)元素可以構成物質。由同壹種元素組成的純物質稱為單質，由不同元素組成的純物質稱為化合物。
(3)元素分類。金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素。
(4)元素符號
(1)每個元素用壹個國際符號表示，稱為元素符號。
(2)元素符號的含義:壹個元素和壹個原子。(金屬元素的符號，稀有氣體元素的符號，也是壹種物質。)
(5)元素周期表
①根據元素的原子結構和性質，經過科學有序的排列，得到元素周期表。
②元素周期表有7行，18列，7個周期，16簇。
3.離子
(1)離子是帶電的原子或離子群，離子也是構成物質的壹種粒子。
(2)核外電子的排列。壹般金屬原子最外層的電子少於四個，在化學反應中容易失去電子，從而帶正電形成陽離子；非金屬元素最外層壹般有四個以上的電子，在化學反應中容易得到電子，從而形成帶正電荷的陰離子；最外層的稀有氣體原子結構相對穩定，為8 (He為2電子)。正是原子最外層的電子數決定了元素的化學性質。
4、化學式和化合價
(1)化學式:用元素符號表示物質組成的公式。化學式含義:①表示壹種物質；(2)表示該物質的元素組成；③代表物質的壹個分子；④表示物質的壹個分子的組成。
(2)化學上，元素之間的化學結合數用化合價表示，單質中元素的化合價為0。
(3)利用化合價推導物質化學式的依據是:①這種化合物確實存在；②化合物中各元素正負化合價的代數和為0。