水資源保護活動綜述

總結是對壹定時期內學習、工作、生活的表現進行回顧和分析的壹種書面材料。它能讓我們思考，所以我們不妨坐下來寫壹個總結。總結壹般是怎麽寫的？以下是我幫妳組織的保護水資源的活動總結(3篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。

水資源保護活動總結(3篇)1通過這節課的教學，我深有感觸。在這個過程中，我學到了很多，但也有很多遺憾。下面簡單說壹下這節課的利與弊。

在工業生產快速發展的今天，我國大部分城市缺水，但在很多地區，水資源浪費和汙染嚴重，汙水隨意排放，已經嚴重影響了我們的日常用水和生活環境。因此，這門課的教學是非常必要的。

首先是引言，我設計了壹個問題“3月22日是什麽日子？”

這壹天是世界水日。我想通過這個問題讓學生記住這個特殊的日子，了解人們設置這個日子的意義，從而引入新課。這個環節的效果是比較好的。雖然只有壹部分同學記得這個問題的答案，但是在知道這壹天是世界水日之後，基本上都知道了它的意義。

第二，教學環節清晰自然。

全班環環相扣，過渡平穩有序。新課程標準強調改變學生的自主學習、合作學習和探究方式。因此，這節課將充分發揮學生在教學過程中的主體地位，把課堂還給學生，用“問題與案例”組織貫穿課堂的教學內容，“激活”地理教學，讓學生成為課堂的主人。首先，這節課主要分為兩部分。第壹部分是水資源的分配。在這個內容中，我設計了三個帶有圖片的探究題，要求學生以小組合作的形式完成。在教學過程中，我更註重地圖分析方法的掌握。畢竟地圖是學習地理的第二語言，既培養了學生的合作探究能力，又培養了學生閱讀、分析、總結地圖的能力。二是水資源的合理配置。通過對第壹個內容的學習，我們已經知道，我國水資源的時空分布是不均勻的，南方水資源多，北方土地資源少。因此，自然要過渡到如何合理配置水資源的內容。在本內容中，讓學生自己解決水資源在時間和空間上分布不均的問題。他們都很聰明，很快就能得到我們想要的答案。後來他們還詳細介紹了兩個辦法中非常有名的工程(三峽工程和南水北調)，特別是南水北調，因為隨著東、中線的建成，這個知識點可能會成為今年的考試。

第三，我做了壹個知識結構圖來總結這壹課。

讓學生的知識更有條理，課堂上附上幾個練習反饋。在上壹張幻燈片中，我用了壹張保護水資源的圖片來激勵同學們從我做起，節約和保護我們的水資源，不要讓最後壹滴水成為我們的眼淚，這也是這節課最重要的目標。

總的來說，這堂課還是比較成功的，教學目的明確，層次分明，難點突出。在新課程標準的理念下，雖然我在教學方法上做了壹些改變，試圖體現學生的主體地位，但效果不如預期，這與我的教學活動不夠新穎，與現實聯系不夠有很大關系。比如我可以設計壹些比較實際的活動，比如討論水費上漲的影響，進行“用水調查”，制定家庭節水計劃，制作節水標識，設計節水宣傳標語等，讓學生可以。另外，在課堂總結的時候，或許可以讓學生自己制作這節課的知識結構圖，這樣會更好，更能體現學生的主體地位。無論成敗，重要的是過程。我會更加努力。我相信，只要我壹步壹個腳印，壹切都會越來越好。

水資源保護活動總結(3篇)2增強師生節水意識，使全體師生在日常生活中形成節約用水的良好習慣。我校以節水進校園為主線，以日常節水管理為重點，全員參與，開展了壹系列節水活動，有效加強了學校用水管理，提高了水資源利用效率。有關情況概述如下:

壹是高度重視，精心準備。

為做好今年的節水宣傳活動，成立了以校長為組長，副校長為副組長，政教處長和總務處長為成員的領導小組，全面開展節水宣傳教育活動的安排、組織和實施工作。

第二，廣泛開展，內容豐富

我校根據實際情況，從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳，切實提高全體師生的節水意識，使他們真正關心和積極支持節水工作。

(壹)大隊向全體師生發出“珍惜水資源，共同創建節水型校園”的倡議。組織成立校園小型節水宣傳員，在校園樓梯、走道、水池等處張貼標語，發放倡議書1000余份，利用紅領巾廣播時間，面向全校師生宣傳節水；鼓勵學生將校園節水宣傳活動帶入家庭和社會。學生們向家長和其他社會層面宣傳如何循環利用水資源，避免浪費水資源。每個班都設立了紅領巾節水崗，每天都有專門的小隊員監督、檢查、記錄。周末學校會總結各班節水情況，給獲獎者頒獎。有效營造了節水宣傳的良好氛圍。

(2)班級舉辦了主題為“節約用水利在當代”“珍惜水資源共建美好校園”的專題講座，99%以上的師生參加。通過各種宣傳教育和專題講座，全校師生積極參與“節約用水，從我做起”節水活動。認識節水的重要性和歷史意義。

(3)為使學生從內心深處認識到節水的深刻意義和創建節水型校園的必要性，中隊組織開展了“講文明、樹新風、愛惜水、愛水節水、從我做起”主題教育活動。老師和學生壹起尋找節水信息。在班會上，同學們交流了許多關於節水的好方法，也通過少先隊活動和繪畫宣傳了節水的重要性。學生們向他們的家人和朋友傳播節水知識，許多學生糾正了父母的錯誤用水習慣。通過這次活動，同學們了解到了珍惜水、愛護水、節約水的重要性，紛紛表示要從自身做起，節約水資源，以實際行動做壹個珍惜水、愛護水、節約水的好學生。為了使教育活動取得良好的效果，各班還組織主辦了以節水為主題的黑板報，以宣傳我國的水資源狀況和我家鄉的水資源狀況等相關知識，讓同學們進壹步了解節水行動勢在必行。

(4)為使學校節水活動生動形象，學校教導處、政教處聯合組織開展了以“校園我節水，我帶節水回家”為主題的節水征文活動。引導小學生樹立節水觀念，關註生活中的節水方式，學習和尋找節水的竅門和方法，不僅從自身做起，還要督促家長和其他家庭成員節約用水，營造良好的節水氛圍，並在活動中記錄自己的經歷和體會，寫壹篇作文參加學校組織的征文活動。活動期間，我們收集了600多篇作文。學生可以從不同的角度寫下自己在節水活動中的感受和經歷，表達自己的真實感受。在這次征文活動中，十幾位同學獲得了壹、二、三等獎，三十多位同學獲得了優秀獎。

(5)少先隊大隊組織了以節約用水為主題的少先隊主題隊會。全體少先隊員根據自己的理解，以節目表演、相聲、小品、詩歌等形式，積極準備，精心組織，大膽創作，寓教於樂。，表達了孩子們節約用水的心聲。各班還積極發出倡議:關掉手邊的水龍頭，充分挖掘水的使用價值，養成壹水多用的好習慣。

(六)舉辦“水，生命之源，節約用水”書畫大賽。超過65，438+0，700名學生參加了這項活動。同學們用稚嫩的畫筆表達了對水資源減少和破壞的擔憂，也表達了在生活中如何節約有限的水資源，如何表揚或批評這樣的行為。

(7)根據學校宣傳情況和教育教學特點，學校組織學生開展為期壹周的節水活動調查。每個班的學生被分成小組和項目。在調查過程中，學生參與面廣，積極性高。他們從自身家庭用水情況出發，做了深入細致的努力。同學們還根據家庭用水情況，提出了許多寶貴的節水意見和建議。

(八)通過上述系列活動，學生的節水意識不斷增強。為進壹步鞏固學校節水活動成果，我們根據各學段學生特點，組織開展了“爭做節水標兵”主題教育活動。在低年級，強化教育主要集中在珍惜和愛護水資源上；中年級主要通過愛我家，了解我縣水資源情況，開展社會調查活動；高年級學生主要結合思想品德課和我國水資源狀況開展綜合實踐活動，組織壹次節水知識競賽，讓學生了解節水知識。

第三，宣傳有效，成效顯著

為了讓學生真正明白節水的必要性，全校組織了“爭做節水小公民，我要節水點子”的節水金點子征集活動，要求學生不僅要在學校做節水巡查員，在家也要做節水好孩子。通過征集活動，孩子們的智力得到了真正的發揮，並得到了師生的廣泛推廣和使用。這些金玉良言很有意義，比如:節約用水應該是水的綜合利用。在學校關掉水龍頭；在校園裏澆花，收集雨水。家裏用洗水沖洗拖把；洗菜的水沖馬桶；養魚用的澆花；用淘米水擦拭家具；在沖水馬桶的儲水箱裏放磚，減少用水量；盡量少洗澡，多泡澡；提倡手洗衣物；洗澡和皂洗搓背時關掉噴頭；使用節水型洗衣機。多接收雨水，在公共場所收集雪水，而不是自來水；及時關閉水龍頭；試著打開小水龍頭；使用節水器具，如節水馬桶。

通過這壹系列“節水進校園”的活動，大家對學校水資源和水資源短缺的現狀有了進壹步的了解，加強了節水意識，開始在生活中自覺節水，形成了愛惜水的良好氛圍。這不僅讓我們養成了節約用水的習慣，也讓我們學會了珍惜其他資源。開展創建活動是壹項長期的工作，需要全校師生共同參與，不斷完善水管理制度，才能達到預期的效果。因此，我校將進壹步加大投入，采取多種方式落實節水措施，加強用水管理，挖掘節水潛力，推進節水工作，規劃用水，科學用水，最大限度提高水資源利用效率，為建設節約型社會做出積極貢獻。

保護水資源活動總結(3)本次節水實踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種渠道探索水資源問題，讓學生獲得大量的水資源信息，引起對世界水危機事實的關註，讓學生發自內心地感到應該節約用水，保護水資源。學生在實踐中不斷合作交流，合作的意識和能力是現代人應該具備的素質。小組合作學習是綜合實踐課的壹種有效組織形式，不僅有利於研究的開展和學生特長的發展，而且有利於培養學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。在綜合實踐活動中，學生們學到了很多書本和校園裏學不到的知識和能力:學會了如何與陌生人交談，提高了綜合實踐能力，培養了合作精神，學會了調查、匯報和溝通的能力，提高了觀察和分析能力，具有壹定的創新精神。

本次綜合實踐活動以“珍愛生命之源，從點滴做起”為主題，開展了壹系列節水活動。讓學生在活動過程中受到感動，逐步樹立節水意識，養成節水習慣。

首先，仔細計劃和準備活動。

為了提高活動質量，增強活動效果，讓節水要求深入人心，我們在活動前做了大量的準備工作。首先，根據上級文件精神，制定切實可行的活動計劃。活動開始時，老師和孩子壹起制定壹個具體的、可操作的活動計劃。

二是精心組織，紮實開展活動。

1.舉辦節水講座，向學生宣傳有關水的知識，教學生制作節水手抄報，對學生進行節水教育。

2.組織學生觀看介紹我國水資源利用和節水現狀的宣傳片，使學生對我國水資源現狀有感性認識。

各種形式的輿論宣傳讓隊員們真切地感受到水對人類的重要性，認識到我國水資源形勢不容樂觀，節水勢在必行，迫在眉睫。

第三，活動促進旅行，體驗感悟，及時總結交流。

在節水輿論的引導下，學生們初步樹立了節水意識，但壹時不知如何是好。為了幫助學生把節約用水的熱情轉化為實際行動，老師教學生設計節水手抄報。同學們受到啟發後，收集了大量的資料，開始制作形式活潑、內容豐富的手寫小報，還有的同學發揮自己電腦專家的特長，運用現代手段，繪制出精美的節水小報和節水海報。

節約用水必須成為全民的自覺行動。只有這樣，我們才能為子孫後代留下更多清潔的水資源。在社區的幫助下，宣傳延伸到社區，學生向身邊的人宣傳自己的水知識，開展“社區有我節水，我帶回家”活動，牽手，讓更多的人參與到節水活動中來。