教育是無私奉獻的事業；教育是愛的事業，我愛我的崗位。以下是關於教書育人師德的發言匯編，供大家參考。
教書育人師德演講第壹部分:輝煌的事業崇高的師德雨果曾說:“花朵的事業是崇高的，果實的事業是甜蜜的。還是做葉的事業吧，因為葉的事業平凡而卑微。”老師就像沈默的綠葉，無時無刻不在襯托著嬌艷的花朵。
“老師，所以傳道、授業、解惑。”師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何做好壹名教師”這個問題，才能對自己提出更高的要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現。曾經有壹個普通的老師，不幸得了強直性脊柱炎。他的脖子不能轉動，他的腰不能彎曲，他的腿不能彎曲。他上課時全身都靠拐杖支撐著。然而，他並不悲觀，也不悲傷。懷著對人民教育的赤誠之心，他依然頑強地堅守在講臺上。當學生們看到他帶著劇痛和冷汗在那裏講課時，他們感動得流下了眼淚。他深情地說:“我的知識是人民給的。我要珍惜這有限的時間，把我的知識奉獻給人民。”國內外無數事例證明，光靠熱情和幹勁育人是不夠的，還要靠德。作為教師，要有默默無聞的奉獻精神，甘當天梯，像“春蠶”壹樣吐出所有的青苔，像“蠟燭”壹樣化為灰燼，為事業和學生奉獻壹生。
第二，規範文明行為。教師的“模範”工作和學生特有的“師從老師”，使教師在學生心目中占據了非常重要的地位。子曰:“其正而不令；他的身體不對，雖然他不服從。”學生總是把老師當成學習和模仿的對象。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”
第三，關愛每壹個學生。愛壹個學生就等於塑造壹個學生，拒絕壹個學生就等於毀掉壹個學生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基花了65，438+00年，把壹個有偷竊習慣的學生培養成壹個成功的農場主席。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是家庭發生過特殊變故的學生，很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化他們“心中的堅冰”，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。
歷史飛逝，回望今天。老師是老師也是榜樣，學高是老師，德高望重是榜樣。上三尺講臺教書育人；從三尺講臺上走下來當老師。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，也是學生道德基因的傳遞者。所以，師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！讓我們用良好的師德托起教育的藍天！
教書育人師德演講第二部分:愛崗敬業，* * *鑄造教師靈魂蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是教育的基石。“我國也有壹句古話:‘德行差者，學無所成，何談為人師？“我覺得每個老師都應該是學生的榜樣，要把陽光灑向孩子的內心，首先要修身養性。我個子不高，但我努力做到高貴；我也不帥，但是我渴望成就事業，因為我是壹名人民教師。俗話說“親師則信其道；“如果妳相信它，就跟隨它的腳步。”我們提倡拿著教鞭，要有大師的形象；握壹支紅筆，有壹顆愛的心。還不如聲嘶力竭的喊，以身作則，學生才會相信妳，跟著妳走。
但不可回避的是，時代的發展不可避免地在各行各業引發壹系列新問題，師德師風問題也不例外。網絡上各種關於教師的負面新聞讓我們清楚地認識到，師德師風問題在當今的大社會背景下是脆弱的，有時候贏得學生和家長的信任太可怕了。捫心自問，我們的敬業精神能否樹立榜樣。我們的專業水平能讓學生滿意嗎，家長能放心嗎？在當今物欲橫流的世界，我們還能堅持貧窮嗎？我們在傳道授業方面取得了多少成就？今天我們舉辦這個宣講師德師風的活動，說明我們正視這些突出問題，努力開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為神奇的力量，也不敢說什麽能從根本上解決這個病。只是想和領導同事們探討壹下師德師風建設，以求共同進步，釀造壹劑良藥。
教師是學校的基礎，師德是教育的靈魂。俗話說，學高是老師，德高望重是榜樣。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。師德是教師最重要的品質，是教師的靈魂。“正直的話，不做也能做；他的身體不對，雖然他不服從。”“帶著壹顆心來，不帶壹根草去”是教學的精髓。
教育是無私奉獻的事業；教育是愛的事業。
鑄造教師靈魂，首先要對教師職業充滿熱愛。梁啟超告訴我們“奉獻和快樂是人生的必由之路，也是中國職業道德的兩大原則。”教師應該具有勤奮和奉獻的精神。只有勤於學習，勤於思考，精益求精，他們才能認識和理解得更多，才能在知識的海洋面前謙虛，在學生面前從容。只有這樣，才能在物質不豐富的情況下，面對淺薄更深沈，面對浮噪更淡然，精神更豐富。“養苗少有閑，潤物細無聲多辛苦”。壹個熱愛教育的人，應該是甘於孤獨和努力的。我們是辛勤的園丁，所以我們應該熱愛我們的土地，年復壹年地精心耕耘，無私奉獻。
要鑄造教師的靈魂，對學生充滿包容和關愛。天空包容每壹朵雲，不論其美醜，所以天空是遼闊的；這座山包含了每壹塊巖石，無論其大小，所以它是壯麗的；大海包容每壹朵浪花，不論其渾濁，所以大海浩瀚；而人民教師，包容每壹個學生，不分優劣，所以教師是神聖而崇高的。作為教師，既要喜歡“春天”，又要包容“烏雲”。“金鳳凰”是可愛的，但“醜小鴨”更需要陽光，給它們更多的愛、贊美和微笑，因為總有壹群小樹苗站在我們面前，需要用愛澆灌，才能茁壯成長。“妳知道，我們不僅僅是老師，我們是被社會信任的人。社會賦予我們培養和教育新人——下壹代的事業。這是我們最崇高的事業，我們的首要任務和我們的職業義務。這是我們的使命。”
關愛學生，關註每個學生的個性發展，是教師工作永恒的主題。發自內心地關心學生的行為舉止，會敲擊學生內心深處的琴弦，喚起學生的情感鈴聲，讓學生理解和接受妳的教導。5.12汶川大地震，讓我們記住譚千秋這位胸最寬、脊梁最直的老師，讓我們為袁文婷這位“永遠盛開的生命之花”感到驕傲。“真水無香，真愛無字”。我們要用無私的愛教會孩子無私的愛！即使世事變遷，即使滄海桑田。但我們的愛會永遠在山頂，在清澈水源的地方。
鑄造崇高的師魂，需要“春之愛”和“秋之嚴”。無論是在修身方面，還是在育人方面，都需要嚴格要求。
這首先是對自己的嚴格要求。教師應該在思想和行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態度待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷愛人。這樣才能保證教書育人的效果，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”教師在專業工作中也要嚴於律己。老師教給學生的是新知識，知識的第壹印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師必須準確、科學地教學。教書育人是壹項責任重大的嚴肅工作，絕不能有半點虛假、敷衍和馬虎。包含歧義和錯誤的概念是不允許的。要保證學生掌握真正的知識，作為老師，不能靠照本宣科，死記硬背來教學生。這樣就要求教師具有淵博的知識和獲取知識的途徑，應該能夠對知識的嚴密體系有透徹的理解，從而在教學過程中取得深刻而深遠的效果。知識能夠被學生理解和接受，並轉化為學生解決問題的能力，完成知識轉移的過程。
這也是對學生的嚴格要求。“嚴”是壹種精神和態度，“嚴”是壹種責任。我們提倡嚴格教育，熱情但不做作，隨和但不隨便，寬容但不縱容。“嚴”要嚴而有紀，嚴而有度，嚴而有序，嚴而不變，嚴而方。對於學生來說，“嚴”是良藥，是忠告。如果妳嚴格循規蹈矩，良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學生如果得到這個好老師，會很開心的。為了成為這樣的好老師，我們應該保持平和的心態，建立壹個像孩子壹樣熱愛我們的工作和生活的精神家園，不僅要為人民服務，還要讓人民滿意！
莎士比亞說:“生命是短暫的，只有美德才能把它流傳到遙遠的世代。”作為壹名普通的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖，是我們的理想；展現熱情，奉獻青春，是我們的誌向；播撒希望，收獲桃李，是我們的期待；愛崗敬業，鑄造教師靈魂是我們永恒的目標！這壹切的基本點就是具備以上兩種愛與嚴，也是贏得學生和家長信任的底線。低頭甘心做壹只心甘情願的牛，拯救自己的為人師表之道。今天，我們參加這個宣講活動，就是要低頭認真反思，倡導不怕醜、不怕缺點、不怕痛苦的精神，重拾失落的師德，重建本應神聖的教師靈魂。願我們努力實現武都教育的跨越式發展，共創武都教育的美好未來。謝謝大家！
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