1幼兒園優秀教案活動目標驚呆了。
我願意發現節氣萬物復蘇的變化。
要知道壹切都是在妳震驚的時候起死回生的。
可以模仿“梆梆，蟄來了，春雷響了，XXX來了”的固定句式來描述事物在蟄的過程中發生變化的現象。
要準備的活動
經驗準備:幼兒知道有些動物冬天冬眠。
課件準備:“驚艷節氣”圖片；“打雷”音效；“黃鸝啼鳴”音效；《萬物復蘇》音頻和照片；“春雷也把他們吵醒了”。
紙質教具:復活的動植物。
材料準備:圓桶，註冊材料。
活動過程
展示圖片“驚嚇節氣”，播放音效“打雷”，激發孩子的興趣。
照片裏是哪個季節？
妳在哪裏找到的？
聽，那是什麽聲音？
總結:這是春天的第壹聲雷，嚇壹跳就會響。這個雷很厲害。它能喚醒許多植物和動物。
播放句子音頻、音效和組圖《萬物復蘇》，引導孩子了解驚蟄期間萬物復蘇的節氣特征。
——嘣，醒了，春雷。琪琪熊貓和妙妙熊貓會發現什麽？我們去看看吧。
1.播放“萬物復蘇——桃花”的句子音頻和圖片，引導孩子明白桃花會在驚恐的季節盛開。
(1)展示“萬物復蘇——桃花”圖片，引導孩子觀察圖片。
-屏幕上是什麽？(桃花)
-它怎麽了？(打開)
總結:我驚了，桃花開了。
(2)播放句子音頻，引導孩子初步感知固定句型。
春雷驚醒桃花。我們來聽聽奇奇會怎麽說。
2.播放音效、句子音頻和圖片“萬物復蘇——黃鸝”，引導孩子理解黃鸝在驚蟄季節醒來啼叫。
(1)播放音效“黃鸝啼哭”啟發孩子猜圖。
-這是誰的哭聲？
(2)播放句子音頻和圖片《萬物復蘇——黃鸝》，引導幼兒熟悉固定句型。
它在做什麽？(黃鸝歡快地鳴叫)
-黃鸝鳥在恐懼中哭泣。我能說什麽呢？
3.播放“萬物復蘇-鷹”的句子音頻和圖片，引導孩子理解鷹在驚嚇季節醒來尋找食物。
(1)展示“萬物復蘇——鷹”圖片，引導孩子觀察圖片。
-誰出現了？
它在做什麽？
總結:老鷹從冬眠中醒來。它太餓了，匆忙飛出去找食物。
(2)播放句子音頻，引導孩子更加熟悉固定句型。
——老鷹受驚就飛走了。
-請教奇奇和妙妙。這個怎麽用前面的句子說呢？
展示“春雷也把他們吵醒了”的組圖，鼓勵孩子根據圖片用固定的句子完整地表達出來。
——震驚之余還被春雷驚醒了什麽？
-妳會怎麽說？
——我們試著用奇奇和妙妙的“嘣，醒醒，春雷，XXX”這句話。
組織幼兒參與“說”和“比較”的遊戲，引導幼兒鞏固固定句型。
——奇奇和妙妙邀請孩子們玩壹個“說”驚喜“和“比較”的小遊戲。
1，老師準備登記材料，比如白板上貼小紅花，籃子裏扔小球。
2.把孩子們分成兩組，進行遊戲比賽。
3.老師講遊戲規則。
(1)老師敲鼓模擬打雷，同時隨機舉起壹紙教具《復活的動植物》。
——雷聲響起，誰醒了？
(2)孩子聽到鼓聲，就站起來回答，說:“嘭，嘭，醒醒，春雷，XXX。”“A”句式表達了紙質教學中的圖片。
(3)比較哪組孩子先回答。如果站著的孩子表達不完整，其他孩子可以先回答。
——請小朋友們盡快站起來，用“砰，砰，醒醒，春雷，XXX。”告訴老師答案。
技巧
遊戲註意事項:
註意個體差異，及時表揚積極參與遊戲的孩子，鼓勵不願意說話的孩子積極回答。
活動擴展
區域活動
1.在閱讀區，放繪本故事《這就是二十四節氣——驚嚇》，引導孩子了解更多驚嚇節氣的特點。
2.在語言區擺放紙質教具《復活的動植物》，引導孩子鞏固“嘣，嘣，嚇，春雷，XXX”的句型。
家庭教育
1，邀請家長和孩子壹起聽寶寶巴士故事《03節氣:收藏！”昆蟲特遣隊，引導孩子們進壹步感知傳統節氣文化。
2.震撼前後，家長可以帶著孩子走進大自然，感受春天萬物復蘇的美好。
幼兒園驚魂優秀教案2幼兒園驚魂優秀教案3活動流程:
1，老師在班裏發布消息征集《受驚的播種者》，邀請班裏的爺爺奶奶參加活動；並要求家長為孩子準備栽培種子(方便種植)
2、老師提前與老人溝通，準備栽培的種子(根據老師建議的情況，空心菜、豇豆...)
3.舉行歡迎儀式歡迎爺爺奶奶，並向孩子們介紹活動的意義。
4.讓孩子們展示並介紹他們自己的種子。
5.所有的老師和孩子們都陪著老人在幼兒園裏溜達，觀察節氣的變化。
6.了解農具和使用方法，放心使用。
7、分組種田，爺爺奶奶和老師輪流指導每組孩子種田。
壹顆小小的種子是樸實無華的，但它不是壹顆普通的種子，因為孩子們把它放在了土壤裏。它包含了大人和孩子的殷切希望，也充滿了孩子們心中的小小夢想。
8.合影紀念春耕。
活動2:
壹聲霹靂把冬眠的蛇、蟲、鼠、蟻全部驚醒，家裏的爬蟲、螞蟻又會起來四處尋找食物。
因此，在古代，人們會用熏香和艾草熏住所的四個角落，以驅除蛇、蟲、蚊、鼠和黴味。久而久之，逐漸演變成打不開心的人耳光，趕走黴運的習慣，也就是“打小人”的前身。人們可能會覺得有點“封建迷信”，但某種程度上，人們需要某種精神寄托，這種精神寄托包含著對美好生活的期待。
這樣的活動當然不適合幼兒園，但是我們可以取其意，改其規。在班裏設立情緒角和冷靜區，放入可以發泄情緒的玩具，如毛絨玩具、打地鼠玩具、發泄娃娃等。，讓孩子在這個空間釋放自己的情緒，讓自己的心情平靜下來。
活動3:
我用啞劇的形式，給孩子們講了驚蟄節氣的到來。春小姐悄悄地告訴冬眠的動物，如蛇，青蛙，熊和刺猬，走出洞穴鍛煉身體，開始充滿活力的新的壹年。老師給孩子講故事，制作道具，讓孩子選擇角色扮演，了解節氣的表現。
活動4:
“春雷嚇萬蟲”，據說可以用炒豆子的爆裂聲嚇跑害蟲，保護莊稼，挽救壹年的好收成。當然不是真的蟲子，只是象征性的抓壹把大豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜子、向日葵等。然後放在鍋裏炸。“蟲”炸好後，放在桌上，邊吃邊喊“吃炸蟲，吃炸蟲”。
幼兒園讓孩子油炸吃“蟲子”不太實際，但有趣的遊戲可以挖掘:
1，夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪下的葉子，練習小朋友手的精細動作，把“蟲子”全部夾出來。誰先夾住他們誰就贏。
2、炒黃豆:兩個孩子手拉手，壹邊甩著胳膊壹邊唱著歌，“炒，炒，炒黃豆，炒黃豆翻筋鬥！”讀《筋鬥》時，兩個人同時翻身，背靠背，手拉手繼續蕩秋千，讀兒歌。
3.邀請家長助教參與驚嚇爆炒棋豆的活動。
(1)準備面粉，揉成面團，發酵，在父母的幫助下切成條狀。
(2)教孩子下象棋和豆子。
(3)在油鍋中油炸。
(4)妳有壹個，我有壹個，分享豌豆吃~
活動5:
我國有“驚吃梨”的民俗。因為梨和“李”諧音，表示與害蟲隔離，也表示在幹燥的春天讓疾病遠離身體。梨可以生津止咳，潤燥化痰。老師可以帶領孩子壹起品嘗，或者制作關於梨的食物。
1.讓孩子做力所能及的事，比如洗水果。
2、如果有銀耳，也可以讓孩子清洗頭發。
3.將梨切塊，銀耳放入鍋中，加入適量的水。(可以放紅棗，冰糖等材料)
4.煮的時候可以嘗嘗~
活動6:
俗話說，龍不擡頭不下雨。由於星象的原因，正月之前，東方的黑龍在地平線以下，據說龍處於休眠狀態。2月2日起，東方黑龍中的龍角將出現在地平線上，故稱“龍擡頭”。龍擡頭時，有壹個制造雲雨滋潤萬物的美好願望。
老師可以引導孩子觀察驚蟄前後和二月二日的星星位置變化，感受節氣變化的奧秘。
活動7:
關註天氣變化，傾聽天空、雲、風的聲音，記錄今年打雷的時間。
活動8:
什麽動物在土壤裏冬眠？當然，最多的是昆蟲。
周末的時候，爸爸媽媽可以去小區花園、公園，探索冬眠昆蟲的生存環境，以及出洞的機會。雖然是小昆蟲，但也在努力積蓄力量，破土而出。
活動9:
春雷象征著壹年春耕和勞動的開始，是新生活的象征。老師可以引導孩子觀察圖片或視頻中閃電的出現，並記錄在創意畫作中。