全國工會勞模宣講活動的經驗和體會(1)
千百年來，工匠壹直生活在社會的底層。他們賴以生存的技能和經驗是什麽？知識？真相？沒機會，他們精益求精的工匠精神被精英文化鄙視。在中國的傳統思想中，孔子是對的嗎？學莊稼和園林？我不同意。孟子甚至稱之為？勞動？，斷言它是？努力工作？由統治者統治。這不是？中國特色？。杜威曾經說過，柏拉圖和亞裏士多德的思想很不壹樣，但他們貶低技能的方式是壹樣的。柏拉圖把他的藝術家放在？烏托邦？金字塔的底部。亞裏士多德稱之為技能？制作？認為它只是實現外部目標的壹種手段。隨著近代理性主義和科學主義的日益興盛，人們對工匠技術經驗的批判愈演愈烈。
在這種背景下，？壹個老師？幾乎在教育領域？過街老鼠？。？壹個老師？然後呢。教育家？虛假的對立，誘惑？教育工作者，而不是書商？這樣的口號就出來了。在他們的誤導下，壹些壹線的中小學教師，就像宗說的，不做具體實際的教育研究，甚至鄙視常規的教育教學，不屑於叫腳踏實地的教育教學？教死書？輕蔑地稱呼真正的教育者？壹個老師？，而是進行宏觀的、不切實際的理論研究，說專家常說的話，寫學者已經寫過的文章。？談論壹知半解的概念，執著於教育流派或教學模式的構建，而忽視學科教學知識的打磨和積累，最終會導致教學的荒蕪。
所以，教師要重拾工匠精神。這是我們時代精神的需要，也為當代學術研究所證實。上個世紀哲學研究的實踐轉向及其對社會學和教育學的影響，都促成了技術經驗的合法性、基礎和重要性？代言？。
這些學術思想資源包括:本體論層面，_對嗎？電器透明？的現象學描述；在認識論層面上，默會知識和著名知識是什麽關系？冰山隱喻？；語言哲學的領域，對嗎？知道什麽？然後呢。知道該怎麽做嗎？和_的區別？類似待遇？類似待遇？；在社會學領域，_透露？實用邏輯？；在教育學領域，_？教師的個人實踐知識？和_教學機智？等等。
總之，教育教學不僅是科學，也是藝術，作為壹門藝術，總有壹些不合理的地方，壹些不合理的地方，壹些不合理的地方。老師只能靠技術經驗。
全國工會勞動模範宣傳活動的經驗和體會2
20_年65438+10月18號19，我參加了兩年壹次的公共課程繼續教育培訓。這次繼續教育的內容是工匠精神。在參加教育之前，我們已經購買了教師培訓中心提供的這本《工匠精神》讀本。通過閱讀，我知道了學習工匠精神的意義。2016年3月5日在12屆全國人大四次會議上所作的政府工作報告中提出。要鼓勵企業進行個性化定制和柔性產業，培養精益求精的工匠精神？。
雖然兩天的培訓時間很短，但卻讓我收獲頗豐。過了幾天，我腦子裏還是有些關鍵詞，比如工匠精神，中國制造，德國制造，海爾，稻盛和夫。這些關鍵詞會繼續激勵我，指導我以後的工作和生活。我也把工匠精神滲透到了工作、生活、學習中。
中國經濟發展進入新常態，需要我們重拾中國制造精神，也就是工匠精神。無論是在古代，還是在現代科技的指引下，我們用勤勞智慧的雙手創造了壹個又壹個神話般的中國制造。與其說是學習工匠精神，不如說是學習我們古代工匠精神的傳承。我們與生俱來的手藝也深深地記錄在了史記中。當其他國家或民族的人學會了這種工匠精神，也為人類社會創造了很多價值，為人類科技進步打下了堅實的基礎。
在這次學習中，我深刻理解了工匠精神的內涵。工作是壹種實踐，因為工匠精神是壹種實踐。我們所處的工作是領域，工匠精神是指導我們實踐的信念。我們應該在工作中樹立壹種不斷打磨、不斷改進的精神。雖然我們可以看到打磨和雕刻這幾個字，但這並不代表我們只是重復做壹件事。更重要的是，工匠精神是壹種提煉出來的精神內核，是壹種深入的工作。但是這種深功是壹種能力，這種能力需要刻意的、不斷的練習。
我們是工匠嗎？區別在於思維方式有沒有工匠精神的思維方式。於是在培訓的第壹天，老師讓大家開始學習胡適先生放棄的幾乎先生的理論。當然，經過這兩天的學習，在我看來這個差不多的理論應該是指不認真處理跑腿的心理。專註的精神固然難能可貴，但只有先專註，才能為以後更多的專業工匠打下良好的基礎。
最後，我們應該在工作中保持激情，把夢想當作信念。工匠精神，這是我們應該具備的能力，應該是從小培養的做事品質。永遠追求完美是每個匠人都應該具備的品質，這需要我們不斷發展自己的能力，挖掘自己的潛力。但是工匠之路的修行不能焦慮，是壹個漫長的過程。我們需要去做並珍惜它。
全國工會勞模宣講活動的體會和體會
前幾天在湖北十堰參觀東風商用車重卡新工廠的時候，我又強調了？工藝？他說，中國制造？質量革命取決於精益求精的工藝和技術創新。今年以來，他也在多個場合強調，要大力弘揚工匠精神，勇攀質量高峰。審計作為國家治理的基石和重要保障，必須在推進改革發展、反腐倡廉和依法治國的進程中，弘揚精益求精的工匠精神，使之成為審計人員的素質底色和審計事業發展的核心力量。
？工藝？之所以受到國家層面的重視和宣傳，是因為供不應求而不是重要。受專業性質的影響，有許多審計系統認真執行審計項目，挖掘審計結果，致力於創造審計產品。工匠？但是，面對審計體制改革、審計職業化建設、審計全覆蓋等新的時代課題，有必要發揚審計人員的？工藝？正是時候。通過氛圍激勵、價值激勵、實踐錘煉、自我錘煉，形成大家倡導和踐行工匠精神的整體合力。
以濃厚的氛圍鼓勵工匠精神的傳承。審計機關應該？工匠文化？作為文化復習的重要組成部分，定期進行？學習工匠精神，做壹個敬業、創新、奉獻的審計人員？主題教育活動，大力評選身邊的先進典型和標兵，營造人人崇尚卓越、人人崇尚卓越、人人踐行卓越的濃厚氛圍，讓審計結果意識、質量意識、質量意識在每壹位審計幹部心中生根發芽。
用價值實現激勵，踐行工匠精神。完善審計幹部職工職業規劃和制度措施，著力提升審計人員的專業能力和素質，關註每壹位審計幹部職工的成長，讓價值感成為審計人員專註堅持、精益求精、勇於奉獻的內生動力。加大優秀審計成果評選表彰力度，充分挖掘和彰顯審計產品所蘊含的工匠精神，讓每壹位精益求精、追求極致的審計人員都能感受到辛勤耕耘、務實工作後的獲得感和價值感，從而促進工匠精神的蓬勃生長。
用實踐磨練自我修養？工匠？質量。要通過科學的審計計劃和人員組織方法，為審計幹部職工認真實施審計創造條件，確保審計人員在審計項目實施的各個環節都能潛下心來，紮紮實實、壹絲不茍地對待每壹個數據、每壹個賬本、每壹個證據，深入研究問題產生的原因，闡述意見和建議。要堅決抵制審計實踐中馬虎、嚴謹、細致的工作作風。做個報告，鑄個碑？我們的審計實踐已經蔚然成風，使每壹個審計結果都經得起實踐、人民和歷史的檢驗。
憑個人經驗？工匠？風格。審計人員應該總是無處不在？實、高、新、嚴、細？我們的工作作風嚴於律己，對職業充滿崇敬。在每壹個審計項目實施中，我們都努力拼搏，堅持不懈，在細節中見精神，在結果中顯品質，將精益求精的工匠精神內化於心，外化於行，可見審計人員的品質底蘊。涓涓細流最終會匯入大海。審計職業化建設和審計鐵軍建設成為基礎，審計的科學創新發展有了有力保障。
全國工會勞模宣講活動的經驗和體會之四
如今中國特色社會主義進入新時代，各行各業都需要用？工藝？黨員幹部作為社會發展的主體，要尋求發展和突破，就要深入實踐。工藝？貫穿工作的方方面面。
新時代賦予我們新的使命，黨員幹部只有？工藝？只有把企業家精神、責任擔當、信仰追求等方方面面融為壹體，才能把自己錘煉成壹名優秀的黨員幹部。在學習工作中，要壹絲不茍，不斷改進和完善工作方法，保質保量完成各項工作，向著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。壹定要堅決拋棄？好好過吧，好嗎？差不多？心態和？非正式？不良思維習慣，積極適應新形勢新要求，在工作的各個方面體現高標準嚴要求。
？空談誤國，實幹興國？。不管熟練與否。木工的鼻祖？魯班，或者說屠呦呦，試驗了壹萬種藥方，用實踐證明，只有努力才是出路。那麽，黨員幹部會嗎？工藝？精髓內化於心外化於行，從普通工作崗位到國家發展？工藝？。同時還需要進壹步提升？四個意識，牢固樹立？四個知心話？把崗位作為企業家的大舞臺，繼承愛崗敬業的優良傳統，做好本職工作，熱愛本職工作，開拓發展新局面，造福人民。
黨員幹部要堅守理想信念，不搞形式主義，始終發揚光大？工藝？保持鍥而不舍，鍥而不舍，不達目的不罷休的精神，釘到底的精神，真正踏踏實實做好每壹件事。
全國工會勞模宣講活動的經驗和體會五。
？基礎不牢，地動山搖。？虛擬經濟雖然光鮮，但如果沒有實體經濟的支撐，面對金融危機的沖擊，只能化為泡沫。中國經濟正在邁向高質量發展的新階段，做強做優實體經濟是必不可少的環節。實體經濟的發展壯大，必須有大量高素質技能型人才支撐。？中國制造？想升級？大國工匠？不可或缺。
用工匠精神培養職業道德。匠人精神是指匠人對自己的產品壹絲不茍地精雕細琢，精益求精、盡善盡美的精神理念。職業學校要從經濟發展的大局和國家戰略的高度來認識職業教育的意義，摒棄浮躁的社會風氣，從遵守職業規範和職業道德入手，著力培養學生的敬業、精益、敬業和素養，培養學生“不忘妳我的首創精神和踐行使命的精神，樹立？涓涓細流雖少，卻浸成壹條河，火雖小，卻是燎原之勢。堅定的信念，使？大國工匠？生生不息的局面，為中華民族偉大復興的中國夢提供職業技能和人才支撐。
以工匠精神提升創新能力。隨著制造業領域智能化、自動化水平的不斷提高，用機器代替人類勞動的進程逐漸加快，但處理復雜的、創造性的工作仍然需要創造精神。繁瑣復雜的工作是培育創新的土壤，追求完美是推動創新的動力。職業教育要深刻理解工匠精神的內涵，把培養學生勤於思考、敢於創造的能力放在重要位置；企業必須發揚工匠精神，通過技術創新、組織創新、商業模式創新，改善工作方式和工作效率，從細節上贏得消費者的青睞。
弘揚工匠精神，功在當代，利在千秋。但是，要使工匠精神成為廣大勞動者特別是青年勞動者的職業精神，當前就要種下土壤:實施職業技能提升行動，緊密結合需求發展現代職業教育，辦好技工院校，讓更多的大國技能人才和工匠不斷湧現；要努力營造尊重技術工人的社會文化氛圍，完善技能人才使用、評價、激勵制度，讓工匠有尊嚴、有保障、有信心；要著力培育具有工匠精神的企業，真正創造出經得起挑剔眼光考驗的產品。中國制造？成為萬能？優質制造？。