《稻草屋》是壹本兒童讀物，描述了壹個叫桑桑的男孩難忘的小學生活。小說通過對白頭鶴、紙月、駿馬、杜小康四個學生的性格特點、家庭背景、學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間無瑕疵的純真，以及學生之間互相幫助的感人場景。即使同學之間有各種傷害，孩子的心依然是純潔的。禿鶴是個禿孩子。日子壹天天過去，六年級的“禿鶴”覺得自己的禿頂讓同學們“取笑”。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常舉動。他不用上學就能躲過同學們異樣的目光，用生姜擦頭希望7749天後長出頭發，還試圖用帽子掩蓋自己的禿頂。當這些都讓他陷入更糟糕的境地時，他幹脆在“無線電演習”比賽這麽重要的日子裏把帽子拋向天空，導致全校無線電演習失控，錯失“第壹”的榮譽。”就這樣，白頭鶴用自己獨特的方式報復了別人的輕視和侮辱。“就算禿鶴用這麽嚴重的錯誤報復別人的侮辱，孩子還是無辜的。他希望通過這樣的舉動得到大家的認可和尊重。好在他還有很強的集體榮譽感。在他們學校文藝演出缺少壹個光頭演員的時候，他毅然挺身而出，擔當起了這個重要角色，而且他把這個角色演得壹絲不茍，惟妙惟肖。禿鶴在表演中體會到，只有為集體做好事，才能得到大家的認可和尊重。每個孩子的內心都是純潔的，他們的“忍不住的微笑”和“惡心的眼神”都不包含真正的“惡意”，他們從孩子的世界裏體驗到了什麽是真正的純潔。壹個是殘疾的“禿鶴”，壹個是讓人忍不住想保護的美麗“紙月”。紙月，就像她的名字壹樣，是壹個脆弱的產物，有好的字跡，有眼淚，有歡笑，有溫柔，有沈默，有倔強...這壹切都給桑桑帶來了莫名的感情，她不禁產生了自卑和對抗。這壹切在作者筆下描述的是那麽真實，那麽美好。雖然紙月是私生子，但在孩子眼裏，並不影響紙月的善良和美麗。孩子的世界是純潔的，什麽是美，什麽是善，都是從孩子的眼睛裏體驗到的。而西瑪則是養子。在壹個陌生的世界裏，她感到被別人排斥，無法適應新的生活。面對新的生活，他選擇了逃避。他拒絕與同學交談，選擇與人交往，開始了自己的散養生活。但內心深處，孩子還是想和同齡人交流的。當他能聽懂當地方言的時候，就用笨拙的“罵人打架”，希望得到別人的“挑釁”，以此來發泄他對教室裏學習的孩子的嫉妒。雖然他本能地反抗養父母，但他還是打算有壹天逃離這個地方。養父母家被淹，養父病逝，養母受不了壹系列打擊，瘋了。西瑪毅然挑起這個家庭，承擔起照顧養母的責任。孩子的世界是純凈的，從他們的行動中體會到了什麽是悲傷和勇氣。杜小康的人生發生了翻天覆地的變化，壹夜之間從村裏首富變成了負債累累。小孩子真的承受太多了。壹個整天穿著幹凈衣服的孩子過著無憂無慮、有求必應的生活。他的生活被孩子們羨慕，學習成績優秀，口袋裏有各種零食，還能騎著名貴的自行車穿過兒童遊樂場。這樣的孩子壹定是孩子的“孩子之王”，享有至高無上的地位，甚至玩遊戲，他們往往是“將軍”“司令”的領導。然而，意想不到的事情發生了，富裕的生活壹夜之間毀於壹旦。因為父親生意的失敗，孩子的優越感徹底喪失。孩子不適應是肯定的，但還是勇敢地承受了。在陪這位父親在荒無人煙的地方放鴨失敗後。父親崩潰了，孩子卻勇敢的站了起來，繼承了父親的生意，在校門口擺攤。孩子的世界是純潔的。從他們的行動中，他們體會到了什麽是責任，什麽是力量。曹文軒是壹個立誌用“曾經”少年的故事感動今天的孩子的作家。看來在國內做這樣的決定並不容易，編劇還需要寫壹篇後續文章來表明心意。
世界上有很多成功的作家都有這種想法。上面提到的這些作家，大部分都屬於這種類型。馬克·吐溫和德·瓊筆下的少年都有自己童年的印記，而懷爾德和黑柳徹子只是簡單地寫出了自己的故事。曹文軒在接受少年張渺采訪時也承認，草房裏的桑葚“有自己的影子”。
曹文軒1954出生於江蘇鹽城，在此生活了20年。65438-0974在北京大學中文系學習，後留校任教。現為北京大學教授、現當代文學博士生導師。他也是當代最重要的作家之壹，他的成就不僅限於兒童文學領域。
他小時候住在蘇北壹個很窮的農村。“很難用語言來形容他有多窮。”但是，“雖然窮，那段時間還是很有意思，很享受。”有多過癮，看過《草房子》自然就知道了。他回憶說，在那樣的貧困中，最大的希望就是家裏有壹碗幹飯和壹碗紅燒肉吃。但當他離開那裏時，他發現“過去的壹切都是那麽珍貴，那裏的每壹片塵土、每壹個場景、每壹個人物都可以進入文壇。”
在他的少年小說中，雖然人們物質條件匱乏，但生活環境在他的作品中如畫。他深深地回憶道:“在我的家鄉，到處都是河流和橋梁。如果妳走三英裏，妳至少要經過五座橋。原來我們那裏主要的交通工具是船，所以我稍微大壹點的時候，就會用竹竿撐船，劃水，劃水。”
《草房子》的故事就發生在這樣壹個水鄉。故事從桑桑壹年級開始，到他1962小學畢業結束。熟悉那段歷史的人壹定知道，那是大躍進和之後三年的自然災害時期。但故事並沒有講這段歷史，只講了壹個水鄉小學安靜卻不平靜的故事。桑桑是桑丘校長的兒子。桑桑的家在油麻地小學的校園裏，也是草房。
油麻地小學是同樣顏色的草屋。十幾間稻草屋看似有規則，但又好像不規則地連在壹起。它們被用作教室、辦公室、教師宿舍或活動室和倉庫。在這些草房的前後或它們之間，總有壹些排列，或是壹束兩竹，或是三兩玫瑰，或是壹株五顏六色的美人蕉，或者幹脆就是壹小片混著小花的草。這些安排，沒有壹絲刻意，似乎在這個校園裏就已經存在了，本來就是這樣的。.....油麻地小學的草屋，上面的草精致奢侈，選草比這裏任何壹家都嚴格，屋頂很厚。所以在油麻地小學的草屋裏，冬暖夏涼。這棟房子，在鄉村純凈的天空下，透露著壹派質樸。而當太陽在天空中照耀的時候，屋頂上的金色光澤再次閃耀。曹文軒用清新優雅的文字詩意地開始了他的故事。整部小說以異想天開、調皮搗蛋的桑桑的成長為主線，但並不是關於他壹個人的。每壹章都是獨立的，它主要講述壹個孩子或壹個成年人的故事。桑桑經歷了其中的壹些，也是壹個心靈的記錄者。隨著人物清晰地出現在我們眼前，壹個又壹個故事依次展開，各有發展，最後重疊，我們仿佛看到了壹幅慢慢鋪開的卷軸畫。這真是壹幅令人嘆為觀止的生活畫面！
我真的不想用拙劣的語言重述這些故事。將它們分開是不明智的。然而，我不能在這裏引用它們。曹文軒講述的故事雖然也有精致細致的結構設計，但最打動人的還是那種美感，這種美感在少年成長小說中並不多見，是作者用自己的生命感悟和深深的懷舊情結醞釀出來的。
兒童文學評論家張美妮教授有壹段精彩的評論，我簡單抄錄在此:
“當我們壹頁壹頁、壹章壹章地閱讀這部小說時，眼前閃耀的是愛情的光輝和可貴的人格。試著去看看桑桑和那個女孩之間純真的友誼，以及他生病期間感受到的真情。對土地迷戀到近乎矯情的秦奶奶，終於對“霸占”她土地的小學和小學生表現出深深的愛；殘疾的白頭鶴義無反顧地捍衛著自己族人的尊嚴；倔強的好馬忍氣吞聲，在原本可以繼承的財產沒有了的情況下，肩負起生活的重擔，為養父母重建家園；遭遇家庭變故，跌入人生低谷的杜小康，在逆境中艱難掙紮，堅韌不拔等。這與我們精誠團結、不畏艱難、勇於進取的時代精神有關，也與人類自強不息、發展自我、創造未來的文化精神價值取向有關。這部小說感動了今天的讀者，也將感動明天的讀者。
"《草房子》是曹文軒追求永恒的代表作."
這個關於“從前”少年的故事出版後，獲得了海峽兩岸評論界的壹致好評。先後獲得冰心文學獎、國家圖書獎、中共宣傳部“五個壹工程”獎、臺灣省《民生日報》和《國語日報》聯合頒發的最佳閱讀獎。根據這個故事改編的《草房子》還獲得了第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年中國電影觀察獎、第4屆牛仔獎和影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節評審團特別獎“金蝴蝶”獎。
《草屋》自1997出版以來，幾乎每隔幾個月再版壹次，至今已售出近13萬冊。被它感動的人中，有八九歲的孩子，也有七八十歲的老人。