1，迷信:壹個老奶奶說孫子缺金子，馬上摘下金戒指塞到孩子嘴裏。三個月大的孩子壹下子吞下去，差點丟了性命。
2、強迫孩子吃飯:舊觀念是孩子又白又胖。老人們總是希望孩子有壹個大大的擁抱，所以他們習慣了餵食，甚至追著孩子跑。有的孩子不想吃，老人就威脅引誘，用零食哄，用言語威脅。其實越強迫，孩子越排斥吃東西，也導致孩子吃零食，看電視。
3、追著孩子吃:在幼兒園裏，在操場上，孩子特別開心的時候，老人不註意往嘴裏塞壹個水果。在老人眼裏:只有這個時候，孩子才不會輕易反抗，塞壹個，孩子就吃壹個。吃壹個，哪怕壹個。其實這個小動作很容易破壞孩子註意力的發展。
4.給孩子多穿衣服:老人怕冷，所以習慣給孩子多穿衣服。孩子是純陽，不怕冷，除非天生體質弱。這樣壹來，孩子運動的時候，很容易出汗，而且汗是涼的。孩子忽冷忽熱，更容易生病。
5.限制孩子的探索:老人經常告訴孩子要慢慢跑，不要摔倒。壹歲半以後，其實往往是爺爺奶奶不註意，孩子就沒了。所以老人怕我只是抱著他，這樣很容易養出膽小的孩子。
6.老年人聽力損失:部分老年人聽力損失，對子女說話總是聲音過大，看電視時習慣把電視音量調大。長此以往，會損害孩子的聽力。
擴展數據:
現在很多家庭出於各種原因把孩子交給老人撫養教育孫輩。這種來自祖先的教養和教育被稱為隔代教育，有利也有弊。
有利因素如下:
1，老人育兒經驗多，時間充裕，有足夠的耐心。
2.由於祖孫之間的血緣關系，老年人會本能地對他們的孫輩表示友好，這將為隔代育兒的成功提供心理基礎。
3.大多數老人往往有壹種孩子心理，特別喜歡和孩子玩，很容易形成融洽的關系。所以為教育孩子創造了良好的機會和條件。
4.老人豐富的生活知識和深刻的人生閱歷，為教育孩子提供了資本和權威。
但由於老年人受歷史條件和自身年齡特點的限制，難免存在壹些不利因素，對此要有清醒的認識。
隔代教育的缺點是:
1，容易慣壞。由於年輕時生活和工作條件有限，大多數老人往往有給孫子更多愛而不是好好照顧孩子的想法。
這種思維往往會導致“代際習慣”的現象。老人太愛孫子，處處遷就孩子，容易導致孩子任性依賴強，自理能力低。還有壹些老人因為太愛孩子而“護短”，導致孩子的弱點長期得不到糾正。
2.舊觀念。盡管時代變遷很大，但很多老人還是用舊觀念要求子女，教給他們太多舊經驗，缺乏開拓精神和發散思維的培養。還有壹些老人因為文化低，觀念舊，不自覺地教給孩子很多封建迷信，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
3.造成孩子和父母感情上的隔閡。老人對孫輩的溺愛和對其缺點的保護，使子女難以接受父母的嚴格要求和批評，也容易形成情感上的隔閡和情緒上的對立，難以進行正常的、必要的教育。
4.孩子們的同齡人缺乏社交能力。研究表明，不同家庭背景的孩子之間的交流存在差距，而沒有家庭成分的孩子往往沈默寡言。
參考資料:
百度百科-隔代教育的利與弊