小班教案1活動目標:
1.使“伸向天空、觸到草地、轉身、落下”的動作與音樂合拍。
2.嘗試用不同的方式表達舞蹈，體驗和同伴壹起玩遊戲的樂趣。
3.不要在遊戲中撞到別人。
活動準備:兔耳朵、音樂、草坪地毯、鳥與天空等幻燈片、七彩花布、泡泡器。
活動流程:
壹、熱身節奏“動”
老師和孩子們以兔子的形狀進入體育場。
老師:兔子們，我是誰？年輕的:兔媽媽老師:這是壹個美麗的春天。兔媽媽會帶妳去花園玩嗎？走之前讓我們熱熱身，我們和媽媽壹起去好嗎？
這是我的耳朵，搖擺搖擺搖擺。這是我的小手，拍拍拍拍。
這是我的小蠻腰，彎啊彎，彎啊彎。這是我的小腳，壹步壹步來的。
老師:嬰兒們做了壹次很好的鍛煉。我們再來壹次！
老師和孩子們隨著音樂載歌載舞。
第二，學草舞
1.通過場景學習草舞。
(1)花園裏有什麽？中間綠色的是什麽？漂亮嗎？
(2)妳喜歡草嗎？到了美麗的草地，妳最想做什麽？
(3)根據幼兒的回答，隨機教授舞蹈動作。
註意童謠加上背景音樂節拍器:往上伸天，往下摸草，往上伸天，往下摸草，再轉壹圈，再往下掉！
老師:兔寶寶相處這麽多有趣的遊戲，真聰明。老師把這些有趣的遊戲串聯起來，做了壹個草地舞蹈。這種舞蹈要求我們的耳朵要認真聽，身體要快速移動，演奏時不能撞到好朋友。我們能做到嗎？
(再跟著音樂走。)
2.創造壹種舞蹈形式1:兩個人手拉手跳。
老師:除了玩自己的，還能怎麽跳有趣的草舞？請與另壹位朋友再試壹次！(上升、下降、成對轉身等。)
3.創造第二種舞蹈形式:集體拉圈跳。
老師:壹個人玩很好玩，兩個人玩更好玩。如果大家壹起玩呢？怎麽玩？(小朋友集體拉圈做上下轉等。)
4.借助道具創造壹個舞蹈:集體拉圓布玩。
老師:誰睡得最好？我想送壹份禮物給那個睡得很香的孩子。看啊！這是什麽！這叫彩虹傘。她也想和我們壹起玩。妳歡迎她嗎？怎麽歡迎？好了，讓我們每人抓住彩虹傘的壹角動起來吧！(小朋友跟著童謠做彩虹傘舉、降、轉、落在傘上等動作。)
3.安撫躺在布下變成小魚在海裏玩的樂手，壹起吹泡泡就走了。
老師:我好累。讓我們坐下來好好休息壹下。動動我們的小手，上下搖搖。彩虹傘搖起來是什麽樣子的？是的，它像大海中的波浪壹樣搖晃。當我們累了的時候，在海邊休息真是太好了。我們閉上眼睛，隨著音樂和海浪輕輕晃動身體。真的很舒服！然後我們的小腳丫就會變成海裏的小魚，在海浪下輕輕移動，就像小魚在海裏互相追逐，做遊戲。
小班教案第二部分活動目標:
1.探索三種不同物體發出的聲音，並嘗試根據聲音的不同進行分類。
2.能夠在老師的提示下與同伴合作，遵守遊戲規則。
3.願意參加團體活動，體驗團體遊戲的樂趣。
活動重點:
探索三種不同物體發出的聲音。
活動難度:
試著根據不同的聲音進行分類。
活動準備:
壹些裝有核桃、紅豆和沙子的罐子、交通燈和音樂。
活動流程:
壹、猜有物體的鐵罐，引起孩子探索的興趣。
1.老師:我今天帶了很多嬰兒罐頭。聽(老師搖易拉罐)。有聲音嗎？
2.老師:妳怎麽知道？(引導孩子調動已有的經驗，用感官感知物體。贊美孩子的耳朵)
二、自由聽罐子裏不同物體的撞擊聲，根據聲音的不同對罐子進行分類。
1.老師:妳的小耳朵真聰明。我這裏有許多罐子。讓我們再聽壹遍。
2.老師搖動不同的罐子，讓孩子用嘴學習罐子裏的聲音。(匡匡，薩沙·武賈西奇，叩叩)
3.老師:嬰兒罐發出同樣的聲音嗎？
4.老師:不，我們找朋友吧。請找壹個嬰兒罐子搖壹搖，學習裏面的聲音，記住妳的嬰兒罐子發出的聲音，但是我說嬰兒罐子保護好了，妳就要緊緊的抱著妳的罐子，不要發出聲音，明白嗎？(孩子用罐子學聲音)
5.老師:請保護好寶寶的罐子，聽聽我的罐子裏發出什麽聲音。請用嘴巴學。誰家的嬰兒罐也發出這樣的聲音。請站起來。(幫孩子找發出相同聲音的罐子，找到後放在壹起，讓孩子坐在壹起)
6.老師:叫壹個孩子上來晃動手裏的罐子，讓孩子學聲音(幫助孩子分類)。還有誰的罐子也發出這樣的聲音？大家站在壹起壹起搖壹搖，請下面的寶寶幫忙聽壹下。是同壹個聲音嗎？下面有好朋友嗎？下面請搖壹搖寶寶，我們壹起來聽，找出好朋友。讓孩子把罐子放在壹起，找到後讓孩子坐在壹起。
同理，將不同物品的三種易拉罐分類放好，同時將孩子分成三組。
第三，再聽壹遍聲音，猜猜罐子裏的物品。
1.老師:老師今天在罐子裏放了三樣東西。哪三件事？(依次展示標誌:小米飯、小紅豆、小核桃)
2.老師:妳能猜出罐子裏的小核桃是誰嗎？小紅豆是誰？誰是米寶寶？
3.老師:(老師搖了搖米寶寶)這是什麽聲音？學會妳的嘴。猜猜這是什麽寶貝。(引導幼兒用文字表達自己的猜測，然後打開罐頭的封口，檢查猜測是否正確)
老師把各種罐頭分別分發給孩子們，並要求拿到罐頭的孩子們保持安靜。
四、遊戲:《警察叔叔紅綠燈》活動結束。
1.老師:妳們都拿到嬰兒罐頭了嗎？妳拿到之後，我們就來玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。警察叔叔(把標誌倒過來)的意思是紅燈。嬰兒缸不能發出聲音，只有倒過來才能發出聲音。睜大妳的眼睛。火車要開了。誰來開？(老師把飯標倒過來)，咪寶寶，請搖壹搖。(三組各試壹次)
2.完整遊戲:開始:
(1)核桃寶寶，大米寶寶，紅豆寶寶...
(2)請搖動小核桃、小米飯和小紅豆...
(3)我要和警察叔叔唱首歌，玩遊戲。仔細聽，聲音很好聽:請搖搖小核桃...讓我們壹起搖吧...(老師哼唱表演，加速重復三遍)
(4)現在請了樂隊，速度很快。請睜大眼睛，豎起耳朵。請起立(完整評分)。
老師:妳玩得開心嗎？還想玩嗎？我們帶著寶寶罐來到教室，再次交換玩耍。
小班教案3 1。這項活動的作用:
這個活動適合3歲的小班小朋友。從下學期的主題“花開”開始，開展“太陽出來了”的話題。
二、本次活動的建議:
在課本主題“花開了”的副標題“太陽出來了”中鋪開。本次活動是將副題“我要回家”和“日日夜夜”中的兩個活動合並為壹個活動。日夜的活動目標是1，願意參加團體遊戲。2.辨別黑白；3.鍛煉觀察力。從3歲兒童的年齡發展特點來看，我認為這個目標可以和“我想回家”活動的目標壹起實現。這樣不僅節省了課時，也讓活動變得更有趣，讓孩子更容易投入。
第三，副題“太陽出來了”旨在:
1，知道春天天氣轉暖了。
2.欣賞和感受春回大地的景象。
3.找出相似點和不同點。
4.喜歡聽故事。
第四，副題:
動詞 （verb的縮寫）活動設計:
活動名稱:我想回家。
活動目標:
(1)喜歡聽故事，鍛煉觀察力。
(2)知道白天和黑夜的區別。
(3)了解太陽發出的光和熱。
(4)願意參與團體遊戲，發揮想象力。活動形式:分組。
活動準備:
4張故事卡；小鴨子頭飾；黑白卡；太陽頭飾；魚頭飾。
活動流程:
(1)請觀察書桌上的故事圖片。
(2)讓孩子用自己的語言講故事。
(3)老師講故事。
(4)提出問題:
(1)太陽出來，山下變天？區別在什麽時候？出示黑白卡，認識黑白。
②為什麽小鴨子不能回家？請想辦法自由發揮。
(5)性能。
總結分享:
(1)妳知道和小朋友討論完小鴨子天黑了就回家了嗎？
(2)讓孩子談談人們白天和晚上都做些什麽。知道天黑後回家。
活動評估:
(1)能專心聽故事和單純創作故事，發揮想象力。
(2)知晝夜之別，知黑白。
(3)願意參加團體遊戲。
活動擴展:
讓孩子晚上回家觀察天空和周圍景物的變化，讓家長幫忙記錄。
小班教案4小班教案:氣味真的很多
設計意圖:(小類健康科學領域)
小班的孩子正處於自我認知和自我意識的初級階段，他們對自己的身體越來越感興趣。但小班的孩子缺乏生活經驗，容易受到身體傷害。鼻子是人的重要器官之壹，所以讓孩子了解鼻子保護是非常必要的。這項活動旨在通過“聞”、“說”、“聽”等有趣的活動，讓孩子了解鼻子以及保護鼻子的方法，讓孩子形成初步的自我保護意識。
活動目標:
1，嘗試用鼻子分辨不同的氣味，發展孩子的感知能力。
2.引導孩子了解保護鼻子的簡單方法。
活動準備:
沒有鼻子的小娃娃；將消毒劑、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶制成氣味瓶；故事圖片小班教案:氣味真多。小班教案:氣味真多。
活動流程:
首先，引導孩子說出鼻子的位置和作用。
1，展示小娃娃，引導孩子指出鼻子的位置。
小娃娃的五官缺什麽？娃娃的鼻子應該貼在哪裏？過來幫他穿上！孩子的鼻子在哪裏？老師:好孩子，我問妳，妳的鼻子在哪裏？楊:X老師，我告訴妳，我的鼻子在這裏。)
2.談談鼻子的作用。
鼻子是做什麽的？妳聞到了什麽？
二、出示氣味瓶，氣味真的很多，知道鼻子幫助我們聞各種氣味。
1，觀察氣味瓶(消毒液)，引起孩子興趣。
剛才，我的好朋友給了我壹瓶東西。請幫我猜猜它是什麽。怎麽才能知道呢？(看壹看，嘗壹嘗。提醒:不能只是品嘗不熟悉的食物，聞壹聞等。)
2、引導孩子觀察和模仿正確的嗅覺方式。
老師用鼻子在瓶口附近嗆(咳)了壹下，然後和孩子們討論正確的聞法:在瓶口上方輕輕拍打手。
3.讓孩子用正確的聞氣味的方法辨別氣味瓶中的不同氣味，並告訴他們自己聞到了什麽。
和孩子交流自己的感受。
第三，聽“翹鼻子陸璐”的故事，幫助孩子了解保護鼻子的方法。
1，引導孩子看圖聽故事。
討論:陸璐做得對嗎？為什麽？
2.我們應該如何保護我們的鼻子？
引導孩子表達自己的想法:不塞鼻子，不要用手摳鼻子，玩的時候註意避免碰傷鼻子，流鼻涕的時候及時擦，等等。
教師及時指導幼兒正確擤鼻涕的方法，並要求個別幼兒示範。
小班教案5拼圖區:拼圖
材料:將汽車圖片貼在薄薄的泡沫上，然後分成4-6塊進行拼圖。蔬菜、水果等。會的。分為幾塊，看孩子的情況。
數學區域:
1，排序:小樹
材料:用泡沫等材料做背景圖，幾棵顏色相同的小樹(不同樹冠兩種)可以用紙板做。背面用回形針固定。分揀提示板
玩法:根據提示板的提示，按照壹定的規則排序。
2.駕駛火車:點數
材料:各種小動物卡片，用合適的小紙箱做車頭和車廂，貼上數字1-5做火車(也可以貼點，看孩子具體情況)。
玩法:小朋友根據車廂上的數字或圓點，將數字或圓點相同的動物放入相應的車廂，邊放邊數。
引導:可以隨時檢查孩子是否擺放正確，以便及時引導。
3.餵養小動物:分類
食材:用可樂瓶粘貼小動物的頭飾。在下面挖出不同形狀的嘴巴。(例如正方形、三角形、長方形等。)
玩法:小朋友根據小動物不同的嘴巴，擺放不同的圖形。
小班教案第六條活動目標
1.聽故事，明白要自己吃飯。
2.知道小手很有用，就試著用小手做自己力所能及的事。
3.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主人公的性格特點，進壹步激發看書的興趣。
4.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
要準備的活動
1，淚流滿面的小河馬和小青蛙。
2.《不愛用手的小河馬》課件
3、創造(河馬之家):小碗小勺、豆子等。給孩子餵奶瓶的嬰兒；準備橙子等。讓孩子學會剝各種食物的殼；讓孩子學會系飛碟；珠子，線，讓孩子戴項鏈；
活動過程
壹.進口活動
1.李老師今天高興和妳壹起上課嗎？老師今天帶了個小客人來，看看他是誰。(同時給小河馬看:內容小河馬流淚)
2.啊！小河馬哭了，為什麽？老師假裝在聽小河馬說話。(小朋友自由回答，老師總結)
二、老師第壹次用立體圖片講故事，邊講邊提問。
1.為什麽小河馬在哭？(小河馬自己吃不了東西，所以壹直要媽媽餵。)
2.誰來幫助這只小河馬？青蛙出來幫助小河馬。)
3.他是怎麽幫助小河馬的？青蛙用自己的勺子餵小河馬。)
4.在小青蛙的幫助下，為什麽小河馬還在哭？青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽。
5.小河馬做了什麽才不哭了？(小河馬自己動手吃，很快就吃飽了。)
6.結合課件再講壹遍故事，培養孩子安靜聽講的習慣。
三。討論
1.現在小河馬已經在小青蛙的幫助下學會了用手裏的勺子吃飯。孩子們會自己吃飯嗎？
2.自己動手的時候怎麽用勺子吃飯？試著去找其他孩子。其他孩子學習如何吃飯。壹手拿碗，壹手拿勺子。
3.我們的小手除了拿碗和勺子還能做什麽？(電話響了)
創造壹個情境:
老師接了電話:“餵，河馬媽媽，哦，啊，哦，好的。馬上就來”“孩子們，河馬媽媽邀請我們去她家玩。她準備了很多好吃的和好玩的。請妳教小河馬像青蛙壹樣用小手做其他事情好嗎？我們帶著小河馬跟著老師走吧！”孩子們進入河馬的家，每人選擇壹個物體進行操作。老師適當引導，問:“小朋友，妳教小河馬做什麽？”。“我們的孩子真能幹。在赫馬家玩得開心。現在請和小河馬說再見吧！下次再玩吧。”“河馬再見！”揮手，孩子們壹起離開河馬的家，活動結束了。
教學反思:
在語言活動“不愛用手的小河馬”中，我有兩個教學目標:安靜地聽故事，理解故事內容；知道小手很有用，知道自己的事情要自己做。為了通過活動達到第壹個目的，我在第壹次講故事的時候展示了圖片，希望通過圖片引起孩子的註意和傾聽，從而加深他們對故事的理解。妳可以往下走，結果適得其反。大量的孩子只關註圖片中的動物，而忽略了故事的聆聽。所以在提問的時候，很多孩子都沒能正面正確的回答。所以我意識到，在故事教學活動中，老師在講第壹個故事的時候盡量不要放圖片，不要在視覺上吸引孩子的註意力，分散孩子聽故事的註意力，要給孩子專心聽故事的機會。這樣才能讓孩子養成安靜聽故事的好習慣，同時也能幫助孩子理解故事內容。再者，我覺得教師在語言活動中提問也很重要。當孩子不能回答提出的問題時，我們要用引導的方式去問。但在具體實施過程中，當孩子答不出問題時，老師往往會感到焦慮，為自己辯解，不自覺地自己把所有問題都答了出來。所以孩子說話的機會比較少，自然對故事的理解也不會很透徹。
小班教案7設計意圖
棒棒糖款式多樣，顏色豐富，味道香甜，深受孩子們的喜愛，給孩子們帶來了無窮的樂趣和無窮的話題。因此，我們根據小班小朋友的興趣開展了“棒棒糖樂園”這壹科學活動。孩子們願意展示他們喜歡的棒棒糖。
活動目標:
1.感受壹下棒棒糖的特點和種類。
2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，願意在活動中發表自己的看法。
活動準備:
兒童讀物《甜蜜蜜》，巧克力、口香糖等壹些甜食，自制圖片(展示棒棒糖天堂的生活畫面)。
活動重點:
感受棒棒糖天堂的幸福生活。
活動難度:
願意表達自己的想法並嘗試做出初步判斷。
活動流程:
1.各種棒棒糖
老師:妳吃過棒棒糖嗎？它看起來像什麽？
妳們都吃過什麽形狀的棒棒糖？
老師:棒棒糖有很多種，看起來都不壹樣。有的是圓的，有的是五角星，有的是米奇的頭。這些棒棒糖的味道也不壹樣。
2 .棒棒糖天堂
這麽多不同的棒棒糖住在壹個叫棒棒糖天堂的地方。他們在那裏生活得非常快樂。我們去看看吧。那裏有什麽好玩的東西？
老師展示圖片，引導孩子觀察圖片，並能簡單說出圖片中發生的事情。
老師總結:棒棒糖樂園真的是壹個快樂的世界。他們踢足球，坐摩天輪，在裏面滑滑梯，就像我們的孩子在幼兒園裏快樂地生活壹樣。
他們能進入棒棒糖公園嗎？
老師:很多糖果兄弟都聽說過棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園。讓我們看看，誰是兄弟？(巧克力、棉花糖、口香糖)
老師:孩子們，妳們覺得這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什麽？
引導孩子大膽說出自己的想法和觀點，老師要采取鼓勵和肯定的態度。
教師總結:
妳的想法都很好。有的孩子說，因為沒有棒棒糖那樣細長的身體，所以進不去。妳已經仔細觀察過了。有的說可以進去是因為有好玩的東西可以和好朋友分享，妳說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗壹下天堂裏的快樂生活吧。讓我們壹起玩我們幼兒園也有的滑梯吧。
活動擴展
將各種糖果擺放在該區的角落，引導孩子學會簡單地根據糖果的形狀和特點對其進行分類。
活動反映:
本次活動的主題貼近孩子的現實生活，所以開頭的問題得到了孩子的積極響應。活動進行到壹半。我以故事的形式給孩子們展示壹個快樂的棒棒糖樂園，孩子們更多的參與其中，被裏面各種有趣的東西吸引。但是在講故事的時候，我的語言表達不精煉，顯得有點累贅，導致壹些孩子開始轉移註意力。最後壹部分，只有少數膽大能幹的孩子能積極參與判斷，這可能與孩子平時較少接觸類似問題有關，所以以後要多給孩子提供相關練習，促進孩子的語言表達能力和判斷能力。