從學術上來說，繁重的課業壓力，毫無生氣的日常生活，下降的寫作興趣，枯萎的文獻積累，讓從事語文教學的老師深感聰明的妻子無米下鍋。如果任由這種不正常的情況繼續下去，那就是中國教育工作者的失職。壹位獲得江蘇省中學生作文競賽壹等獎的同學發表獲獎感言:“繼續讀，繼續動，繼續寫”。我們有責任為他們爭取和創造壹個閱讀、活動和寫作的環境。中考的命題和評價對日常作文教學有著顯著的指導作用。近年來，省內外的中考作文命題都在這方面努力。作文題目多貼近生活，抒發真情實感:“敞開心扉”(溫州，2006)、“被溫暖照亮”(南通，2006)、“生活因改變而精彩”(湖州，2007)。《早晨》(蘇州，2007)、《給自己畫壹扇窗》(濰坊，2008)、《又見枝頭發芽》(廣州，2008)、《我最想依靠的人是妳》(無錫，2008)、《愛的奉獻》(梅山，2008)。感人的文章也不斷湧現。
常州中考作文也在大力提倡回歸生活。2008年的題目是《妳在我心裏》，評分標準中的重點項是:“54 ~ 60分為壹類卷，中心明確，敘述生動，結構嚴謹，語言流暢。”明確中心主要是指全文的內容符合題目的意思，能夠在敘述或論述中滲透自己的經歷、感悟、體會或對人生的看法。標準還強調以小見大，註重細節；簡單真誠的文章適當打分。請看以下精彩告白:
“我不會忘記幾何分析課上的每壹個瞬間。妳個子矮，所以總是穿高跟鞋。踩在踏板上留下的聲音總是那麽激情澎湃。那是妳的節奏。拿起壹個三角形，輕輕地在黑板上畫出草圖，妳可以描述知識的奧秘。粉筆在飛濺，尺子在寫生，黑板上的字寫滿了。汗水流在妳的臉頰上，妳卻還那樣微笑。”(常州考生，寫作老師)
“若荷夢能獨力抹去禪定的喧囂，只留下壹片朦朧的月色和壹個如月色般朦朧的夢；如果遠方的雲沒有帶來風雨，那麽明媚的音樂就會從水中升起。我願與妳攜手暢談美好的未來，回憶初中的歲月。”(常州考生，寫同桌)
“每天中午妳都會在食堂幫工作人員給我們端湯，或者上桌詢問我們的飯菜。為了照顧我們九年級同學的學習時間，還特意把吃飯時間提前了。妳在我心裏，沒有忽略學生的細節。妳鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了，但妳還在為我們努力。我想建議妳在辦公室休息壹下，喝點茶。雖然我離開了母校，但老校長，您永遠在我心中。”(常州考生，寫作校長)
情感起伏，很有質感的畫面，情境，平實的敘述，真情實感，人物，都在不經意的句子裏。歡笑、悲傷、感嘆交織在壹起，奏響了人的旋律。那種對時光流逝想留卻又要走的無奈，怎能不驚心動魄！優美溫柔的語言，優美流暢的文筆，展現了作者花瓣般細膩的心思和紮實的語言功底。這樣的悸動出現在考場上大量的作文中，文章中的文字飄香，讓人越聞越香。壹個個讓人看得見、摸得著的“情感”，讓人看完後與作者產生強烈的共鳴。
考題多變，追風無用；寫作沒有固定的方法，但有套路。清代鄭板橋《朱軾》壹詩的結論是:人生不輕松，落腳點必須在情境中。情感與修辭的結合，讓妳心安理得。
2008年8月
2008年常州市高考優秀作文點評
妳在我心裏。
不知不覺，短短的三年時間過去了。我試圖伸出手去，抓住我們* * *的那些歲月，我收回了手。我手指間留下的只有我們美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織在壹起，奏響了人的旋律。
雨天的“赤腳仙女”
每學期的6月中旬，天氣不好的時候，黃梅雨市委的傾盆大雨總是如期而至。上午就已經人頭攢動的校園門口被擠得水泄不通，送學生上學的車輛也被堵了幾十米。妳總是打著傘站在門口。妳壹看到那些沒有打傘的學生頂著書包往校園裏跑，妳就第壹時間沖過去給他遮風擋雨，還不停地喊:“孩子，慢點，小心池塘！”有時候覺得麻煩，就脫掉鞋襪，卷起褲腿，在雨中奔跑。這雨有時候會下壹個星期，每天早上都能看到妳慈祥的身影，沒有間斷過，所以我們都開玩笑地叫妳“赤腳仙女”。雨水拍打著妳的臉頰，妳的臉上帶著微笑，妳對我們的關懷浸透著無限的汗水。妳在我心裏。
學校門口的“交警”
在早上和下午的高峰時間，妳早早地站在路邊。大部分同學來了，妳開始有序指揮交通，停止前進，繼續前進，倒車...姿勢到位標準，妳大聲指揮學生通過。壹個真正的交通警察。司機和學生都很配合妳，所以妳很有成就感。汽車的喇叭聲，同學們進出校園時的歡聲笑語為妳加油，妳在我心裏為了保證同學們的出行安全放棄了自己的時間。
食堂裏的“員工”
每天中午妳都會在食堂幫工作人員給我們端湯，或者上桌詢問我們的夥食。為了照顧我們九年級同學的學習時間，還特意把吃飯時間提前了。妳在我心裏，沒有忽略學生的細節。
妳鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了，但妳還在為我們努力。我想建議妳休息壹下，在辦公室喝點茶。雖然我離開了母校，但老校長，您永遠在我心中。