ADHD是兒童最常見的神經行為障礙，也是學齡兒童患病率最高的慢性心理健康問題之壹。往往會導致孩子學習困難，缺乏自尊、自信，人際關系不好，情緒出現問題等。因此，早期診斷，早期系統規範治療非常重要。認為ADHD是生物因素、心理因素和社會因素綜合作用的結果，應根據每個孩子的實際情況采取個體化、綜合性的治療措施。常用的治療方法包括以下幾個方面:1、藥物治療:藥物對改善多動癥兒童的註意力缺陷、降低活動水平和沖動性、提高學習成績、改善人際關系有積極作用，是多動癥治療的重要環節。藥物治療的優勢在於通過控制癥狀來實施心理治療和教育訓練。目前常用的藥物有兩種。壹類是興奮劑，如哌甲酯，通過提高突觸中多巴胺和去甲腎上腺素的利用率而起作用。起效快，能在短時間內改善癥狀，療效短，75%左右的患兒效果較好。另壹種是選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑托莫西汀，這是第壹個被批準用於治療多動癥的非興奮劑藥物。其療效與哌醋甲酯相似，作用溫和，療效持久，無藥物依賴性，特別適用於抽動、對立違抗、情緒問題等* * *病患者。2.心理行為治療:主要針對多動癥的心理缺陷，進行心理治療和行為矯正，改變兒童的不良行為和情緒反應模式，獲得良好的行為，改善人際關系，提高兒童解決問題和自我管理的能力，樹立自信心。此外，腦電生物反饋訓練和感覺統合訓練也是行為治療中常用的方法。經過臨床研究，這些方法被證明對改善部分孩子的大腦功能是有效的，如果有效，效果會持續很長時間。這些訓練應該選擇有適應癥的兒童，並以標準化的方式進行。3.家長的培養:在治療多動癥的過程中，家長是最重要的壹個方面。要讓家長循序漸進地掌握管理孩子行為的原則和技巧，提高家長對多動癥的認識，包括多動癥治療的意義和過程，讓家長積極參與和配合治療。4.學校幹預:在多動癥兒童的治療中，老師也起著非常重要的作用。老師要給孩子更多的關心和幫助，維護孩子的自尊心，在孩子有進步的時候及時給予表揚，讓孩子增強自信，逐漸養成良好的習慣。總之，多動癥是壹個引起很多問題的復雜障礙，任何單壹的治療方法往往難以達到理想的效果。雖然藥物有效，但並不能在短時間內治愈多動癥，解決所有癥狀。它需要在醫生的指導下長期有規律地使用，需要心理和行為治療，需要家長和老師的配合才能達到最佳效果。對於典型的多動癥兒童，綜合治療的效果大於任何單壹的藥物治療或單壹的心理行為治療。
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