幼兒園小班科學活動教案中1活動的由來
在旱季，人們在日常生活中經常會遇到靜電。生活中，孩子也會遇到梳頭時頭發豎起來，脫毛衣時劈啪作響的情況。本活動旨在通過動手操作，引導幼兒發現和感知摩擦起電這壹簡單的物理現象。
活動目標
1.初步感知發現，塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸紙蛙。
2.通過動手操作感受科學活動的樂趣。
要準備的活動
經驗準備:認知統計學。
材料準備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統計表、小笑臉。
活動重點
發現塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸住紙蛙。
活動過程
1.以遊戲的口吻激發孩子參與活動的興趣。
(1)展示壹只木偶青蛙，提出問題，引起孩子的興趣。
(2)兒童第壹次操作:用吸管吸紙蛙。
關鍵問題:
稻草能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎？
目的:引導幼兒第壹次嘗試用吸管吸紙蛙。
2.孩子們進行猜測，並在大統計上公布他們的猜測。
(1)讓孩子們猜猜小毛巾和吸管壹起能否幫助小青蛙從池塘跳到荷葉上。
(2)幼兒進行猜測，並把自己的猜測用笑臉粘貼在大統計表上。
關鍵詞:
如果妳認為吸管和毛巾可以幫助小青蛙跳到荷葉上，請把笑臉貼在打勾下面的方框裏。
我不認為吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上。請把笑臉貼在叉子下面的盒子裏。
目的:引導幼兒猜壹猜，並將猜好的答案貼在大統計表上，並面帶微笑。
3.孩子們操作實驗，試著用吸管和毛巾摩擦紙青蛙。
(1)小朋友嘗試用吸管和毛巾吸紙蛙。
關鍵詞:請試壹試。毛巾和吸管壹起可以幫助小青蛙跳到荷葉上嗎？
(2)教師通過摩擦吸管和毛巾引導幼兒吸紙蛙。
關鍵問題:
小毛巾和吸管玩“搓”的遊戲。稻草能幫助小青蛙從池塘跳到荷葉上嗎？
妳幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎？
妳是怎麽讓小青蛙跳到荷葉上的？
妳是怎麽做到的？
(3)請把笑臉貼在統計表上。
目的:引導幼兒在操作活動中發現塑料吸管與毛巾的摩擦可以吸起紙蛙。
4.總結實驗。
關鍵問題:
孩子們，妳們的小青蛙剛才是不是跳到荷葉上了？
妳是怎麽幫助小青蛙跳到荷葉上的？
老師的梳理:用吸管和小毛巾摩擦，吸管可以吸起紙蛙，幫助小青蛙跳到荷葉上。
目的:通過操作，讓孩子發現塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸紙蛙。
實踐活動案例
1.開始部分
(1)展示壹個娃娃青蛙，引起孩子的興趣。
老師:今天，老師邀請了壹位動物朋友。是誰呀？
孩子:小青蛙。
老師:小青蛙通常住在哪裏？
孩子:在池塘裏。
老師:小青蛙住在池塘裏，喜歡在荷葉上跳來跳去。
老師:現在，小青蛙想從池塘跳到荷葉上玩遊戲，但是小青蛙太小了，跳不動。我們要幫助他嗎？
孩子:好的。
老師:所有的孩子都有壹根吸管。請想壹想，妳能否用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上。現在讓我們試壹試。
(以遊戲的口吻引起孩子參與活動的興趣，第壹次嘗試用吸管吸青蛙。這是第壹個層次。老師用激動人心的語言刺激孩子，引導孩子嘗試只用壹根吸管吸青蛙。)
(2)兒童第壹次操作:用吸管吸紙做小青蛙。
老師:稻草能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎？
幼兒:沒有。
老師用問題來幫助孩子明確第壹次實驗的結果。)
2.孩子們進行猜測，並在大統計上公布他們的猜測。
(1)回顧壹下剛才的實驗結果。
老師:請讓吸管休息壹下。剛才小朋友是不是用吸管幫小青蛙跳到荷葉上了？
孩子:沒有。
老師:現在有小毛巾幫它。讓孩子們猜壹猜小毛巾和稻草壹起能否幫助小青蛙從池塘跳到荷葉上。
(老師梳理第壹個結果，引出第二個素材:小毛巾。)
(2)幼兒進行猜測，並把自己的猜測用笑臉粘貼在大統計表上。
老師:我認為吸管和毛巾可以幫助小青蛙跳到荷葉上。請把笑臉貼在勾號下面的方框裏。
老師:我不認為吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上。請把笑臉貼在叉子下面的盒子裏。
3.兒童手術
(1)小朋友嘗試用吸管和毛巾吸紙蛙。
老師:請試壹試。毛巾和吸管壹起可以幫助小青蛙跳到荷葉上嗎？
(這是第二關。在沒有提示毛巾和吸管關系的情況下，請嘗試壹下毛巾和吸管如何幫助青蛙跳到荷葉上。)
(2)教師通過摩擦吸管和毛巾引導幼兒吸青蛙。
老師:小毛巾特別想玩用吸管“搓”的遊戲。我們的孩子不是玩過搓的遊戲嗎？讓他們也揉揉。看小吸管能不能在搓的遊戲後，幫助小青蛙從池塘跳到荷葉上。
(這是第三關。老師提示小朋友搓毛巾和吸管吸紙蛙。)
老師:小青蛙是我們的好朋友。我們應該珍惜它，但不應該用力杵它。讓稻草躺在小青蛙旁邊，幫助小青蛙從池塘跳到荷葉上。
老師:毛巾和吸管玩過摩擦的遊戲。稻草能幫助青蛙從池塘跳到荷葉上嗎？
(在操作活動中，引導幼兒發現塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸紙。)
老師:妳幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎？
孩子:跳到了荷葉上。
老師:妳是怎麽讓小青蛙跳到荷葉上的？
老師:妳是怎麽做到的？
老師:啊，妳用吸管和小毛巾把青蛙吸起來，幫它跳到荷葉上。
老師:現在，我應該把笑臉放在哪裏？
小朋友:貼在勾下。
老師:讓我們請孩子們露出壹點笑臉。
老師通過幾個關鍵問題幫助孩子思考和回顧實驗的過程。)
梳理總結
老師:孩子們，妳們看，我這裏也有壹個池塘，但是小青蛙還沒有跳到荷葉上呢。我想請小朋友們幫幫魏老師。
老師:小朋友，妳的小青蛙剛才是不是跳到荷葉上了？
老師:妳是怎麽幫助小青蛙跳到荷葉上的？
老師:妳是怎麽做到的？想請壹位小夥伴幫忙。
老師:用吸管和小毛巾摩擦，吸管可以吸起紙青蛙，幫助小青蛙跳到荷葉上。
老師:小青蛙今天很開心。謝謝妳幫他從池塘跳到荷葉上。讓我們和小青蛙說再見，下次和小青蛙壹起做遊戲。
(教師通過提問、讓幼兒操作演示等方式幫助幼兒整理提煉經驗，讓幼兒發現塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸起紙片，並總結實驗現象。)
教師反思
這項活動是我園科學特色課程的壹部分。我在原教案的基礎上，結合班裏孩子的實際發展水平和近期目標進行了修訂。
最初的活動目標是“通過毛巾和木筷子與塑料吸管的摩擦，引導孩子發現塑料吸管摩擦帶電的現象。”經過分析和討論，老師們覺得在小組討論會上還是應該取消筷子。大家都覺得兩種材料會分散孩子的註意力，只用塑料吸管這壹種材料更有利於孩子探索。因此改為現在的“初步感知和發現塑料吸管摩擦毛巾後可以吸住紙蛙。”
目標修改後，我在材料上做了壹系列嘗試，發現塑料吸管的材質、折疊青蛙紙的厚度、天氣潮濕程度、孩子摩擦吸管的力度、吸管摩擦位置與吸青蛙位置的差異，都是影響孩子能否用靜電吸青蛙的不確定因素。了解這些因素後，我對資料進行了調整和修改，盡量減少不必要的幹擾因素，然後開展了這次活動。
優勢
活動內容符合小班幼兒的年齡特點；準確把握活動目標；活動過程層次清晰，探索環節逐步深入。活動中，小朋友非常投入，在老師的指導下，可以積極探索，發現塑料吸管用毛巾摩擦後可以吸到紙蛙的現象；老師的指令清晰明確，引導有針對性，引導孩子把探索指向活動的目標。在活動中，臨時出現的問題可以及時處理。如果有些孩子的吸管是濕的，就應該更換新的。如果紙蛙吸不起來，就換成皺巴巴的紙蛙。
不足的
在孩子操作的過程中，有的孩子用吸管吸紙蛙。我在梳理、總結、分享的過程中沒有提到這個現象，錯過了幫助孩子提升體驗的機會；給孩子用毛巾擦吸管的位置和力度不夠。
幼兒園小班科學活動教案第二部分活動目標:
1.了解大蒜，知道它的外觀特征。
2.了解蒜頭的吃法，知道吃蒜頭對人體的好處。
3.在剝蒜和種蒜的過程中，體驗活動的樂趣。
活動準備:
蒜頭、塑料筐、盤子、種植架、圖片等。
活動流程:
先通過看、摸、聞、剝，觀察蒜頭的基本特征。
(1)通過看、摸、聞，找到蒜頭的特征。
1.露出蒜頭:看，小朋友，這是什麽？(蒜頭)蒜頭是什麽樣的？(隨便說說吧:有點圓有點白)
2.我們每個孩子都帶了壹個蒜頭，孩子可以用小鼻子聞聞，以後用小手摸摸。現在，請把小椅子下面的蒜頭拿出來摸摸，看壹看，聞壹聞，仔細看看是什麽樣子。
3.孩子的觀察和老師的引導。
在幼兒觀察的過程中，教師可以給予適當的指導，引導幼兒從形狀、顏色、氣味等方面進行觀察。
4.蒜頭是什麽樣的？請孩子們介紹他們的發現。
5.老師和小朋友都有和蒜頭壹樣的特點:看起來是白色的，有點圓，外面是白色的蒜皮，裏面是像橘子壹樣的花瓣。
(2)幼兒用手剝蒜，進壹步了解蒜頭的特點。
老師:剛才孩子們說蒜頭像橘子。妳想剝開它們看看裏面有什麽嗎？
1.老師指導小朋友剝大蒜。
老師:(1)妳覺得應該先從哪裏剝？(外面)可以，可以先把最外面的蒜皮剝掉。
(2)把它打碎，剝成碎片。剝的時候能聞到。提醒孩子剝皮時不要用小手揉眼睛。
(3)把剝好的蒜皮放在籃子裏，把剝好的蒜瓣放在各自的小盒子裏。(老師壹邊示範如何剝蒜，壹邊講解剝蒜的方法。)老師關註小朋友剝蒜的情況，指導剝蒜快的小朋友剝蒜瓣。
2.觀察和比較蒜頭和蒜瓣。
(1)告訴我，小朋友，妳剝蒜的時候發現了什麽？
楊:蒜頭變多了。
(2)老師:(展示完整的蒜頭和剝好的蒜瓣)本來我們有壹個很大的蒜頭，現在小朋友把它剝成了很多蒜瓣，從1到很多。孩子們剝蒜瓣的時候聞到了嗎？他們聞到了什麽味道？老師:是的，大蒜有壹種特殊的氣味。
第二，通過對話，看圖了解大蒜的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。
(1)了解大蒜的不同吃法。
(1)可以吃幹凈的蒜頭。妳吃過蒜頭嗎？(是)
(2)教師根據幼兒的回答展示圖片。(爆炒、腌制、生吃、拌菜)
(2)知道吃蒜頭的好處。
1.吃大蒜有很多好處，妳知道嗎？
年輕人:吃大蒜可以讓妳變漂亮。
老師:是的，吃大蒜不僅能讓我們更漂亮，還能讓我們更健康。
楊:吃大蒜可以殺死妳胃裏的細菌。
2.老師:大蒜有很大的技巧。它可以殺死我們體內的細菌，預防感冒和治療疾病，所以孩子應該多吃大蒜。但是牙疼或者眼睛不舒服的時候不能多吃。(慢慢說)
第三，孩子種大蒜寶寶，體驗種植的快樂。
1.展示圖片，激發孩子的興趣。
讓我告訴妳壹個秘密。蒜頭種在土裏，尖尖的部分會長出綠葉。妳想嘗試自己種植壹種大蒜嗎？
2.老師引導孩子觀察大蒜的頭部和根部。
3.老師講解種大蒜的方法。
老師:種大蒜的時候，尖的部分會在上面長葉子，種在土裏的會長根。種蒜的時候可以稍微用力，只要露出尖尖的頭就行。去試試吧，孩子們。
孩子長蒜寶寶。我們把它們搬到教室外面，讓它們曬太陽。每天來幼兒園，給它們澆水，大蒜葉很快就會長出來。蒜椅也是可以食用的，和蒜頭壹樣有營養。
幼兒園小班科學活動教案第三部分活動目標
1，根據顏色和味道區分不同的水果飲料。
2.體驗自制果汁飲料的樂趣。
要準備的活動
不同口味的果粉和飲料；孩子們手裏拿著壹個杯子；ppt .
活動過程
先猜影子。
展示ppt，引導孩子猜猜圖中的影子是什麽水果寶寶。那是什麽顏色？是什麽味道的？
妳還知道哪些水果？
結論:水果寶寶非常有營養，有助於我們的健康。
二、找出隱形水果寶寶
1.展示飲料(橙色)。妳能看出裏面藏著什麽水果寶寶嗎？
引導孩子運用多種感官去尋找看不見的果實。
首先，它是什麽顏色？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞到水果的味道。
除了聞，還有什麽方法可以讓我們發現裏面藏著什麽水果？
第三，妳可以用嘴喝它的味道。
現在請孩子們喝壹杯。
出示瓶子圖片驗證答案。
2.出示紅色飲料。哪個紅果寶寶會藏在裏面？
使用感官驗證
出示瓶子圖片驗證答案。
3.給我看看水果寶藏
出示黃色水果寶藏，猜猜裏面會藏著什麽水果。幼兒觀察果寶粉的顏色和氣味，猜測是哪種果味果寶粉。
老師演示了調制過程。
第三，孩子準備水果寶貝。
兒童自助國珍
讓孩子們看壹看，聞壹聞，說說他們的水果寶庫裏有什麽水果。
請用水和味道攪拌孩子。
告訴我妳在喝什麽水果。
出示果寶袋，驗證。
第四，拓展延伸。
結合ppt，說說水果在生活中還會隱形的地方。
幼兒園小班科學活動第四課的設計意圖:
匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發現孩子們對各種汽車都很感興趣。他們經常會聚在壹起玩開車停車的遊戲，但是沒有按照壹定的標誌匹配停車，隨意把車排好隊就簡單了。因此，我根據小班幼兒思維以具體形象為主的特點，嘗試用常見的汽車圖片和地墊來營造壹個直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據汽車的特點(大小、顏色)匹配相應的停車位，從而幫助幼兒學習匹配這種數學經驗，發展解決問題的能力。
整個活動分為三步:由易到難，循序漸進。
第壹步，幼兒觀察不同大小、不同顏色的汽車，感知和發現汽車的不同特點，為後面的搭配活動積累感性經驗。
第二部分，孩子通過碰碰車感受壹個維度(大小或顏色)的匹配。
第三個環節，孩子理解和學習兩個維度(大小和顏色)的搭配。這就是這個活動的難點。老師給孩子足夠的思考時間，讓孩子在停車前看壹看、想壹想停車場上的標誌和自己的車之間的關系，然後讓孩子在討論和分享中反思、檢查自己的車是否符合停車的要求，引導孩子自己發現和改正。
通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲場景中積極思考，建構匹配的體驗，學會用數學解決生活中的實際問題。
目標:
1.觀察感知汽車的不同特征，根據汽車的某壹特征(大小或顏色)嘗試匹配相應的停車位。
2.在開車和停車的遊戲情境中，體驗和夥伴壹起玩的樂趣。
準備:
有幾塊大小不壹的黃藍相間的地墊，還有成千上萬的汽車玩具和汽車圖片做成的徽章。
流程:
首先，尋找汽車之間的區別
老師引導孩子觀察不同的汽車。
(1)展示兩輛車:大藍車和小藍車。老師:這兩輛車有什麽不同？妳怎麽知道它們不壹樣大？
(2)展示第三輛車:小黃車。
老師:看看這輛車除了顏色和其他車有什麽不同。
(3)展示第四輛車:大黃車。
老師:這是什麽車？老師(總結):原來汽車可以大小顏色不壹樣。
第二，玩碰碰車遊戲
老師和孩子們壹起佩戴汽車徽章，扮演司機，模擬在道路上駕駛汽車的遊戲。
老師:我們邊讀兒歌邊玩開車的遊戲，好嗎？老師:我是壹個快樂的小司機，開著車玩遊戲，找車碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可以反復玩。)
老師(總結):我們都遇到過和自己壹樣大小或顏色的車。我們是多麽幸福啊！
第三，玩找車位的遊戲
老師展示停車場，引導孩子尋找合適的停車位。
老師:下班了，各種車輛都回家了。司機們，能不能幫妳們的車找個車位停好？
老師:停車場的車位有什麽區別？(引導孩子發現停車位的大小和顏色都不壹樣。)
老師:哪個車位適合停自己的車？
老師:請根據妳的車的大小和顏色，找壹個合適的停車位，把車停好。
老師:請檢查。每個人都停好了嗎？哪些車停放不當？為什麽？如何恰當地停止？
老師(總結):停車場的車位有大有小，顏色也不壹樣。汽車應該選擇合適的停車位。
老師:司機們，請現在換車，重新玩遊戲。(小朋友交換不同的徽章再玩。)
擴展活動:
可以在活動區營造壹個更復雜的“停車場”環境，放入更多次元的“車輛”，讓孩子玩配對遊戲。
幼兒園小班科學活動教案第五部分活動目標:
了解常見浴池的名稱、功能和用法。
活動準備:
1.教學電子資源:沐浴篇很多。
2.沐浴用品實物或空瓶，如沐浴露、洗發水、洗面奶等。
活動流程:
首先，老師展示洗護用品，讓孩子們討論洗護用品的名稱和功能。
1.夏天很熱，很容易出汗，身上很臭，很不舒服。我該怎麽辦？
洗個澡是個好主意。洗澡會讓我們很舒服。
妳知道洗澡用什麽嗎？
二、老師在教學電子資源中播放各種洗浴用品的圖片，讓孩子看壹看，說壹說。
1.讓孩子認識各種沐浴用品。
(沐浴用品很多，有洗發水、沐浴露、清潔身體的香皂；還有毛巾、海綿、浴球等輔助工具。)
2.讓孩子談論各種沐浴產品的使用方法。
(1)浴缸怎麽用？(坐著或躺著都可以洗)
(2)怎麽洗才幹凈？
(3)妳是怎麽做泡泡的？
(將沐浴露或肥皂倒(抹)在浴球和海綿上，摩擦使其產生更多泡沫。)
(4)背上洗不掉怎麽辦？
(5)這些洗漱用品是幹什麽用的？(請兒童演示如何使用)
(6)洗澡真幸福。最後，別忘了把泡泡沖洗幹凈，用浴巾擦幹，不然容易感冒。