幼兒園教案1活動目標:
1.通過了解和種植大蒜，孩子們可以感受到大蒜的功能，並喜歡吃它。
2.教孩子學習種植大蒜的勞動技能，鞏固對大蒜生長過程的認識，培養孩子種植的興趣。
3.培養孩子的質疑能力和良好的勞動習慣，勞動中不怕臟不怕累。
活動準備:
1，知識準備:請家長豐富孩子關於大蒜的知識。
2、材料準備:每個孩子兩到三個蒜頭；壹些鋤頭和水壺。
活動流程:
首先，老師展示種植的大蒜，激發孩子的探索興趣。
老師:我這裏有個寶寶。看著它。這是什麽？
年輕1:這是韭菜。年輕人2:這是大蒜。
老師:今天老師給孩子們帶了大蒜。這是已經長大的大蒜，那麽現在我們來了解壹下大蒜年輕的時候是什麽樣的。(秀寶寶蒜)
第二，觀察討論蒜頭。
1，展示蒜頭，幼兒觀察並用自己的話描述蒜頭。
老師:小大蒜長什麽樣？
寶寶1:小大蒜像蘋果。
寶寶2:小蒜是圓的，像個大西瓜。
2.打開蒜頭，讓孩子觀察蒜籽，自由討論蒜籽長什麽樣。
老師:小蒜可以剝。現在老師先示範，孩子們認真看，待會兒還會請妳剝蒜。老師剝了，請告訴我這些小蒜籽是什麽樣子的。
年輕1:蒜籽如月亮。年輕人2:像壹條船。少年3:就像壹瓣壹瓣的橘子瓣。
老師:孩子們真聰明，觀察很仔細。我們這裏還有很多蒜寶寶。現在還要請小朋友來剝。開始吧！
楊:老師，我們都剝了。我們應該如何種植這些大蒜種子？只是把它插在土裏好嗎？
3.老師總結:大蒜有壹個尖頭和壹個圓頭，那是它的屁股。當我們還是嬰兒的時候，我們不得不把圓圓的屁股貼在泥土裏，尖著頭，但是我們不能放下它們。
4.教育孩子多吃大蒜，不挑食。
老師:當我們長大後，我們應該多吃大蒜。它很有營養。雖然聞起來有點臭，但是很神奇。它可以殺死我們肚子裏所有的細菌，讓我們長得越來越高，身體也會越來越好！
第三，大家壹起種蒜，激發孩子種蒜的興趣。
1，如何解釋種蒜。
老師:在妳種大蒜之前，妳必須翻土，讓它變松。那麽我們用什麽工具呢？
楊:我們帶了鋤頭，現在可以翻土了。
2.帶領孩子們壹起種大蒜。
老師:既然土壤已經翻了，我們可以去種大蒜了。剛才老師說了，種蒜的時候壹定要註意把屁股粘在土裏！我們開始吧！
3.給大蒜寶寶澆水。
老師:現在，請給小大蒜澆水，讓它快速生長！
第四，延伸
老師領著孩子們找稻草給蒜寶寶蓋上，讓他們快點長大。
幼兒園教案2設計意圖:
圖形在兒童的現實生活中隨處可見。世界上的各種物體都是由各種形狀及其變體組成的。在小班裏，孩子們認識圓形、三角形、正方形和長方形。當我們給孩子看各種圖形時，他們可以用稚氣的手自發地拼出許多物體。為了滿足孩子們強烈的探索和求知欲望，本次活動特別設計，讓孩子們更好地掌握圖形的基本特征，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1，鞏固已經學過的圓、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形、橢圓形的理解。
2.在了解這幾種圖形的基本特征的基礎上，我們可以創造性地組合圖形。
3.鼓勵孩子大膽想象，發展動手操作能力、想象力和思維能力。
4.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
活動準備:
用廢舊彩紙剪出若幹圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形、橢圓形的圖片，孩子有壹套圖片、膠水、白紙。
活動流程:
(壹)復習對圖形的理解
展示各種圖形，問:這是什麽圖形？孩子回答後，粘貼在黑板上，老師有意識地將顯示的圖形組合成壹幅圖，供孩子觀察。現在老師變成了魔術師，把圖形組合成太陽、房子、蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的理解
點擊房子。引導孩子觀察。問:這是什麽？它是由什麽圖形構成的？
2.如上點擊雞，太陽，房子，蘑菇。
(3)利用圖形自由組合物體
老師想把這幅畫給我們的孩子。妳喜歡嗎？妳想成為壹個像老師壹樣的魔術師，把圖形組合成壹個畫面或者壹個物體送給妳最親近最喜歡的人嗎？孩子可以自由拼寫物體，鼓勵孩子大膽想象，這和老師的拼寫不同。
(四)使用對象組合屏幕
演示多媒體課件【其內容是在拼寫對象的基礎上，將對象組合成壹幅圖片。]
1.展示圖片(1)問題:這幅畫是用什麽物體做的？老師鼓勵孩子們用自己的理解把這幅畫編成故事。
2.孩子可以將圖片與手中的圖形自由組合，鼓勵孩子勇敢大膽地按照自己的想法組合物品或圖片，送給最親近的親人和最喜歡的人。
3.請壹些有代表性的小朋友把他們的作品拿到前面來，讓他告訴妳他的圖片是由什麽圖形構成的，並告訴妳制作的原因。
4.老師們給予了積極的評價，活動結束了。
教學反思:
數學活動對孩子來說是壹門非常享受的課程，因為遊戲多了，孩子操作的機會也多了，但要讓孩子真正理解這種教學活動的內容，並熟練、靈活地掌握，卻不是那麽容易。
百科:圖形是指二維空間中可以用等高線分割的若幹空間形狀。圖形是空間的壹部分，沒有空間延展性。它們是有限的和可識別的形狀。
幼兒園教學計劃第三條活動目標:
1.對10元以內的人民幣有初步了解，並能說出其單位名稱。
2.學會看硬幣上的數字，知道硬幣可以用來購買相同貨幣的商品。
3.學會遵守秩序，禮貌地與人交流，體驗獨立購物的快樂。
活動準備:
1.提前和在超市當店員的小朋友做好購物安排。
2.10的人民幣，5，2，1的人民幣，高達10的人民幣為壹。
3、音樂、錄音機、小籃子。
活動流程:
第壹，導入活動。
(1)遊戲:復習《開火車》中10以內的加法。
(2)以魔術的形式分別展示1元、2元、5元和10元的硬幣，讓幼兒認識並說出硬幣的名稱。
老師:魔術，魔術，魔術變化，這些是什麽？妳知道它們代表了多少嗎？(10元，5元，2元，1元)這是哪個國家的錢？(中國)他們同名。這是什麽？(人民幣)人民幣有什麽用？
(3)引導幼兒分別觀察硬幣正反面的圖案，並讀出上面的數字。
老師:好，現在讓我們和人民幣交朋友，看看他們有什麽特點。
(四)兒童學習用10元兌換5元、2元和1元。
老師:孩子們，讓我來考考妳們。0元可以兌換多少人民幣10？我能兌換多少5元？我能兌換多少2元？指導個別孩子操作，並要求他們解釋他們是如何交換的。
第二，組織孩子觀看軟件圖片，引導孩子了解人民幣兌換流程。
孩子們，多聰明啊！現在我們來看看店裏的顧客是如何購物的。
第三，根據老師出示的物品圖片和價格，組織孩子嘗試購物。
今天，我的店要開張了。我的商店裏有許多東西可以買。讓我們看看是什麽東西，它們值多少錢？老師是銷售人員，孩子是客戶，遊戲玩3-4次。
第四，孩子玩角色遊戲
1，請幾個小朋友做銷售，有幾個是客戶。提出超市購物要求:明天要出去冬遊，準備壹些冬遊的零食。每個孩子都會用自己的籃子錢，每個孩子都會提前考慮好要買什麽，看好商品的價值，然後用自己的錢去購物。
老師:現在我們去購物。
3.來超市獨立購物。老師引導孩子看商品的價值，買自己需要的商品。
4.在櫃臺結帳。自己查商品和價格。
5.組織孩子說出自己買了什麽？花了多少錢？
五總結，結束活動。
1，人民幣給我們的生活帶來了便利。我們應該在用完錢後洗手，因為錢有很多細菌。
2、組織孩子聽音樂(車)結束活動。
幼兒園知道硬幣教案。我們生活中最主要的貨幣是人民幣，所有的東西都需要用人民幣購買。所以，教孩子認識人民幣非常重要，這是孩子正式踏入社會生活的第壹步。
幼兒園教案第四條活動目標；
1.孩子可以理解故事，理解“吹”、“瑟瑟發抖”、“渾身發熱”。
2.孩子完全可以說“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”
3.鼓勵幼兒做勇敢的孩子，不怕冷，堅持鍛煉。
活動重點:幼兒理解故事，能理解“吹”、“瑟瑟發抖”、“被溫暖”。
活動困難:孩子完全可以說“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”
活動準備:1，知識準備:帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察並尋找蟲子和動物。知道為什麽冷嗎？(是北風爺爺)
和孩子壹起鍛煉，
2.材料準備；壹張掛圖，壹個木偶娃娃，北風爺爺的頭飾。
3.場地準備:孩子們坐在壹個半弧形的開口處，面對黑板打分。
活動流程:
首先，激活叫醒電話
1.老師介紹情況，帶領孩子說話，尋找膽小鬼。
(1)有沒有看到什麽bug？妳去哪裏了？(躲，凍死了)為什麽躲？(怕冷)為什麽冷？(北風爺爺)
(2)妳看雞。小狗。小動物？他們去哪裏了？(我回家了。。。妳怕誰？
(3)妳現在在哪裏？為什麽不回家？(我們不怕北風爺爺)
2.老師總結:我們不是懦夫。爺爺，我們是不怕北風的勇敢的孩子。
第二，探索和提高
1，問題:天氣冷了衣服穿少了妳會怎麽辦？(渾身顫抖)
引導孩子說“渾身發抖”。通過行動幫助孩子理解。
2.問題:怎樣才能不覺得渾身發抖？我們能做什麽？(跑步，做操。。)
引導孩子說“暖”，找出自己哪裏暖，幫助孩子理解。
3.老師總結:多做運動，多鍛煉，就不會全身發抖，反而熱不怕冷。
第三，內化表達
1.教師引入情景，引導孩子完全在遊戲情景中說出“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳”。
(1)老師演北風爺爺。“北風爺爺吹進了我們xx班，我是最棒的。看妳怕不怕我？”
A.吹女孩引導孩子說“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”
b、吹男孩“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”
C.吹都“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”
(2)老師總結:我們都是把北風爺爺趕走的勇敢的孩子。我們不怕冷。
2.老師引入故事來講述整個故事。
(1)問題:請壹位嘉賓，名字叫小紅。她和我們壹樣害怕北風爺爺嗎？
②引出故事名“北風爺爺，吹吧”
(3)老師操縱木偶完整地講述故事。
第四，歸納和總結
1，老師有目的總結。
(1)引導孩子回憶名字
(2)引導孩子說“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳”。
2、溫和地帶領孩子走出教室，鼓勵戶外運動。
效果分析:
我設計這個活動是為了打破先引入故事的舊習慣，而是通過先解決重要的、困難的問題，帶領孩子在遊戲情境中大膽講述，讓孩子不再被動地聽而是解放自己的嘴巴，讓他們在老師的引導下慢慢講述故事的內容，真正讓孩子說出自己的故事。所以在了解了自己堅持鍛煉之後，就不怕冷了，完全說“北風爺爺，吹吧，我們不怕妳。”老師介紹的故事結尾，孩子可以跟老師講，興趣高。實現了師生互動，調動了課堂氣氛。
幼兒園教案第五條活動目標
1，了解當地不同的小吃，可以用多種材料制作。
2.願意與同伴協商角色，並使用不同的動作、語言和表情來表達角色，體驗玩同壹個遊戲的樂趣。
3.養成在遊戲中使用禮貌用語的好習慣。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.積極參與活動，用簡單的語言表達自己的感受。
要準備的活動
1.孩子和家長可以壹起了解當地的美食和小吃。
2.了解幾種零食的簡單制作方法，討論替代品的使用。
3.制作各種小吃所需的材料和工具。
4.環境布局:美食街。
活動過程
1，談心引入，激發孩子對遊戲的興趣。
請幼兒向客座老師介紹“美食街”。
2.引導孩子討論分工，準備開壹條美食街。
(1)老師:今天我們班的美食街又要開了:新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種好吃的。妳想去哪家小吃店，想做什麽菜？
(2)孩子可以自由分組，選擇自己喜歡的零食制作。
(3)教師巡視指導幼兒分組制作。
3.角色遊戲；美食街。
(1)整理生產資料，擺放各種零食。
(2)幼兒協商分配遊戲角色。
(3)小朋友玩角色遊戲:美食街。鼓勵孩子在遊戲中使用禮貌用語。)
4.結束遊戲。
(1)組織孩子對遊戲進行評價，討論下壹個遊戲的內容。
(2)帶領孩子收拾操場，整理材料和工具。
幼兒園教學計劃第六條目標:
1，感知音樂《糖梅仙子》活潑有趣的情緒。
2.試著在團體面前大膽表演，體驗和同齡人壹起玩和表演的樂趣。
3.能夠有節奏清晰的唱出歌詞。
準備:
兩張《糖梅仙女》的音樂和圖集，壹張是仙女棒，壹張是每個籃子裏都有壹些糖果的小朋友。
流程:
先展示圖1，用故事介紹活動，欣賞ABA段子。
老師:妳知道我是誰嗎？我是精靈王國的糖梅仙子。昨天，精靈王過生日。我和精靈們去慶祝國王了。那裏非常熱鬧。妳想知道生日聚會上發生了什麽嗎？讓我告訴妳！聽著！(老師徒手做動作，不要唱歌，小朋友欣賞)
二、欣賞A段(老師展示糖果，唱歌詞)
三、出示地圖2、放音樂唱A段(老師點地圖)
第四，老師讓孩子說話，用唱歌來引導。(我送了幾次糖果)
5.聽a段的音樂，做動作。
6.聽a段，老師帶小朋友站起來做動作。
七、接龍遊戲“送糖果”
每個孩子都說他最喜歡的糖果，玩紙牌。比如糖梅仙子愛吃蘋果糖，蘋果糖什麽都喜歡。給您(第壹個孩子“發送”給下壹個同伴。)
八、聽阿壩音樂，站起來給朋友送禮物。
給我看看地圖。老師指著地圖，強調吹了多少次泡泡糖。
十、學精靈王吹泡泡糖。
1，精靈王吹啊吹，泡泡有的那麽大有的那麽小。我們來看看最大的泡泡王吹了幾次。最小的泡泡吹了幾次？有的吹了幾下。
2.聽B段音樂，老師指著地圖，小朋友做動作。
妳想像精靈王壹樣吹泡泡糖嗎？
XI。完全感受音樂
好玩嗎？我這裏還有很多糖果。誰想把它們送給更多的朋友？
十二、活動結束:送糖果。