在我很小的時候，當我第壹次拾起秋葉的時候，我驚嘆於生命的美麗。壹觸即碎的葉子，清晰而古老的葉脈，棕沈的葉色，真的觸動了還有點懵懂的心。輕輕地踩在已經發黃但生機勃勃的草地上。第壹次感受到生活的無奈和力量。
史鐵生是壹位堅強的殘疾作家，但他背後有壹位更偉大的母親卻鮮為人知。不經意間，眼前總會出現這樣壹組鏡頭:石捶著自己兩條不省人事的腿，對著母親大吼:“我的生命有什麽力量！”母親急忙抓住石的手，忍住哭泣說:“我們壹起生活吧，我們好好生活吧……”
簡單的幾個字，包含了壹個母親對兒子的多少親情，對生活的多少無奈，升華了多少力量！
但就是這樣壹位偉大的母親，在壹個孤獨的秋天，永遠離開了史鐵生。她死的時候還在擔心“我生病的兒子……”
隱隱約約有壹種痛從心底浮起。我想，那個悲涼而復雜的秋天，在史鐵生的心裏住了很久，根植在成長的腳步裏。
我在報紙上看到壹張圖片:壹條鰻魚蜷縮在熱油鍋裏。畫的題註大意是油鍋裏的鱔魚在努力鞠躬，廚師很不解。只有當他拿出刀來割的時候，他才知道，他的肚子裏有壹條小鱔魚，它正在努力弓著身子保護著肚子裏的小生命。
我常常在那個陰沈而漫長的下午，壹遍又壹遍地想起那條拱起的鰻魚，壹遍又壹遍地想象史鐵生母親生前對兒子的不舍和懷念。它們就像掛在屋檐下風幹的蘿蔔條，提醒著我母愛是那麽的飽滿，豐富多彩。
秋天以其獨特的魅力征服了它的戀人。它讓整個世界變得敏感脆弱，但同時也為自己築起了沈重悲壯的力量，母愛展現在人們面前。
母愛的感覺就像喝茶，壹點壹點的品。夏天涼爽，冬天溫暖。初秋夜晚的局促和失落的心情瞬間消散，因為母親的神奇力量。
當秋天以它最耀眼的光彩映入我們期待已久的眼簾時，母親，在您蒼老而布滿皺紋的手掌中，應該有壹片心形的紅葉飄落，那是我對您的愛。
2.讀陶行知有感
讀完《陶行知教育學》，我從冥想中獲益良多。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家凱爾連克的壹句話道出了陶行知教育的真諦。作為偉大的人民教育家和教育思想家，陶行知先生以睿智的目光和寬廣的胸懷倡導並實踐著愛的教育。他熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，把學生和學校稱為“愛人”，令人耳目壹新，給了我很大的啟示。
在育才學校經濟最困難的時候，他四處奔走籌集資金，維持學校的日常生活。當時有人嘲笑他帶著壹塊巨石遊泳，學校就像壹塊很重的石頭，大概還是扔了比較好。陶行知不予理會。他堅定而樂觀地回答:“我不是和石頭壹起遊泳，而是和愛人壹起遊泳。我遊得越多，就越有活力。我要遊過激流，到達勝利的彼岸。”陶行知把學校比作“愛人”，他並沒有把學校的學生當成“石頭”，這恰恰說明他在艱苦險惡的逆境中，把自己所有的熾熱的愛都傾註在學生身上，盡壹切努力把他們安全地送到理想的彼岸。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學校。“小莊源於愛情。沒有愛就沒有小莊”，無論是辦學還是教師都充滿了愛，愛教育，愛學生，才能努力辦好壹所像樣的學校。"
沒有愛，老師無法教育學生。愛學生是教師高尚職業道德的自我表現。愛學生，喜歡學生，用熱情善良的態度和親切的語言對待他們，讓他們更貼近自己。在兩顆心逐漸融為壹體的過程中，教師遵循著真人的規範，或示範，或幫助，或催化，或促進，每壹次教學都浸透著期待和成功的喜悅。
沒有對學生的愛，連教書都沒有激情。沒有課堂上師生之間的同理心和情感交融，就不可能產生教學和吸引學生所需的智慧和技能。在我們的日常教學中，經常會遇到各種各樣的學生。壹些學生因為父母忙於謀生而離開了他們的孩子。他們得不到父母的關心，學習跟不上。有時候真的不忍心責怪他們。想想我們的孩子幾乎每天晚上都在自己的照顧下做作業，再想想他們。作為老師，我們有什麽理由不愛他們呢？教育本該用愛來澆灌，心與心的交融才能用真心來回報。
3.誰動了我的奶酪
壹本好書，可以啟迪人的心靈，凈化人的心靈，陶冶人的情操，提高人的道德；但是，壹本壞書也會讓人墮落，道德敗壞，誤入歧途。所以，好的閱讀也需要好的閱讀。
家裏有這麽壹本好書，不斷激勵我前進，給我智慧。這本書是世界上最暢銷的——《誰動了我的奶酪》(《誰動了我的奶酪》)。這本書的作者是世界知名的先驅、演說家和作家斯賓塞·約翰遜博士。
《誰動了我的奶酪》是壹個關於生活變遷的故事。故事發生在壹個迷宮裏，有四個可愛的小生物在迷宮裏尋找他們的奶酪。故事中的“奶酪”是我們在現實生活中追求的目標的隱喻。它可以是壹份工作，壹種人際關系，金錢，健康和自由...也許這只是壹個精神平靜的時刻。我們每個人心裏都有自己的“奶酪”。我們追求它，渴望得到它，相信它會帶給我們永恒的快樂和幸福。我們是追逐太陽的誇父，我們心中的“奶酪”就是我們追逐的太陽。為了得到它，我們孜孜不倦，勤勤懇懇，哪怕再難，哪怕再難。當然，我們不會在路上渴死。但是，壹旦我們得到了夢寐以求的“奶酪”，就會產生極大的心理依賴。我們害怕失去它，害怕別人和我們競爭。這個時候，如果不幸失去了，我們會受到極大的傷害，會感到痛苦和失落。所以，我們要珍惜自己的“奶酪”，不要放過。
我喜歡這本充滿智慧的好書。這本書會讓妳改變思維方式，讓妳成功實現夢想的壹切，讓妳知道如何應對不斷變化的環境。
4.評《文明美德與我同行》
寒假期間，我認真閱讀了《文明與美德伴我成長》這本書，書中的內容讓我受益匪淺。
我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華民族自古崇尚文明禮儀。作為新時代的小學生，傳承文明，踐行美德是我們的責任。讓我們壹起努力，從壹點壹滴做起。
首先要鍛煉身體，身體強壯，有充沛的精力做好每壹件事。我們要孝順父母，幫父母做家務，給爺爺奶奶做壹頓大餐，在他們生日到來的時候送上問候。要尊重老師，看到老師主動打招呼，虛心接受老師的批評教育。我們應該有自己的理想並為之不懈努力，即使遇到困難也絕不放棄。其次，我們應該學會尊重每壹個人，不管他的地位如何，不管他是富有還是貧窮。尊重別人就是尊重自己。我們也應該有大方的舉止和整潔得體的外表，給別人留下好印象。最後，要誠實守信，不說謊，以誠待人。總之，做壹個文明有德的小學生，要做的事情還是很多的，只要嚴格要求自己，“善小不為，惡小不為”。
我們將成為壹個合格的小公民，我們偉大的祖國將更加繁榮昌盛。
5.讀《偎依雪峰》
很可能，妳沒記住他的名字，但妳應該記得那句名言——因為山在哪裏？看完這篇文章，百聽不厭的名言，曾經沖破“大山”的英雄，讓我心潮澎湃，思緒萬千:
1924年，這位英雄帶著這句名言告別英國，他走的每壹步都是為了縮短到珠穆朗瑪峰的距離。但是，人才的羨慕，他在雪霧中遺憾，他的豪情卻遠遠超過了8848米！雖然他失敗了，但他成功了...因為山在那裏...
……
從古至今，不知有多少仁人誌士付出了不可思議的努力，才登上了自己理想的頂峰:諾貝爾——他直面了人民對他的排斥和思考的痛苦，在如此艱難的處境下，取得了人人都可以敬佩的成就！因為山在那裏；.....沒錯，就是那些在賽場上不甘示弱的不屈運動員:我還記得那個突破“0”的鏡頭，壹直回蕩在我的心裏，許海峰，他不屈的成就:“0”的突破！因為山在那裏；.....徐東方，曾經在競技場上痛擊自滿的俄羅斯大力士，升起了中國人的雄心，摧毀了外國人的威望！因為山在那裏...
……
其實我心裏也有壹座山:記得那個暑假，我想舒服壹會兒，但壹個偶然的機會，我愛上了書法。在假期裏，我完美地練習了我的書法。當我沾沾自喜的時候，壹場比賽來了。我當時信心滿滿，想拿個“金牌證書”。結果我錯了，得了壹個看似“銅獎”...我後悔接手，但我有足夠的理由相信，我的英氣永遠是我理想的巔峰！
讓我們重溫那句話:因為山在那裏！
6.讀《魯濱遜漂流記》有感
我懷著極大的興奮讀完了《魯濱遜漂流記》。
《魯濱遜漂流記》主要講述了魯濱遜漂流記的航海冒險經歷。他被吹到壹個島上，在那裏豐衣足食，當過壹次“老師”。他看著野人吃掉同伴，自己造了木船，發現了很多礦，在島上建了兩個家。最後，歷經種種磨難，終於如願以償，回到了家鄉。
“再難，也要有活下去的意誌！”我大聲讀了魯濱遜的最後壹句話，明白了這本書的真正含義。窗外細細的雨，涼涼的風，陪著我讀完這本書的最後壹句，心裏不禁湧起壹種異樣的感覺。
我敬佩羅賓遜的求生意誌，他不屈不撓的精神，還有羅賓遜...
當我看完這個壹波三折，跌宕起伏的故事時，我被它感動，被它震撼。這是我內心的震動，也是我內心的呼喚。
任性、固執、嬌氣、依賴成為當今社會很多青少年最大的缺點，依賴父母和學校成為他們的習慣。如果父母不在了，這些少年能靠自己的雙手成就勞動果實嗎？這些性格成了他們致命的弱點。
看完了這本書。突然，我意識到生命中的每壹分鐘都是寶貴的。人生就像壹條小溪，妳會遇到不同的艱難困苦。如果沒有困難，壹路暢通無阻，那種生活就沒有價值，沒有意義...
讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。我完全相信並理解這句話。我要好好學習，多讀書，用全部的精力讀好書。
讀《綠野仙蹤》的七點感想
《綠野仙蹤》是美國作家萊迪的壹部優秀兒童文學作品。據說看完很好看，很有紀念意義。今天我也找了這本書來細細品味，看看有沒有讓我想再讀壹遍。
這本書的主要內容是壹個叫多蘿西的小女孩被壹場可怕而猛烈的龍卷風吹到了壹個陌生而陌生的地方。她雖然不害怕，但還是毛骨悚然。為了安全返回家鄉——堪薩斯大草原，她在北方女巫的指引下前往翡翠城，尋找那裏的奧茲國王尋求幫助。壹路上，她和三個好朋友交了朋友:壹個沒有大腦的稻草人，壹個沒有心的鐵樵夫和壹只沒什麽勇氣的獅子。他們在齊心協力，眾誌成城，戰勝了艱難險阻。最後，他們歷盡艱辛，多蘿西終於安全回到了家鄉，她的夥伴們也很高興得償所願。
當我看到多蘿西用自強不息的信念激勵著她的夥伴，告訴她的夥伴不要放棄時，我的內心不禁被多蘿西堅定的決心和勇氣所感動。壹直走下去，該有幾條路？還有幾天？壹路上妳要忍受多少艱難困苦，但妳必須戰勝壹切...
我邊讀邊情不自禁地想起了壹個故事。故事的大致內容是這樣的:三個孩子正在愉快地踢足球，突然足球被他們踢進了壹個樹洞。三個孩子仔細想辦法，突然壹個孩子說:“別急，球不是有彈性的嗎？”然後他撿起樹枝，重重地砸在樹上。大家壹見，都沖過去幫忙，但是完全沒用，壹點動靜都沒有。每個人又都很匆忙。然後，壹個很聰明的孩子說:“球裏不是有空氣嗎？我們往樹洞裏倒水，它就不會浮起來了嗎？”之後他們開始澆水，球真的漂起來了。通過這件事，我明白了，人生沒有十全十美。只有團結友愛，互相幫助，互相合作，我們才能克服困難，取得成功。有句老話:三個臭皮匠頂個諸葛亮！似乎很有道理。
8《兔子和上帝》
無論人還是兔，只要有生存就會有競爭，任何事物都有利弊，有利有弊。我們不應該只看到缺點而忽視優點。這是從《兔子和上帝》壹文中得到的啟發。
眾所周知，兔子是世界上最善良的動物。它只吃草，不做任何傷害。正因為如此，它被很多動物傷害過。終於有壹天，兔子向上帝訴苦，壹個* * *四次提出妳的要求，把它分別變成了鳥、魚、人、上帝，壹個接壹個。原因是鳥會被鷹抓，會被毒蛇咬；海中有“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的鬥爭；人類發動了戰爭，無數窮人流離失所，死於饑寒交迫。對於兔子的最後壹個要求，上帝只說了壹句話:“上帝只有壹個，如果有很多個上帝，就會打起來。”這是多麽富有哲理的壹句話啊！
其實我們在現實生活中不就像兔子壹樣嗎？記得有壹次，校長給我們上課。他把班上最差的同學的名字叫出來，然後讓我們說出他的優點，我們想了半天也說不出來。然後，校長讓我們談談那個同學的缺點。大多數同學站出來，不假思索地說了壹大堆缺點。十個手指頭真的數不清。為什麽學生們會有這樣的反應？那是因為大家只關註別人的缺點，而忽略了別人的優點。羅丹曾說:“美無處不在。為了我們的眼睛。不是缺少美，而是缺少發現。”仔細看，會發現每個人都有優點，只是有些比較明顯，有些比較難找。
其實遇到困難的時候，換個角度想想就好了，相信結果會更好，會有所收獲。就像壹只兔子，如果它認為我跑得太快了，動物們都無法與我競爭，它會抱怨嗎？
9.讀《5.3班的壞孩子》有感
我看過很多書，其中有壹本書，每壹頁都是我很珍惜的，也是我最珍惜的壹本書——5.3班的壞男孩。
是的楊阿姨寫的，楊阿姨把壹個個生動有趣，栩栩如生的故事串起來。在這本書裏，主角自然是5.3班的那群壞男孩！陸雲飛在5.3班也被稱為“肥貓”，他和“豆芽”是最好的朋友。當然有女生。美女艾薇是真正的淑女，而“假小子”黛安是保護艾薇的“護花使者”。
有壹次，和肥貓坐在同壹張桌子上。他們真的有壹條狹窄的路要走。這壹次，他們居然坐在同壹張桌子上！肥貓玩了個小把戲——用尺子在書桌中央豎了個三八線。還規定夏超過線就給肥貓薯片，肥貓給夏打通知。有壹次，肥貓忘了帶她的語文書，夏出於好心把她的書湊了過去。“啪”，三八線掉了，但是肥貓說是夏過線了，她要給薯片。夏氣得臉色壹會兒青壹會兒紅，把書扯了回來。過了壹會兒，老師讓肥貓回答問題，沒想到肥貓壹字不差的答對了！原來，肥貓瞇著眼睛看夏的語文書。下課後，他們吵架了。肥貓說夏書出格，夏說肥貓眼睛出格。當然，夏沒有得到肥貓的通知，而肥貓也沒有得到夏的薯片。這樣的事情不會有圓滿的結局。
我們班也有這樣壹群壞男孩——美女舒詩詩，由她的“護花使者”王佳翻譯，真的是假小子:體育課跑步她總是遙遙領先...我呢，性格和夏有點像，剛毅中帶著壹點倔強，開朗中帶著壹點執著。肥貓李茂和豆芽鮑真。他們真的是壹對最好的朋友。只要班長舒詩詩壹哭，王家壹絕對會以閃電般的速度出來保衛舒詩詩。之後我壹定會安慰哄她，直到舒詩詩不哭了，我才開始忙她的事情。
“5-3班壞男孩”發生在校園裏，校園會因為他們而變得熱鬧有趣！
10讀《草房子》有感
同樣的草屋，這是油麻地小學。草房之間，有三兩叢竹子，壹簇簇野玫瑰，還有不知名的小野花。在陽光的照耀下，稻草屋閃著金光。《草房子》的故事從這裏開始...
桑桑和很多孩子壹樣，很調皮。他鋸斷了家裏櫥櫃的四條腿，砸碎了玻璃，叫阿蘇偷了家裏的幾塊木板，改造成了壹個“高級鴿籠”(雖然在桑桑父母眼裏，已經是殘疾人櫥櫃了)，以至於後來被打得結結實實。幾天後，桑桑居然又復發了。他把父母床上的蚊帳拆下來，用剪刀剪成壹張大網，在河裏抓魚蝦。晚上，他媽媽懲罰了他，把他自己的蚊帳拿掉了。壹覺醒來，後果很嚴重——桑葚被蚊子咬得滿身是包，左眼紅腫。這些事情太荒謬了。桑桑做這壹切是為了什麽？就為了搗亂？還是蓄意破壞？不要！他只是想讓鴿子有壹個溫暖舒適的小窩，他只是想讓自己在同行中有點名氣。
記得那個夏天嗎？桑桑穿著壹件大棉襖，拖著壹根竹竿，做出各種奇怪滑稽的動作。後來禿鶴突然出現，大家的目光都轉移到了禿鶴身上，禿鶴搶了風頭，桑桑隱隱有了恨意。桑桑不是木頭腦袋。他也是有血有肉的。他怎麽會沒有人情味？桑桑也給蔣宜倫老師和白雀發過信，差點成了牽紅線的媒人。對於依戀的秦奶奶來說，他是第壹個去看望和慰問她的人。
初中的時候，桑桑脖子上有個腫塊，像針紮壹樣疼。桑丘帶桑桑去了很多醫院，找了無數種偏方，壹心想要治好兒子的病。也許桑丘對兒子的愛感動了天空。就在他灰心喪氣的時候，他終於找到了能治好這個病的人。桑桑喝了苦中藥，慢慢好了。父親愛山！這壹切都源於他和他的父親，正是因為他們的不懈努力和不放棄壹絲希望，桑桑才變得更好。如果桑桑生病後整天坐在屋裏，恐怕早就死了！
我喜歡愛不釋手的《草房子》，我也喜歡桑桑，喜歡他身上那些美好的特質，像金子壹樣閃閃發光！
評論11《匆匆》
我壹直以為時間就是這麽卑微的壹個詞。反正過了今天，就是明天了！然而，自從上周我們學習了課文《匆匆》，我意識到我錯了，完全錯了。本文作者是現代著名作家朱自清。文中描述了作者從八千多個日日夜夜的感受:時光如何流逝。
從文章中，我體會到了時間的珍貴:雖然今天的太陽落山了，還會有明天的太陽，但永遠不會有昨天的太陽。像我，童年的日子是多麽的無憂無慮，充滿了歡聲笑語。我的童年過去了，還剩下什麽？只有回憶，永遠不會有第二個童年。唉！花有重開的壹天，人也不再年輕！
在短暫的人生道路上，什麽樣的行為不是浪費時間？好玩嗎？如果沒有。但是我們除了玩還能做什麽呢？正如作者所說:洗手、吃飯、沈默、捂胳膊、睡覺、嘆氣的時候，時間總會溜走。想想看，誰給了我們時間？是父母。他們用全部的青春養大了我們，卻只期望我們做壹件事:做祖國的棟梁。所以，我們也可以學會向父母報孝心，為父母分擔家務。這不是浪費生命。
12閱讀質量的思考
壹個被活活餓死的人，有什麽值得尊敬的？以前我會覺得這種人無能，死有余辜。但讀完《質量》，我有了新的感受。如果壹個人為了信仰而死，不管怎麽死，都是值得尊重的。
哥斯拉的信念是他對自己事業的堅持。在他看來，在別人眼裏平平淡淡的靴子，是他壹生都必須堅持的東西。對他來說，靴子不再是壹份工作，而成了他對生活的凝視。
他的行為是悲劇性的。壹個人在明明知道會有痛苦後果的情況下還堅持做壹件事，這是悲劇。但正因為如此，他的形象在我們心中是清晰而崇高的。
他對自己堅持的東西壹絲不茍，直到餓死也沒有做出壹雙讓自己後悔的靴子。我自己呢？我現在還在堅持什麽？答案很復雜。但我知道，我的壹些行為是眾所周知的偏離了我必須堅持的東西。
生活真的是壹件復雜的事情。我知道我該做什麽，但我下不了決心去做，這也是我遠不如哥斯拉的原因。在各種誘惑下，堅持下來的東西支離破碎，行為和思想不知不覺飄走。這真的是壹種悲哀和無奈。
有了閱讀，我也清醒了。我也應該開始為我的立場而戰。
13
對“文明美德與我同行”的思考
寒假期間，我認真閱讀了《文明與美德伴我成長》這本書，書中的內容讓我受益匪淺。
我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。中華民族自古崇尚文明禮儀。作為新時代的小學生，傳承文明，踐行美德是我們的責任。讓我們壹起努力，從壹點壹滴做起。
首先要鍛煉身體，身體強壯，有充沛的精力做好每壹件事。我們要孝順父母，幫父母做家務，給爺爺奶奶做壹頓大餐，在他們生日到來的時候送上問候。要尊重老師，看到老師主動打招呼，虛心接受老師的批評教育。我們應該有自己的理想並為之不懈努力，即使遇到困難也絕不放棄。其次，我們應該學會尊重每壹個人，不管他的地位如何，不管他是富有還是貧窮。尊重別人就是尊重自己。我們也應該有大方的舉止和整潔得體的外表，給別人留下好印象。最後，要誠實守信，不說謊，以誠待人。總之，做壹個文明有德的小學生，要做的事情還是很多的，只要嚴格要求自己，“善小不為，惡小不為”。
我們將成為壹個合格的小公民，我們偉大的祖國將更加繁榮昌盛。
14讀《三國演義》有感
書籍是人類進步的階梯。今天給妳推薦《三國演義》這本書！
《三國演義》是中國四大名著之壹。《三國演義》是壹個古代人的故事，在歷史上至今很有名。讓我難忘的是周瑜打黃蓋的故事。讓我們進入這個故事的情節吧！
周瑜為了愚弄曹操，給曹操寫了壹封信。壹天晚上，周瑜和黃蓋要開始“險計”，黃蓋自告奮勇。周瑜大喜，同意了黃蓋的計劃，只等天亮再按計劃行事。第二天，周瑜召集眾將商議。周瑜說:“曹操有壹萬兵馬，非壹日之功。”黃蓋和周瑜吵架，周瑜把黃蓋推出去斬首，眾將求饒。符咒指著黃蓋罵:“今天要不是看在將軍的面上，今天非斬了妳不可。”之後，頭領用壹百根拐杖打黃蓋，以示懲戒。黃蓋打五十拐杖的時候身上已經是皮開肉綻，血肉模糊，眾將苦苦哀求。周瑜說:“今天不看將軍們的臉色，先把這五十根拐杖記在心裏。”周瑜走後，黃蓋坐不住了。唯壹沒有反應的是諸葛亮，以為他知道這是壹個苦肉計，曹操也很難過入侵計劃失敗。
如果曹操像諸葛亮壹樣聰明，他的入侵計劃就不會失敗。妳聽過壹句歇後語嗎，周瑜打黃蓋——壹個願打壹個。《三國演義》不僅是壹個精彩的故事，快來和我們珍貴的書籍作伴吧！記住書是人類進步的階梯，所以我必須在那裏多看些書。
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關於賣火柴的小女孩的思考
壹個聰明的小女孩有壹個悲慘的故事，壹個年輕的女孩卻有著完全不同的命運；她是賣火柴的小女孩。
我合上書，閉上眼睛，思考小女孩悲慘的命運:小女孩為了給生病的媽媽買藥，到處賣火柴，可惜沒人買。她在寒風中瑟瑟發抖，在富人慶祝的聖誕節凍死在街頭。小女孩雖然死了，但嘴角帶著微笑。劃火柴的幻想是，他想起了奶奶，和奶奶壹起幸福地飛向了天堂。誰也不知道，小女孩已經看了太多美好、快樂、幸福的場景。這壹幕讓她幸福地死去。通過擦火柴來夢想她心中美好的生活，與她饑寒交迫的現實形成了鮮明的對比。這就是作者艾圖生想向我們表達的:她對窮人悲慘遭遇的深切同情，表現了她對當時社會的不滿。當我讀到小女孩幾次試著劃火柴取暖，幻想著生活的美好時，我的心加倍難過。當有錢人聚在壹起天倫之樂，舉杯暢飲的時候，小女孩只能在刺骨的寒風中徘徊，在冰冷的街道上徘徊；她只能在那微弱的火柴光中夢想著更好的生活:美味的燒鵝，漂亮的聖誕樹，善良慈祥的奶奶，我的眼淚不自覺的落下。壹根弱小的火柴，雖然不能照亮這個開放的世界，卻能溫暖壹個小女孩的小小夢想和願望。和賣火柴的小女孩相比，我們現在是多麽幸福啊！吃好穿暖。啊！這個世界真的很不公平。壹個活潑乖巧的小女孩，沒有壹個快樂的金色童年。
我們得到的愛遠遠超過小女孩得到的愛。家人的愛，同學的關心，老師的悉心教導，朋友的友情...這些愛都是小女孩得不到的。這個時候，我們比那個小女孩幸福百倍千倍。我們要好好把握這幸福美好的生活，絕不讓它白白失去，珍惜這來之不易的幸福。