學生應在更好地理解生物學概念知識的基礎上，通過對生物學內容概念知識的學習，形成生命概念。例如，細胞是生物體結構和生命活動的基本單位，其生存需要能量和營養。生物的遺傳信息會代代相傳，遺傳信息控制著生物特征。生物的多樣性是進化的結果。
(2)理性思考
倡導和形成科學思維的習慣；能運用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法探索生命現象和規律，審視或論證生物和社會問題。
(3)科學探究
能夠發現現實世界中的生物學問題，並針對具體的生物學現象進行觀察、提問、設計實驗、實施計劃和交流討論結果。每個人都願意並善於團隊合作開展不同的工作。
(4)社會責任
學生要能夠關註涉及生物學的社會問題，參與討論並做出理性的解釋，區分迷信和偽科學；積極向他人推廣健康生活、關愛生命和保護環境；結合當地資源開展科學實踐，嘗試解決現實生活中與生物學相關的問題。
生物科學主幹課程
動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等。主要學科:生物學、醫學、農學、計算機科學與技術。
核心知識領域:生命的化學與分子基礎，細胞的結構與功能及其重要的生命活動，動物的結構與功能，植物的結構與功能，微生物的特性與代謝，生物多樣性與進化，生物學與環境。