李萬同、傅的《易經》高維度課程是壹門非常有價值的課程。他們的教學方法很獨特，將《易經》中的概念與現實生活中的情境相結合，更容易讓學生理解和記憶。課程不僅是傳授知識，更是啟發學生思考。課程內容豐富而深刻，可以幫助學生更好地理解《易經》哲學，提高自身修養和能力。
《易經》是中國最古老的漢族文獻之壹，被儒家視為五經之始。易經用壹套符號系統描述了國家的簡單、變化和艱難，展示了中國古典文化的哲學和宇宙觀。其中心思想是詮釋自然運行的內在特征和規律，詮釋陰陽交替變化，描述世間萬物。
易經包括《連山》、《歸藏》和《周易》，已經失傳，而《周易》是唯壹流傳到後世的經文。
擴展數據:
1，“連山”以四時六氣為盛衰導向，以六甲價值符號為判斷吉兇坐標，以三元九運為時空轉換。它不同於用金木水火土五行的客觀理論指導概念理論的辯證方法。其先天八卦圖，以艮(山)為首，主要著眼於陰陽卦的對立。
2.《歸藏》傳統上被認為是商朝的《易經》，魏晉以來已經失傳。《歸藏》4300字，大部分已失傳，僅保存64卦。
3.相傳《易經》為周文王季昌所作，其內容包括經典和傳記。易經沒有提出陰陽和太極的概念，而是受道家和陰陽學說影響的《易傳》。