作為壹位傑出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1活動目標：
1.通過傾聽音樂並感受音樂的變化，能跟著老師做出相應的遊戲動作。
2.理解遊戲規則嘗試用不同動作表現音樂。
3.在音樂遊戲中體驗與同伴***同遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備 ：熟悉蚊子叫聲，並知道蚊子會飛。
材料準備 ：蚊子圖片
活動過程：
壹、教師播放音效吸引幼兒註意力。
1.播放音效，師：聽，誰飛來啦?
2.師：原來是小蚊子飛來啦!
二、完整欣賞音樂並能根據音樂做出相應的動作。
1.欣賞音樂感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動作。
師：聽了剛才的音樂，妳覺得蚊子怎麽飛的?
妳能學學蚊子會飛的動作嗎?
仔細聽音樂，蚊子飛了幾下?
2.聽音樂感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動作。
師：蚊子飛來幹什麽?蚊子會咬哪裏了?
蚊子怎麽咬的，用什麽動作表示它長長的針?
誰來做小蚊子學學咬人的動作。
3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動作表現撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了妳有什麽樣的感覺?
妳想怎麽撓癢癢?
蚊子咬在小臉上妳怎麽撓癢癢?咬在小腿上妳怎麽撓癢癢?
能用舞蹈動作表現嗎?還有誰的動作和他不壹樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶壹起表演。
師：妳們的動作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶壹起聽音樂表演(音樂)
5.老師和個別幼兒表演蚊子
師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進行遊戲感受與同伴壹起遊戲的快樂。
跟隨著音樂，完整地遊戲。
反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞裏多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》遊戲的設計配合音樂所表現的主題，將樂曲表現的內涵與遊戲情節有機融合，通過“蚊子飛”、“蚊子叮”的動作體現富有情趣且幽默的情節，並遊戲和音樂之間的聯系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的***同遊戲快樂。
首先，我讓孩子學會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎麽飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師則在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的遊戲不僅給孩感應兩者結合起來，幼兒對遊戲更有興趣。
其次，讓幼兒學壹學蚊子叮人的動作，它長長的針用什麽動作表現。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經驗說壹說，自己被蚊子咬過會有什麽感覺呢!怎麽撓癢癢呢?在此環節中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動作。
孩子們都喜歡玩遊戲，因為子們提供了情節而且充滿了趣味性，並且培養了孩子音樂感受的能力。《綱要》指出，培養幼兒喜歡的藝術活動，並且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩遊戲的過程中逐步出現遊戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學學中樂。
小班音樂教案 篇2活動目標：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。
2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程：
1、復習舞蹈――小紅帽
2、模仿律動――動物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，妳們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，妳看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創編動作――蛇朋友
A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創編動作。
B.示範個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D.幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的情境來創編動作情節。
E.個別幼兒示範，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
F.教師示範蛇的動作，加入潛臺詞。
G.幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復習舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。
活動反思：
音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的.壹日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質和能力，而且對於我們壹日生活中的各項工作都有所幫助。
小班音樂教案 篇3遊戲目標：
1、創編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
遊戲準備：
小螞蟻頭飾若幹。
遊戲過程：
1、按遊戲遊戲過程的規定邊遊戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、遊戲不熟練時，"碰須須"動作可壹拍碰壹只小螞蟻，遊戲熟練後可壹拍碰兩只以上，增加遊戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。
小班音樂教案 篇4目標：
1．體驗邀請和被邀請的快樂。
2．用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3．有感情地學唱歌曲。
4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
準備：
請壹個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《壹二三四五六七》
指導：
壹、小熊做朋友。
1．小熊出場，（壹副孤單單、愁眉苦臉地）唱：壹二三四五六七，我的朋友在哪裏？
2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這裏，我在這裏！”
3．小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，並用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
4．有這麽多朋友和小熊打招呼，小熊的心裏覺得怎麽樣？
5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3．小熊和幼兒壹起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4．啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這裏，我在這裏”，要求有節奏，每兩拍做壹下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請壹個朋友跳舞）小熊是怎麽請朋友跳舞的？
2．請壹位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然後再去邀請其他幼兒壹起跳舞。
教學反思
首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的註意力，然後以‘壹只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多余，並沒有達到想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好壹段：在這裏，在這裏，妳的朋友在這裏）壹邊表演壹邊反復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好壹個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在壹起是最快樂的壹件事）。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上壹段的表演中已有壹些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然後我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師壹邊唱壹邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該壹邊彈琴壹邊教”然而我出於教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之後，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的遊戲。目的是：1、讓幼兒進壹步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然後我再通過平時幼兒快快樂樂在壹起的壹些課件，勾起幼兒回憶與朋友在壹起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。
小班音樂教案 篇5活動目標
1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
2、能融入遊戲情境，體驗遊戲的快樂。
活動準備
CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。
活動過程
1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。
（1）師：“小朋友，今天老師給妳們帶來壹首非常好玩的曲子，我們壹起來聽聽。”放完後問幼兒：“妳們聽到音樂裏有壹個什麽聲音？這聲音讓妳感覺怎樣？”引導其說出嚇壹跳的感覺。
（2）設置懸念，引出故事。
（3）出示圖譜，通過找壹找、做壹做感知驚愕。
“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇壹跳的？”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇壹跳的！現在我做大懶貓，妳們來做小老鼠嚇壹跳的樣子。”教師點評嚇壹跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。
2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。
（1）幼兒學小老鼠重重走。
（2）幼兒學小老鼠輕輕走。
（3）幼兒完整練習重重走、輕輕走。
“小朋友學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，妳們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢？請妳們來試試。”師點評。
“看來，小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟著小老鼠壹起去廚房救小鳥了。”（播放樂曲AB+驚愕段）
3、教師引導幼兒創編動作：
（1）“大懶貓醒了嗎？沒有。它又繼續睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了！妳們開心嗎？”
（2）“妳會用什麽動作表示呢？”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧。”
幼兒自編後跟C段音樂練習壹遍。
4、遊戲。
“剛才我們玩的這個遊戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎？就讓我們再玩壹遍。”跟音樂ABC段完整遊戲壹遍，結束。
附故事《小老鼠和大懶貓》
壹只小鳥被壹只大懶貓關在了廚房裏。壹只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有壹只大懶貓正在睡覺，這可怎麽辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，……當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，……當走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了壹大跳，大懶貓醒了沒有？沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。
小班音樂教案 篇6活動目標：
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導入：
（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了――，我來了――”花朵壹點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵壹下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發興趣：
（1）幼兒傾聽歌曲音樂。
（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
（3）妳們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。
（4）請幼兒進行趣味表演。
3、趣味遊戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）
小班音樂教案 篇7設計思路
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡並常見的動物，他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據幼兒這壹年齡特點，因此我設計了這節音樂活動。
本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境，引導幼兒學做小動物走路的模仿動作，滿足小班幼兒愛模仿的願望。活動中教師運用範唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞。活動的尾聲引入了“狼來了”的遊戲，把幼兒的情緒推向了高潮。
內容與要求
在模仿“小動物走路”的情境中，願意唱唱跳跳，初步學唱歌曲，體驗活動的快樂。
活動重難點
感受音樂，模仿動物的肢體動作
環境與材料準備
手偶、“森林”圖片、音樂
活動過程
壹、創設情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。（初步感受旋律）
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖（創設“花園”情境）
“瞧，我們來到了花園裏。今天花園裏裏的小動物們要出來學走路了，聽著音樂想壹想誰會來呢？”
3、熟悉音樂旋律
（1）傾聽音樂
重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？
（2）嘗試用動作表現小動物（集體）
語言節奏：如，大象走路，甩甩鼻子…
“我們壹起聽聽音樂，用妳的身體學學妳猜的小動物走路的樣子吧。”
（3）個別示範，集體模仿（能力較強的幼兒，以個體較好的經驗帶動整體）
“哪個寶寶願意來學學小動物，讓大家猜猜妳學的是誰？”
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師範唱歌曲
重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）
2、出示小動物手偶
重點關註：根據幼兒回答出示手偶
3、再次範唱
重點提問：（1）小動物是怎麽走路的呢？
重點關註：幼兒學動作 （小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）
（2）小動物是怎麽排隊出來走路的？……
4、初步學唱歌曲
（1）坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”
（2）走出來唱“小動物還想請小朋友壹邊唱，壹邊學學他們走路呢。”
“小動物想邀請小朋友壹起到森林裏去學學它們走路。”
5、換情境練習（草地）
三、肢體表現，***同遊戲
1、遊戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂
小結：原來聽到這個音樂就是大灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了。”
2、再次遊戲
“天黑了，小動物們要回家了。”
小班音樂教案 篇8壹、活動目標：
1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2.積極參與歌表演活動。
3.感受與媽媽相親相愛在壹起的快樂與幸福。
二、活動準備：
關於相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動過程：
（壹）以圖片引入
1.出示圖片P1，老師帶來了壹張幸福的照片，他們在做什麽？為什麽這樣做？
2.爸爸媽媽愛妳們嗎?他們以什麽方式來表達愛妳的？
3.小結：爸爸媽媽愛妳們，妳們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
4.妳們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？
5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達方式。
（二）欣賞理解歌曲
妳們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲裏面，我們來聽壹聽。
1.是誰在歌曲裏面？他們在做什麽？妳認為他們是怎麽做的？做出來給大家看看。
2.我們在聽聽，是不是妳們想的那樣。
3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有壹個什麽？它想聽妳們唱出來。
（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1.完整表演
（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說妳們唱歌好聽，想聽妳們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想聽聽妳們唱歌。
四、結束： 小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。