作為壹位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的《開飯了》幼兒園社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開飯了》幼兒園社會教案 篇1目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若幹(多於幼兒人數)，每人壹張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若幹。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰壹起吃飯。
開飯啦，在家裏我們和誰壹起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麽?看看餐墊，今天誰和我們壹起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麽盛飯盛菜?
● 這裏有這麽多碗，它們有什麽不壹樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗壹壹對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備壹只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。
● 妳給爸爸選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳給媽媽選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳給寶寶選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳壹***選了幾只碗?它們壹樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麽?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請妳吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
《開飯了》幼兒園社會教案 篇2活動目標：
1.在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識，練習黏貼、學習畫圓。
2.大膽參與，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手壹份蔬菜（青菜、蘿蔔、茄子、玉米、番茄）、展板。
ppt活動過程：
壹、導入活動，激發興趣
1.出示食堂裏的老奶奶圖片說：“食堂裏的阿婆可喜歡我們啦，壹大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什麽菜？”
2.逐壹出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。
青菜：綠綠的青菜
胡蘿蔔：橘黃的胡蘿蔔。
茄子：紫紫的茄子
玉米：黃黃的玉米教師。
總結：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。
二、引導幼兒練習粘貼
1.教師引導幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞壹聞，香不香。
2.教師示範粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗裏。哎呀，有這麽多！請小朋友來幫幫忙。
3.幼兒操作，教師指導。每人將五樣蔬菜貼入盤中。
三、引導幼兒學習畫圓的技能教師：真香，我的`肚子有點餓了，我們來嘗壹嘗。好嗎？
1.用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。
2.教師示範畫圓：張大嘴巴，啊嗚壹口，吃進嘴裏，嚼壹嚼，咽下去，閉上嘴巴。（封口要封住）。
3. 幼兒隨老師進行徒手練習。教師：還有那麽多的菜，我們壹起去吃，輕輕地走到妳剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4.引導幼兒畫大小不同的圓教師：光吃菜不吃飯可不好，妳們也和老師壹樣吃點白米飯（出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示範：啊嗚壹口吃點白米飯）我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。
教師小結：
又吃菜又吃飯身體才健康。四、展示幼兒作品教師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的？吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去散步。結束活動。