教育研究取樣的基本方法如下：
1、簡單隨機抽樣：簡單隨機取樣法就是按隨即原則直接從總體N個單位中，抽取出幾個單位作為樣本。它保證總體的每壹個對象有同等的被抽取到的可能性，並要求他們之間都是獨立的。
2、系統隨機抽樣：系統隨機取樣法是將總體各單位按某壹標誌順序排列編上序號，然後用總體單位數除以樣本單位數求得抽樣間隔，最後在第壹個抽樣間隔內隨機抽取壹個單位作為第壹個單位樣本，並按抽樣距離做等距抽樣，直到抽取最後壹個樣本單位為止，這就是系統隨機抽樣。
3、分層隨機取樣法：分層隨機取樣法就是先將總體各單位按壹定標準分為若幹類型，然後根據類型單位數與總體單位數之比率，確定從各類型中抽取樣本單位的數量，最後按隨機原則從各類型中抽取樣本。分層隨機取樣的特點是先分層，再在每壹層中進行隨機取樣。
4、整體隨機抽樣：整群隨機取樣是先將總體各單位按壹定的標準分成許多群，然後按隨機原則從這些群中抽搐若幹群作為樣本。比如在教學實驗中，壹般要求以班為單位進行研究，但是不能打亂原有的教學單位，這個時候就可以運用整群隨機抽樣，便於組織，還能夠節省人力物力和時間。
教育研究意義
教育研究課題是指在教育科學領域內，有明確而集中的研究範圍和任務，能夠通過研究加以解決的具有普遍意義的問題。