作為壹名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是我精心整理的大班美術教案：鳥窩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案：鳥窩1活動目標：
1、嘗試運用粗細不同的筆作畫的過程中培養幼兒對線描的興趣。
2、通過畫鳥窩，培養幼兒完成任務的堅持性和認真仔細的好習慣。
環境創設：
兩支粗細不同的記號筆，鳥窩圖片若幹，範畫壹張。
重點與難點：
將鳥窩畫得結實牢固，堅持到底地完成作品。
活動過程：
壹、談話導入
1、“妳們見過鳥窩嗎？妳們看到的鳥窩是怎麽樣的？”請大家從外形、材質等方面說說自己見過的鳥窩。
2、小結：鳥兒喜歡將鳥窩搭在樹杈上，它們喜歡用樹枝、草和泥土來搭自己的窩。
在小結的過程中呈現相關的圖片，讓幼兒欣賞和討論。
二、感受情境
1、情境：鳥爸爸和鳥媽媽生了三個蛋寶寶，它們想給自己的寶寶們搭個鳥窩。
2、呈現鳥窩的範例，請幼兒看看它們搭的鳥窩都用了些什麽東西
在蛋的下面鋪了壹層幹草，這樣鳥蛋就可以暖和地躺在上面了；壹點壹點的是什麽（泥土、沙），這樣就更舒服了；可是這樣的鳥窩不牢固，怎麽辦呢？——先用濕泥土糊成墻，再在上面圍上小樹枝，這樣鳥窩就搭好了。
3、放的位置——樹杈上，看看周圍的樹杈是怎麽樣的。
三、幼兒繪畫
1、我們現在都來做鳥爸爸和鳥媽媽，壹起為蛋寶寶搭個鳥窩吧：要將鳥窩搭得結實些，幹草要鋪滿，泥土要多些，樹枝也要圍滿，這樣蛋寶寶才住得舒服。
2、幼兒繪畫，教師給予適時的指導。
四、講評
比較不同的作品，進壹步認識繪畫時的重點。
大班美術教案：鳥窩2活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
壹、情節導入
1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥窩
教師：他倆看見樹上的鳥窩，於是決定壹起為兩個鳥寶寶做壹個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示範
1、畫幹草
教師：鳥媽媽看見鳥窩裏細細軟軟的是什麽?(幹草)
鳥媽媽銜來許許多多的幹草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師：鳥爸爸看見鳥窩裏還有壹點點的小顆粒，是什麽呢?(泥土、沙子)
於是鳥爸爸就去銜來壹棵又壹棵的碎泥粒，全鋪在幹草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把幹草吹起，把泥粒吹散，這可怎麽辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽壹起用自己的口水調和泥土，糊成壹個十分堅固的圍墻。
4、畫樹枝
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們為什麽要貼樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹幹
教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪裏呢?
鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹幹上吧!
鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹幹太滑)
教師：是啊，樹幹實在太滑，鳥窩怎麽能穩穩當當地站在上面呢?他們繞著大樹轉了壹圈，最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的'手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這裏，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。
三、引導創作
1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做壹個比第壹個更好、更堅固的鳥窩，
還要多添點幹草、泥土、樹枝和樹葉。妳們壹起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，
用足夠的材料做壹個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果妳是鳥爸爸或鳥媽媽，妳會喜歡哪個鳥窩?為什麽?
(牢固，有很多幹草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在裏面很安全)
是啊，妳們都很認真，每壹根幹草、每壹粒泥土都很小心翼翼地放上去，
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥的壹家
教師：真幸福啊，鳥的壹家好幸福，妳們幸福嗎?都是妳們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
大班美術教案：鳥窩3活動目標
1．在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養線描的興趣。
2．通過模擬制作鳥窩，學習認真仔細地做好工作。
活動準備
1．白紙、兩支粗細不同的勾線筆。
2．範例：幼兒作品《鳥窩》壹張。
活動過程：
壹、導人情景
鳥媽媽生了三個蛋，鳥爸爸和鳥媽媽決定在身邊的壹棵樹上壹起為將要出世的寶寶做壹個更棒的鳥窩。
二、邊觀察演示邊議論
1．鳥媽媽給鳥窩鋪上什麽?(幼：是細細軟軟的幹草)
2．鳥爸爸銜來壹粒又壹粒碎泥，全鋪在幹草下面。(幼：好讓鳥蛋睡得更舒服)
3．他們擔心風吹來，會把幹草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液調和成濕的泥土把鳥窩糊起來，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹枝。
(幼：可以隱蔽起來不給壞人發現)
4．這樣的鳥窩放在哪兒好呢?鳥媽媽說：“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說：“不行!不行!“(幼：樹枝太細，說不定搖晃起來，會打碎鳥蛋的。)鳥爸爸說：“還是放在樹幹上吧!”
鳥媽媽又說：“不行不行!”(幼：樹幹太滑，鳥窩會滑下去的。)
5．他們繞著大樹轉了壹圈，最後決定把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說：“歡迎!歡迎!住在我家妳們就放心吧!”
她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥窩，還讓葉子們為鳥窩遮擋風雨。
三、模擬鳥爸爸和鳥媽媽造鳥窩
1．思考造鳥窩所需的材料，確定作畫步驟。
2．和老師演示的鳥窩作比較，試著比老師造得更堅固。
3．試著按需要用不同粗細的筆作畫。
4．教師對幼兒作畫過程中的堅持和耐心及時給予鼓勵。
四、交流比較
和老師畫的鳥窩比壹比，說說各自的感覺。(幼：我們造的鳥窩幹草多、泥粒多、枯樹枝也多，
老師造的鳥窩比我們大，樣子也很好看!師：謝謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠