2014年高考，浙江省瑞安中學382人，其中藝體14人。關鍵率61.7%；理科最高分746分(含加分)，文科最高分685分；三名學生被清華大學錄取。
2013年高考，浙江省瑞安中學620人，其中文理607人，藝體13人。文理重點線394人，保送2人，重點率65.24%；其中壹個學生被北京大學錄取了。
2012高考，浙江省瑞安中學文理重點線376人，重點率60%；兩個學生考上了北大，壹個學生考上了清華。質成績時間學生/團隊競賽名稱獎項/榮譽2014 12馬之瑤、鄭帆帆第28屆中國化學奧林匹克(初賽)高潮期2011、陳、全國信息學奧林匹克競賽各省全國壹等獎2065438+2004年8月學校田徑隊浙江省青少年傳統項目(體育特色)學校中學生田徑競賽團體總分第壹名2065433 臨淄16全國新概念作文大賽壹等獎2013陳均瑤第三屆全國校園發明創意大賽2013 8月、安琪、夏、王鶴、吳航第九屆中國青少年創意大賽、王鶴、黃文楠第九屆宋慶齡兒童發明獎學校機器人隊第十四屆“未來合夥人杯”中國智能機器人大賽冠軍2065438
浙江省瑞安中學校徽主體為雕琢古玉，由“瑞安”二字首字母RA抽象變化，中心對稱而成。同時，它也是漢字“中”的抽象變化。既以“瑞”字為美好吉祥，又與的名字不謀而合，典雅方正，富有人文意義。下面的深色月牙是基於長城垛的構思，突出了壹百年前壹個強國的建立。
從整體上看，它像壹面大鼓，警示師生永遠銘記歷史，為中華文化的復興和祖國的富強勵誌，持之以恒，自強不息。大鼓的創意與八字校訓“振綜合技以應需”的內涵不謀而合，可謂水到渠成。阿拉伯數字“1896”標誌著學年，凸顯了學校悠久的辦學歷史，校徽風格鮮明，主題突出。甄綜合技能，滿足需求。
“甄綜合技用”八個大字，源於學校創辦人孫詒讓光緒(1896)先生3月為學校規劃館(前身)所作的《瑞安新學校規劃館簡介》。
甄，原意是為Tokisho做壹個輪子。這裏比喻培養人才，比如陶工制作陶器。也就是說，陶珍意味著培養人才。
藝術、學術和技術的意義。
藝術和技巧的意義。在李周，六藝指的是禮儀(禮儀制度、道德規範)、音樂(音樂、詩歌、舞蹈)、射箭(射箭)、駕駛(開車)、書籍(書寫和閱讀)、數字(算法)。
“真綜合技能”是指培養具有綜合素質的科技人才。
“適應需要”就是培養適應時代潮流和社會需求的人才。
“提高綜合技能以適應需要”是晚清大儒、著名教育家孫詒讓先生對學校辦學方向和培養學生目標的殷切期望。它是孫氏教育思想的精髓，充分體現了培養學生創新精神和各種技能的新教育理念，與時俱進的精神，完全符合當前對素質教育的重視和當前教育改革的方向。浙江省瑞安中學校歌
(王緝思詞董宇恒作曲苗編曲)
飛雲浪聲滌蕩心靈，西天藍光映晴空；
創業難，總懷孫公，群賢畢至，形勢響亮宏大。
我們在斯裏蘭卡唱歌，我們在斯裏蘭卡朗誦，
在雨中浸泡，在春風沐浴，
齊頭並進，胸懷大誌，
像川東，像旭日東升，
唱我們親愛的鐘瑞。
浙江省瑞安中學的老校歌
(陳羿辰、董歌曲精選)
雲水蒼蒼，東南鄒魯是文物之國。
只有我在瑞士，歷史悠久，深謀遠慮，終身難忘。
下雨和春風時，它使我受益無國界，我深入思考並努力實踐，我渴望學習。
青年的責任是救國、復興民族，這是國家的光榮。浙江省瑞安中學的學生課余生活豐富多彩，學校每年都會開展各種活動，比如十八歲成人禮、道德論壇、文藝演出等等。
到2014年9月，浙江省瑞安中學共有23個學生社團。學生社團名單:安文學社姜雲詩社玉郎軒電臺思維網發明協會米色殷琦藝術團采風發帖心集郵協會瑞景薛彤學會筆墨館書法藝術協會光圈與陰影攝影協會喬英語協會閆濤戲劇社@象棋社、角落心理社、遙遠的天空、天文社、參天松、國防教育社、葛飛雲詢問社、商業社、考古社、BANG UP健身與舞蹈社、田徑田徑社參考資料: