德國哲學家雅斯貝爾斯《什麽是教育》中提及“教育意味著壹棵樹搖動另壹顆樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。”突然發現，我們這兩棵大樹不僅沒有成功推動這棵幼苗的茁壯成長，而且當前面臨的孩子培養現狀簡直就是壹場沙塵暴！比如活潑好動的破壞性、生活飲食拎不起的自理能力、傾聽學習極度欠佳的專註力、課堂神遊後回家繁重補課的內傷……如此等等，我們即刻進入壹種升級叠代、打怪攻略模式。
攻略壹:吾愛吾兒：每日如何與混世小魔王***舞
小夥子6周歲零3個月，盡管他沒有驚人的食量卻有讓人驚嘆的體力。以無限傲嬌的上提臀身材，周六日從早上起床到每晚入睡，可計數統計的步數20000+，實際奔走數據簡直無法丈量，盼星星盼月亮終於到了午休時分，小朋友還要在床上手持麥克風勁舞小蘋果無數次，直跳的爸爸媽媽眼前“金星亂串”抑或“諜影重重”；周壹到周五每日6:30起床洗漱用餐後進入校園模式家裏略顯寂寞，伴隨著放學走在路上壹路歡歌回家後各種玩耍，我們對其盯梢稍有不慎就會出現墻上被塗鴉、家具被劃破、媽媽各種瓶瓶罐罐不知所蹤、陽臺的花被折雕零、更甚至是新鮮的大白菜被掰得壹瓣壹瓣而且菜幫上淋滿了晶瑩剔透的童子尿……真是“小時候頭疼腦熱，長大了招災惹禍”。盡管我和先生只有30+，但面對這樣的神娃就像老來得子壹般心有余而力不足。有時不僅仰天長嘆，我的神吶，還有哪些暴風雨來得更猛烈些吧？！當然，面對兒子每天猶如齊天大聖鬧天宮般的節奏，我們的凡身無論是精力還是在體能上也提升得突飛猛進，比如每日上下班跑步去地鐵，六日每日跑步5公裏，每天陪兒子做個小遊戲或壹項體育運動，足球、羽毛球、乒乓球、跆拳道周末走起。總之，我們要讓他旺盛的精力有個肆意釋放的運動空間，以免無處宣泄轉變成破壞性行為。根據小魔王的混世特點，我們第壹攻略就是體能運動上魔高壹尺、道高壹丈。畢竟，活潑好動是孩子的天性，所謂讀萬卷書、行萬裏路，真正的大家都不會宅在屋裏閉門造車的，而是需要充沛的體力和強烈的好奇心去感知和探索世界。
攻略二:拒絕固化：體驗式引導，幫助孩子悅納未知
步入壹年級後，小朋友劣跡清單觸目驚心。早上不愛吃早餐、每日飲食不規律，導致體重偏輕舌苔泛白，而且壹旦有喜歡的食物，就像小狗壹樣端跑了獨自享用。畢竟民以食為天，我們愁腸百結，帶孩子奔赴兒研所診斷出脾胃不調，每日需飲服2次中藥調劑。結果最苦莫若喝藥時，盡管是內含蜂蜜的兒童甜藥，他頻繁上演跑到樓梯口、躲到沙發後、藏在床底下、隱在衣櫃中……簡直各種遁形大法紛紛上映。此景此情，爸爸有時出離憤怒進行壹翻武力制裁，媽媽有時也忍無可忍直播河東獅吼。
然而，武力制裁也好、河東獅吼也罷，只能高壓管控這壹次，而且，看著平常那麽生動的笑臉，忽然因膽怯而喝藥我和先生不僅心有戚戚。恰逢周末逛公園，晚秋時節滿地都是金黃色葉子。突然兒子在地上撿起知了殼壹枚，眼睛裏閃著星星似地問道“爸爸這是什麽？”。“這是蟬蛻，也就是由小變大時，蟬幼蟲脫落的皮殼。是很好的中藥藥材，可以幫著人們把身體調理的健康又強壯，妳每日服的中藥裏就有蟬蛻的。”“爸爸那我們多撿些好不好？我回家就自己喝蟬蛻！” 於是，偶然發現的壹只蟬蛻瞬間讓兒子擁有了主動喝中藥的熱情和使命感。後來，關於食物中水稻的養成、海帶的生長、小雞孵化、螃蟹的觀察、貝殼的由來……如此等等我們要麽壹起帶他觀察，要麽找些視頻或圖文並茂的形式加深他的印象，如果是烤熟條、做面包、蒸火腿等自制特餐盡可能的帶著他壹起動手做。經過我們的堅持帶著他親身示範，盡管還需要我們不斷嘗試新做法，但是兒子逐漸的飲食不再頑固的抗拒，可以說基本達到了水滴石穿的小小成效。這也印證了愛因斯坦的壹句話“思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷向往和擺脫”。培養孩子強烈的求知欲，創造壹切可能讓他多思考、多觀察、多學習，讓孩子具有適應變化、喜歡挑戰、擁抱未來的能力。
攻略三:專註力挑戰：屢敗屢戰，四個錦囊讓愛娃讀懂我的心
兒子自步入壹年級後，伴隨學習的任務與日俱增而作業完成的格外慘淡，其中反映出的專註力問題最為突出。比如，上課不聽講、上課睡覺、上課哼唱、不跟著老師做課堂練習、聲樂課滿屋跑不聽老師指令、回家寫作業全是小動作……我們對此壹方面陷入輾轉的焦慮中，另壹方面通過千方百計的嘗試摸索出四個初有成效的做法分享如下：
錦囊壹：加強對話，以故事繪本提升信心
對於小學壹年而言，我相信所有的小朋友寫不完作業都是孩子和家長的主觀放棄，畢竟在作業和玩耍之間，孩子更樂意無憂無慮的玩耍。為了讓兒子多點勇氣和信心，我們壹起閱讀了壹些情商教育的繪本，比如《媽媽，我也行》《加油，別放棄》《青蛙佛洛格》《歪歪兔做內心強大的自己》等。某日，我與兒子在寫作業聊天時問了壹句：“兒子，妳是要做無憂無慮的小男孩，還是要做頂天立地的男子漢？”兒子立刻斬釘截鐵的回答：“我要做無憂無慮的小男孩！”聽到這個萌回答，頓時我的五官皺成壹個團。兒子是愛媽媽的好孩子，他不忍看到媽媽糾結無奈的表情，於是好奇的問：“媽媽什麽是頂天立地的男子漢？”“頂天立地的男子漢就是頭頂藍天、腳踏大地的大英雄，上天可降龍，入地可伏虎，從來都不會被困難打倒！”聽了這話，兒子立刻呈現出器宇軒昂的勇士狀“媽媽，我要做頂天立地的小少年！”“好，媽媽相信我們頂天立地的小少年，那最優秀的小夥子我們抖擻精神把剩下的作業寫完好不好。眼睛是懶蛋，手是好漢！”“沒問題，媽媽。” 當時，我眼前瞬間有種吾家有兒初長成的十裏桃花妖嬈綻放。
錦囊二：手眼協調，看讀寫貫穿學習始終
每日回家後，兒子都會帶回兩部分作業，壹是課堂上未完成或只字未寫的練習；二是當日家庭作業。說實話，每次這些就像王巫、太行兩座大山壹樣壓得我們喘不過起來，終於深刻理解網絡流行語“不寫作業母慈子孝，壹寫作業雞飛狗跳”。但是既然為人父母就得負責到底，我的從事教育生涯的父親也總是鼓勵我們夫妻，“面對孩子成長問題要有決心和毅力，在關註兒童心理時不斷調整方法，每日追蹤行為習慣，記錄成長日誌，總結經驗得失”。於是我們每次都懷著視死如歸的精神開始每天的作業攻堅戰役。經過起初最痛苦的壹個月趕超，我們逐漸發現，孩子的作業問題主要集中體現在兩方面：壹是看不懂題目，因不理解導致的不知咋做；二是當時會做，過後因記憶曲線逐漸遺忘。於是，每天作業時我們都會先帶著兒子讀壹遍題目要求後，再開始分析如何做作業，帶他讀懂後寫在本子上。第壹次我們帶著寫壹遍打樣，第二次鼓勵孩子獨立完成，如果有困難，告訴他在家如何向爸媽需求幫助，在學校如何向老師和同學尋求幫助。待這壹類題目完成後，再帶著兒子大聲朗讀壹遍寫完的作業成果，以鞏固革命勝利的果實，似乎也符合當下流行的儀式感這壹說法，也是在這樣小小進步的鼓舞下，充滿信心進入下壹步作業的學習。通過這種方法，兒子從最初的寫作業時不知如何下手，現在面對簡單題目基本可以獨立完成。陽光總在風雨後，我們仰首盼彩虹。
錦囊三：記憶訓練，以兒歌口訣強化記憶
坦率的說，就當前小學壹年級上學期教材來說，無論是語文的拼音讀寫和識字內容，還是數學的列式計算和拆分組合，對於我家兒子來說都很吃力。我們也曾異常羨慕過別人家的孩子，比如哥哥家的兒子會算術、隔壁家的孩子學習多主動、樓下的女兒多乖巧等等，每當輔導兒子學習心身疲憊時“別人家的孩子”就會在幻想中適時出現。然而，幻想之余我們不僅反思，每個孩子由於家庭背景、性格特點、身體發育、認知能力、生活經驗以及學習方式都不相同，作為孩子父母我們更應該尊重差異，耐心去摸索適合兒子的學習模式，並通過與自己的不斷比較，在進步中去挖掘孩子的優勢和特長。於是，我們繼續百折不撓的進入升級打怪模式。種種嘗試後，優秀的爸爸摸索出三個有效方式，壹是整理出《拼音速記兒歌》，比如“ai、ai、ai、a+i阿姨和我比高矮”，可以幫助孩子快速具象化認識拼音；二是編寫出《數字拆分組合順口溜》，比如“9湊1、8湊2、7湊3來6湊4，兩5相湊10才夠”，能夠幫助兒子強化數學邏輯觀念；三是購買《悟空識字》APP，可以促動孩子自發建立識字興趣。此外，根據每日輔導兒子的心得體會，兒子爸爸註冊頭條號“小兒成長筆記”以做成長記錄和經驗分享。總之，經驗證明利用漢字同音、諧音或編順口溜的方式，將所要記憶的內容濃縮成壹兩句便於孩子識記學習內容。正所謂，只要思想不滑坡，方法總比問題多。
錦囊四：活動策劃，以遊戲點燃求知熱情
每壹位兒童都醉心於遊戲和大自然的，那麽如何讓其有興趣投入到單調的學習呢？孔子說過“好之者不如樂之者”，意在通過調動情感的積極性，有意識培養對學習的好感，把求知作為壹件快樂的事，讓孩子達到難以忘懷的效果。當前，推行意大利教育學家蒙特梭利倡導的遊戲教學法，其教學法設計包括四結構：遊戲任務、遊戲信號物、遊戲行為和遊戲規則。對改變提高學習態度頗具效果，我們深受啟發並根據兒子的自身特點草擬了少年成長“11個1活動”，也是希望通過多種方法和活動來讓孩子不再把學習當做壹種負擔，而是視作壹種樂趣。
? 目前，兒子的1分鐘故事、1分鐘介紹、1分鐘識字、1分鐘拼音、1分鐘拍球、1分鐘畫畫這6個初見成效；1分鐘朗讀、1分鐘算術、1分鐘英語、1分鐘跳繩、1分鐘競賽這5個革命尚未成功吾兒還需努力，我們定了個小目標，就是通過遊戲練習，持之以恒幫助孩子每天進步壹點點。
? 最後，我相信天下父母關愛孩子的心情都是壹樣的深厚和迫切，以上的小小攻略也是我們的粗淺心得。我們知道，教育絕非是壹蹴而就的，兒子成長的路上依然每日會出現這樣或那樣的問題，幸運的是，壹直以來學校的老師們都以嚴管厚愛引導其進步。同時，我們家長必當全力以赴與兒子壹同體驗成長過程中的驚喜與美妙，並需抱持靜待花開的耐心。就像蘇格拉底勉勵後人說的“教育不是註滿壹桶水，而是點燃壹把火”。希望我們陪伴兒子點點滴滴的星星之火，可以燎原他未來的成長之夢。當下，我們伴兒成長三大攻略升級打怪依然在路上。