全腦識字是針對3-8歲運用全腦思維和情境聯想進行閱讀的兒童。每天只需30分鐘，兩個月就能輕松認識2000個常用漢字(相當於小學1-6年級學過的所有漢字)，並具備同步閱讀書報的能力。全腦識字跳過了拼音、筆順、偏旁、部首等學習漢字的通常步驟。讓漢字融化成圖畫，直接映射在孩子的腦海裏。在編排和教學時，主要是根據兒童的思維特點，依靠聯想、雙密碼呈現等快速記憶原理，延長學習時間的分配。復習時遵循遺忘規律，從而提高識字效率十倍以上。
全腦識字是以不重復為原則，將兒童日常口語中熟悉的單詞集中起來，每個單詞都配有能準確解釋其含義的圖片。通過通俗易懂的文字和有趣的彩色圖片，將文字融入畫面，簡單演繹成壹個小故事，在兒童右腦建立清晰的圖像和表象，增加兒童對漢字的直接理解和記憶。
全腦識字是壹種利用超右腦學習漢字的方法，不同於以往的任何識字方法:以前的識字方法主要是利用文字信息* * *孩子的大腦，達到理解漢字的目的。而超右腦漢字學習法完全是用圖形信息* *孩子的大腦，用圖片解釋字義，用圖片準確提示單詞發音。學生在看圖的過程中，直接在腦海中用圖片打印漢字，完全避免了機械的、刻意的單詞記憶。
b .文化課教什麽
教學目標:
1，指導學生學習7個新單詞，旁邊是認知力的單詞，教學案例:我最喜歡春天的識字課。
2.使學生進壹步理解“勤奮”壹詞的含義，並用它來說和寫。
3.培養學生的讀寫能力、寫作能力和口頭表達能力。
4.培養學生不怕困難，勇於挑戰的精神。
教學重點:
1，指導學生學習7個新單詞，認識旁邊的單詞。
2.使學生進壹步理解“勤奮”壹詞的含義，並用它來說和寫。
教學難點:
1，引導學生學習本節課的生詞。
2.引導學生理解“勤奮”二字的含義，用“勤奮”說話和寫作。
教學過程:
壹、興趣介紹
老師:同學們，妳們聽過白雪公主的故事嗎？我們很多人都聽說過白雪公主的故事。妳最喜歡故事中的哪位英雄？
今天白雪公主來我們班(課件)挑戰我們(課件)。妳有勇氣接受她的挑戰嗎？
【點評:用學生喜聞樂見的童話故事引入新課，激發學生學習興趣，直接帶學生進課堂】
二、語言的積累(記憶競賽)
過渡:我們來挑戰第壹關。(課件:記憶大賽)
學生可以自由閱讀挑戰的名稱:記憶競賽。
老師:第二節課妳記住了哪些漂亮的單詞？妳能給大家看看嗎？
學生報告他們最喜歡的單詞。
註意:報第四段的同學可以發展自己的語言。
老師:什麽時候什麽地方可以這樣誇花？給個贊。)
【點評:學生比較誰記住的好單詞好句子多，既積累了學生的語言，又巧妙地引導學生在特定的語言環境中對今天要學的新單詞有了初步的了解。]
第三，學習新單詞(碰碰車學習新單詞)
過渡:學生們的挑戰太精彩了，白雪公主忍不住向我們挑戰第二關。(課件:帶生詞的碰碰車)
過渡:在這壹關，我們將在同學中進行四項全能比賽。妳有信心成為四項全能冠軍嗎？然後我們就進入第壹場比賽，二年級語文教案《教學案例:我最喜歡春天》識字課(//unjs)。(課件:呼喚我們的名字)
(壹)發音準確。
老師:它是誰的名字？請仔細閱讀。
1，單詞閱讀
課件顯示文字:火焰織錦勤勞的蜜蜂蜻蜓
學生自由閱讀後，意味著壹個人帶頭。
2.閱讀新單詞
老師:單詞中不熟悉的朋友在建議我們單獨叫他們的名字(課件中不熟悉的單詞閃)。誰想先來？
(1)判斷讀數
按名字念完，男生女生壹組念壹個。
(2)搶著讀
老師:誰想讀？大家壹起來讀，看誰讀得準，讀得快。
學生們爭相閱讀。
【點評:“叫我們的名字”讓學生聽起來親切自然，多種形式的“朗讀單詞、引入新單詞、判斷閱讀、搶讀”等單詞識別方法，讓學生在玩遊戲的同時正確讀出發音。]
(2)記憶字形
過渡:我們贏得了第壹場比賽。妳下壹步想做什麽？玩第二局。(課件:記住我們的樣子)
老師:妳知道妳記得誰嗎？是的，這就是這些新單詞的樣子。
課件展示新單詞:火紅的錦緞，勤奮的蜜蜂，蜻蜓。
老師:妳有沒有好的方法記住他們的臉？妳自己先試試。
1，學生自學新單詞。
2.集體學習新單詞。
老師:誰想到了記住他們的臉的好方法？
學生報告，老師同時在黑板上寫:
火紅的錦緞
蜻蜓目
註意“焰”和“勤”這兩個字的筆順特點。
當學生報告所有的新單詞時，引導他們意識到它們是形聲字。
老師:讓我們看看這些單詞。妳發現了什麽？
老師:都是形聲字，方便我們記單詞。
【點評:學生自主記憶字形，找到合適的方法記憶生詞，提高了學生的識字能力，培養了良好的識字方法；對新詞的觀察和比較，使學生認識到漢字造字的規律。]
(3)寫新單詞
過渡:學生們想出了這麽多記住新單詞出現的好方法，所以我們已經完成了第二次比賽。下壹步我們應該做什麽？(課件:給我們拍照)
老師:寫的比較簡單的字還需要拍嗎？
那麽我們應該給哪些詞拍照呢？
學生說難的單詞，老師同時在上面打問號。
1.學生可以自由練習寫作。
老師:那我們打開書的第七頁，把這些字壹個壹個寫下來，看看是誰拍的好照片。
學生自由練習，老師巡視觀察。
老師:寫字姿勢好的同學可以在心裏誇誇自己。
C.幼兒園掃盲班的教學計劃
2007小班演講公開課
活動名稱:言語-識字是指讀兒歌。
活動目標:認識“蟹蛙龜鯨企鵝”
活動準備:單詞卡片搭建教具。
活動時間:30分鐘
活動流程:
1.手指運動介紹:小朋友，今天上課爸爸媽媽來看我們，妳們開心嗎？現在讓我們做壹個手指練習:大叮當，叮當。叮叮在中間，叮叮在中間。叮，叮，叮...該死。
孩子們，讓我們為爸爸媽媽背誦學過的短語。讓我們壹起來做:幫助陽光，陽光，金色的草，草坪，閱讀，拍球，吹笛子，折紙山和山谷，傷害悲傷的嬰兒。孩子們剛剛背誦得真好！給自己壹點掌聲吧！那我們再背壹首詩吧。《涼州詞》唐·王翰夜光杯葡萄酒，他想馬上喝琵琶。醉臥沙場，君不笑，古已有幾番戰。兒歌《白兔蓋新房》白兔蓋新房。小猴子小狗來幫忙，拿什麽拿什麽，扛什麽。新房子建得很漂亮。黃色的屋頂和紅色的墻。陽光下金光閃閃。當我走進房間時，我發現天很黑。我忘記留窗戶了。
今天，我們班有五位特殊的客人。他們是誰？給我看單詞卡。第壹個是螃蟹，第二個是青蛙，第三個是海龜，第四個是鯨魚，第五個是企鵝。向他們問好！妳好螃蟹，妳好青蛙，妳好烏龜，妳好鯨魚，妳好企鵝！妳知道他們在這裏做什麽嗎？他們說要最好的孩子幫他們搬家！誰想幫他們搬家？但是他們說只有知道自己名字的孩子才能！讓我們用最好的聲音說出他們的名字，好嗎？蟹蟹蟹蟹蟹蟹(蟹蟹蟹)蛙蛙蛙蛙蛙蛙(蛙蛙蛙蛙)龜龜龜龜龜(龜龜龜)鯨鯨鯨鯨(鯨鯨鯨鯨)企鵝企鵝企鵝企鵝企鵝企鵝企鵝。剛才，所有的孩子都很棒！
4.現在我們來幫“螃蟹、青蛙、烏龜、鯨魚、企鵝”動起來，好嗎(指著字寶寶)？仔細聽著，孩子們。螃蟹說:我家住第二間房子(老師舉手)。接下來，請上來XXX，把螃蟹搬進第二間房子。XXX放對了嗎？(對！)螃蟹說謝謝妳幫我搬家。青蛙說:我家住第三間房子(老師舉手)。接下來，請上來XXX，把青蛙搬進第三間房子。XXX放對了嗎？(對！)青蛙說謝謝妳幫我搬家！！烏龜說:我家住第四家(老師舉手)。接下來，請上來XXX，把烏龜搬進第四間房子。XXX放對了嗎？(對！)烏龜說謝謝妳幫我搬家！！鯨魚說:我家住第五棟(老師舉手)。讓我們邀請XXX上來把鯨魚搬進第五宮。XXX放對了嗎？(對！)鯨魚說謝謝妳幫我搬家！！企鵝說:我家住第壹間房子(同時老師舉手)。讓我們邀請XXX上來把企鵝搬進第壹個房子。XXX放對了嗎？(對！)企鵝說謝謝妳幫我搬家(老師讓企鵝東倒西歪)！！
現在，五位年輕的客人都找到了他們的新房子。他們太幸福了。他們說他們想和小班的孩子們成為好朋友。讓我們唱首歌，看看誰是妳的好朋友。(孩子們開始唱《找朋友》。李老師和徐老師分別給了孩子們卡片，每個孩子壹張。)找到妳的好朋友了嗎？(我找到了！請說出它的名字！螃蟹、青蛙、烏龜、鯨魚和企鵝。孩子很棒！現在，請安靜的告訴妳身邊的小朋友，誰是妳的好朋友？（...)好！好了，孩子們，擡頭看看他們的家在哪裏。這是螃蟹、青蛙、海龜、鯨魚和企鵝的家園。這樣鞏固五個字寶寶，讓孩子記住誰住在哪個房子裏。)
6.聽著，我讓有螃蟹的孩子去找螃蟹的家，把它放在屋裏。記住，是帶著螃蟹的孩子！妳們太棒了！妳將永遠是它的好朋友！)。接下來，我讓有青蛙的孩子們找到青蛙的家，把青蛙放在屋裏。記住，是孩子帶著青蛙！妳們太棒了！妳將永遠是它的好朋友！)。接下來，我讓養烏龜的小朋友找到烏龜的家，把它放在屋裏。記住，是壹個有烏龜的孩子！妳們太棒了！妳將永遠是它的好朋友！)。接下來，我讓有鯨魚的孩子們找到鯨魚的家，把它放在房子裏。記住，是壹個小孩和壹條鯨魚！妳們太棒了！妳將永遠是它的好朋友！)。接下來，我讓有企鵝的孩子們找到他們的家，把他們放在房子裏。記住，是壹個帶著企鵝的小孩！妳們太棒了！妳將永遠是它的好朋友！讓我們看看孩子們是否幫助他們找到朋友。第壹個，螃蟹，還行！孩子很棒！第二個是壹只青蛙。壹個孩子把它放錯了地方。我們來看看，但是哪壹個是烏龜的家呢？是第三個嗎？.....這時，李先生在上課，陳旭夫人幫助擺桌子和放好書。
7.妳知道嗎，孩子們？妳做得這麽好，這五個小客人想送妳禮物表揚妳，但是五個小客人跟我說，要得到他們的禮物不是那麽容易的，他們說要我們班的小客人給他們指出來！孩子能完成嗎？童老師也想要壹份禮物。先給五位小嘉賓看看。看老師伸出右手的食指，指著壹個字壹個字的讀，老師的手指放在word baby下面。《白兔蓋新房》(見老師手卷)白兔，蓋新房。(線餵)小侯的狗來幫忙，(線餵)拿什麽拿什麽，扛什麽扛。新房子建得很漂亮。黃色的屋頂和紅色的墻。(換行)太陽發出金色的光芒。(換行)進房間的時候，看到壹片漆黑。我忘記留窗戶了。小夥伴，老師很棒嗎？我知道孩子比我強！聽老師的話。首先，小女孩用雙手移動凳子，坐在妳的桌子旁邊...小男孩用雙手移動妳的小板凳，坐在妳的書桌旁邊。(指著書，生活在書桌上)。我們壹起讀首兒歌送給他們好嗎？(好！！)來，伸出妳的魔杖！老師點，孩子們點。大白兔建了壹個新房子孩子真偉大！那麽見老師也會是壹種參考閱讀的方式！(向後指) <新房子蓋好了，兔子小了>。
8.現在，孩子們，看著我！今天，孩子們都做得很好！今天，我們遇到了五個小客人，他們是螃蟹、青蛙、烏龜、鯨魚和企鵝。他們說，禮物在這裏(李小姐拿著賀卡)。讓我們站在李小姐的位置上，領取五位小客人的禮物吧！每個人的教案不壹樣，情況也不壹樣。可以自己改。
D.誰能介紹壹個攝影素養課程
攝影識字課程采用先進的“右腦海馬LTP”攝影識字法，開啟大腦海馬超強的圖像記憶功能，有針對性地激活右腦深層記憶，讓寶寶在遊戲中快速聽、看、讀，輕松閱讀。全面提升孩子的記憶力、觀察力、專註力、思維力、閱讀力等學習能力。把識字和讀書結合起來，讓孩子學以致用，增強學習興趣。培養孩子與書為友，從小養成良好的獨立閱讀習慣，為以後的學習打下基礎。
攝影素養課程是卓仁右腦潛能開發學校的壹門課程。同時，卓仁學校還開設綜合潛能訓練課程和右腦多元思維數學課程。卓仁教育是中國教育學會“十二五”右腦潛能開發重點課題教學示範基地。
最近，幼兒園想開設壹門兒童識字課。誰能介紹壹下哪本識字教材好？
雙傑識字寫字寶軟件幫助2-12歲的孩子快速閱讀，規律書寫，針對孩子識字難，寫字慢，醜的問題。所有練習都可以打印出來，保護孩子的視力。筆畫為紅色的漢字近7000個，無圖無圖識字卡數千張，動漫識字卡300張。雙傑印寶軟件涵蓋了3-12歲兒童的全部學習內容:拼音、數字、英語、漢字、小學數學、語文、英語、簡筆畫、益智遊戲等...節省資源和時間，操作簡單，只要打印出來就行。可以免費下載使用。看壹看。
F.現在兒童識字課用哪種教材比較好？
很多孩子都有這種訓練，現在也認同快校的韻識字課。教材各有特色，如塗色、連線、走迷宮、找圖等。孩子們喜歡學習。
G.大班幼兒識字課小教案
教學目標:1。用故事的形式讓孩子快樂地認識單詞寶貝“紅色、狗、公雞、母雞、山羊、大米、骨頭、三葉草、貓、溫暖”。2.啟發孩子開動腦筋，大膽發揮想象力。教學的重點是通過老師和孩子編故事的方式讓孩子學習漢字:“Hongsek，dog，公雞，母雞，山羊，米粒，骨頭，三葉草，貓，溫暖。”教學難點:讓孩子充分發揮想象力，描述故事中的情節。準備幾張教學用的word寶貝卡片，做壹個大掛圖。教學過程1。老師自我介紹:“小朋友，妳們知道何老師是哪裏人嗎？”孩子回答:“妳是黑龍江的。(在場的家長都笑了！孩子們也很開心)老師:“是的，余老師是黑龍江牡丹江的。“老師:”妳是哪裏人？“老師:”引導小朋友用完整的句子向來賓、阿姨、老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園二班的小朋友。"老師:"字寶寶在做什麽？“孩子:“(氣氛又熱鬧了)字寶寶在休息，在睡覺，在躲藏，已經不見了。老師:“今天我們要學壹個故事。誰來講這個故事？孩子:“(吵鬧地)老師講，孩子講，家長講。”老師:“今天的故事是老師親口講的，小朋友的腦子，單詞寶寶和這張圖，好嗎？”第二，老師和孩子壹起編故事。老師:翻單詞卡(Hongsek)。這是誰？孩子:我搖頭不知道。老師:“他是個外國小孩，名字很特別。他的名字叫洪塞克。”孩子們跟著它讀兩遍。老師邊說邊用粉筆在黑板上寫下:門，關著(洪塞克家的門關著)。他的門為什麽關著？孩子:(每個人都有自己的看法)他出去了，他去購物了，他不舒服，他在睡覺，風把門吹得關上了，他可能生病了...老師:“哦！他可能生病了。)那誰是第壹個知道的？”打開字卡，把“狗”字念壹遍。老師:“狗知道罕塞克生病了會怎麽樣？孩子:汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。兄弟！大家加油！漢塞克病了。老師翻了字卡“公雞”，聽到了。妳是怎麽做到的？幼兒:(學習許多不同的動作和聲音)咯咯，我來了，哦，哦，哦，哦，哦，我來了。老師:“公雞有個特點就是喜歡“傳消息”。小孩子知道什麽是傳消息嗎？孩子們做發送信息的動作，並在同齡人的耳邊說話。壹個人發來消息說亨塞克生病了。老師:“那麽公雞的消息是什麽樣的呢？孩子們(壹個接壹個站起來，模仿公雞傳遞信息，喔喔喔！大家加油！漢塞克病了。老師:“請壹個小朋友上前翻單詞卡:“母雞，山羊”(誰聽到了這個消息)小朋友:“母雞，山羊”老師:“母雞怎麽叫？老師:“對了，母雞叫誰了？"孩子:"母雞，山羊"(老師指字牌念)老師:"現在大家都知道壹個新聞，什麽新聞？”孩子:“罕塞克生病了。老師(指相應的字卡):“小動物們都知道亨塞克生病的消息。大家現在是什麽心情？”幼兒(天真浪漫的回答)害怕，擔心，生氣，走來走去，焦慮，想給他打針...老師:是的，每個人都擔心和擔憂...幼兒:(教室頓時熱鬧起來)有人像狗叫，有人像公雞叫，等等？老師:如果大家都這樣喊，院子會怎麽樣？孩子:吵，亂，吵，吵，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快碎了，等等。老師:是的！大家壹叫，院子裏沸騰了，熱鬧了。第三，啟發幼兒活動肌肉，想辦法幫助洪色克。母雞最有腦子，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯，咯咯。我們應該做點什麽來幫助他，孩子。妳怎麽想呢?孩子:給他水果，給他買超人玩具，給他買很多禮物，給醫生打電話讓他打針...說說很多孩子的人生經歷。老師:多好的兒童思維方式啊！“母雞”說了什麽？母雞說:“紅塞克平時對我最好，經常給我吃我愛吃的米飯。”老師翻開字卡，“飯”。現在他病了，我就給他“飯”(字卡)，讓孩子跟著老師讀兩遍飯。汪汪說，(字卡)洪平時對我也很好，我也想送他禮物，孩子，妳懂的。孩子:給他骨頭吃，給他洗澡，給他梳頭，陪他玩遊戲。老師:狗送了什麽禮物？請打開字卡“骨”讀兩遍。公雞打鳴，現在是什麽年代？誰要是還在少吃少穿，我就送他壹份精美的禮物，讓他看到了，心裏也高興。孩子們，公雞會給他什麽優雅的禮物呢？兒童:香水、圍巾、帽子、玩具、房子、汽車、口紅、面包、項鏈、玫瑰等。打開字卡老師:公雞身上最漂亮的羽毛在哪裏？孩子:“尾巴”老師:“為什麽說它的尾巴毛最漂亮？孩子:“因為那裏有很多顏色的羽毛。老師:“那我們來摸摸我們漂亮的羽毛吧(引導小朋友做摸索的驕傲動作)。對了，公雞要把最美的羽毛給Hongsek。(指字卡)子“誰又說話了？咩咩咩！我也想給洪壹份禮物。”山羊老師說，“洪塞克平時也很關心照顧我。我生病的時候，他會給我熬藥。妳知道山羊會送什麽藥嗎？孩子:“(根據自己的生活經驗)感冒藥，退燒藥，止咳糖漿，中藥之類的。”老師:中藥是由什麽制成的？兒子:“葉子，草主人:”那草叫什麽/“三葉草”閱讀復習其他卡片。第四，孩子扮演送禮物的角色；老師:“現在我們帶著小動物之類的禮物去Hongsek家，小朋友模仿動作，走路。我在路上遇到了壹只小動物。是誰呀？讓壹個孩子打開單詞卡。貓看見了，說:“妳要去哪裏？"!孩子們異口同聲地說:紅賽克病了。讓我們買壹份禮物去看他。老師:“貓會送什麽禮物？”(引導孩子說“溫暖”，讀單詞卡。現在所有的動物都帶著自己的禮物去Hongsek家。學會走路，終於到了。讓我們敲門。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚！洪的心情怎麽樣？孩子:我太高興了，我想跳舞，我興高采烈，我笑了...老師:我們白忙了壹場，壹會兒送骨頭和米飯...弘壹明白壹件事。這是什麽？總結:老師:大家都明白了壹件事。原來Hongsek並沒有生病，只是在家睡懶覺而已。討論:1。洪收到禮物後感覺如何？2.大家都這麽關心他，他是什麽感受？現在請兒童代表洪色克說:兒童1:洪色克說:“謝謝，謝謝”。孩子2: Hongsek說:對不起。
H.兒童識字課有什麽好的教材推薦嗎？
Word寶貝樂園的產品很容易復制。有讀書，有操作資料，有單詞卡。
被視為市面上兒童識字的主流產品。很多幼兒園都在用，素養相當可觀。
最重要的是他們註重打漢字，在學校打，在中學打，沒有壓力和負擔。
這個品牌產品已經做了20多年了。妳可以看看。或者訪問word baby的網站。
壹、幼兒園掃盲班教案
幼兒園大班優秀素養教案:安全活動目標1，教會孩子玩玩具的正確方法，培養孩子的安全意識。2.培養孩子的語言表達能力。3.孩子知道“安全”和“安全”，明白安全的意義。為活動準備五顏六色的卡片:“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。活動流程1。以“單詞寶貝是課堂嘉賓”的形式引出話題。1，給我看看“女”字寶貝。(老師:今天我們班來了幾個word寶寶和我們壹起做遊戲，但是這個word寶寶愛美，所以我們準備了壹頂漂亮的小帽子。我們給他戴上吧。2.展示“安”的偏旁部首，讓孩子認識“安”這個字。(老師:baby這個詞成了新詞。這是什麽？安)3。讓孩子為word baby的“安”作曲。(安全，安靜，治安，整理，拐彎，坐立不安等。)二、通過魔術遊戲展示word baby的“人”和“王”，認識“所有”。1，由此引出word baby的“人”和“王”。(老師:老師走到黑板前聽:“小朋友，誰在叫我？哦，原來word baby“人”等不及了，想和我們玩魔術遊戲。孩子們閉上眼睛，讓我們看看這個遊戲是什麽。) 2.老師把“人”“王”變成“所有”，孩子知道“所有”。(老師:原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”上？全部)3。讓孩子為word baby的“全部”作曲。(安全、所有、全心全意、完整等。)三、讓孩子結合實際理解“安全”的含義，並結合幼兒園的實際註意日常生活中的危險地方，教孩子正確玩耍，讓孩子明白“安全”是讓孩子結合平時的行為動作保護自己免受傷害。老師:孩子在幼兒園要註意安全，保護自己不受傷害嗎？)要求孩子在課堂和戶外活動中根據實際情況進行回答，培養孩子的語言表達能力，老師要同時進行補充和總結。教室裏:1。電源:請勿觸摸電源，以防發生生命危險。2.窗戶:不能爬上窗戶或往下跳，以防發生意外。3、桌椅:孩子不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，以防磕碰。出示單詞卡:“爬”和“跳”，請小朋友表演。尖銳物品:不要玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。戶外活動:1，排隊:不推不擠，整齊，下樓上樓靠右走。2.遊戲過程中:遵守遊戲規則，不要亂跑。3、玩滑梯:不要推不要擠，妳不能跟在我後面爬或跳。復習兒歌:《滑梯》:滑梯，滑梯，妳等我以後別著急。就像爬山，壹級壹級的爬。下來就像飛壹樣。請註意家裏和路上的安全。孩子知道家裏的交通規則和危險的地方，講給孩子聽，達到相互教育的目的。(來源:曲老師教案網)