遊子吟幼兒園教案1活動目標:1。感受古詩表達的母子親情，懂得感恩父母。
2.欣賞古詩詞，學習詩詞的情感和跌宕起伏。
3.感受詩中情景交融的意境，用音樂表演藝術。
活動準備；
兒童書畫壹體化課件貼紙
活動流程:
第壹，進口
1，帶領小朋友唱兒歌《我愛媽媽》。
2.問孩子“妳愛妳的媽媽嗎？”妳為什麽愛妳的母親？
老師總結:因為媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。
二、活動開始
1，結合圖片，理解原文主旨。
老師:今天老師帶來了壹個關於母愛的故事。讓我們來認識壹下故事的主人公——孟焦是壹個非常喜歡旅行的人，所以人們都喜歡稱他為遊子。有壹次，孟郊聽說東北長白山下雪了，打算第二天去東北旅遊。孟郊的媽媽聽說東北很冷，就拿起針線開始給孟郊做衣服。孟嬌看到媽媽把衣服縫得非常非常緊。他問媽媽:“媽媽，妳為什麽把衣服縫得這麽緊？”媽媽說:“媽媽擔心妳在外面時間太長，衣服會很快壞掉。所以把衣服縫得更緊，衣服會更結實。所以妳可以穿壹段時間。”孟嬌聽了媽媽的話，眼淚都快出來了。他想:媽媽對我的愛，就像春天的陽光壹樣偉大。我就像壹棵小草。什麽也報答不了媽媽對我的好。孟郊還寫了壹首關於他和他母親的詩。他想讓所有的孩子都知道，我們的媽媽永遠是最愛我們的。我們必須好好愛我們的母親。現在，讓我們壹起來欣賞這首由孟郊創作的歌曲《流浪的兒子們》。
發動
2.打開多媒體，孩子們可以充分享受這個故事。
3.學會讀古詩。
(1)老師:現在老師就把這首詩教給我們的孩子。——打開原圖，老師點(教棒)教讀原詩。(向孩子強調原始情感，老師:孟嬌願意離開媽媽嗎？孟郊在即將離開母親的時候，心情很不好，我們要用悲傷的語氣讀古詩。)
(2)結合肢體動作，老師又教讀了兩遍古詩。(別忘了標題和作者)
大聲朗讀遊戲
老師:通過詩歌我們都知道，媽媽為我們付出了艱辛。那我們要怎麽做才能報答媽媽對我們的好呢？(引導孩子回答:錘媽媽的背，揉媽媽的肩)
遊戲壹:打我媽的背
怎麽玩:所有的孩子先把椅子放回去。請小姑娘當媽媽，小姑娘就把椅子擡起來，小腳丫坐成壹排。小男孩就是孩子。站在小女孩身後，給“媽媽搓背”。(大家來讀原文玩)遊戲二:蹭媽媽肩膀。
小女孩和小男孩互換，小女孩是個嬰兒，給媽媽揉肩膀。
閱讀
給孩子發古詩詞課本，孩子用手指讀。老師發獎勵貼。激發孩子的學習興趣。
第三，總結，結束。
老師:今天，我們讀了古詩《遊子》的故事。我體會到了媽媽對我們的愛。所以我們的孩子在家的時候，壹定要聽媽媽的話，體諒媽媽。做壹個孝順母親的好孩子。今晚妳回家時，別忘了給媽媽讀這首《流浪的兒子們》。老師還會給妳布置作業:晚上回家給媽媽洗腳。並對媽媽說:“媽媽辛苦了！媽媽，我愛妳！”
中班古詩《遊子頌》教案——王青蓮活動名稱:《遊子頌》活動目標:1。感受古詩中表達的母子親情，懂得感恩父母。2.欣賞古詩詞，學習詩詞的情感和跌宕起伏。3.感受詩中情景交融的意境，用音樂表演藝術。活動準備；兒童書畫壹體機課程…
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遊子吟幼兒園教案2教學活動；
壹首旅行者的歌
活動目標:
1，理解故事的意義，理解母親的辛苦和對孩子的愛。
2.感受故事的凝練，能夠根據古詩詞的節奏和韻律動情地背誦。
3.增強愛媽媽的強烈感情。
活動準備:
1，《流浪歌》教學掛圖，少兒教材，語文光盤。
2、古箏音樂，《流浪歌》音樂CD。
3、兒童教材第1頁第17頁。
活動流程:
1，請觀察教學掛圖或兒童教材1，17頁，用故事的形式講壹些翻譯，了解母親對孩子的好。
提前問:照片裏是誰？妳在做什麽?妳怎麼知道？引領故事。
壹位慈祥的老母親，手裏拿著針線，為即將出國工作的兒子縫制衣服。擔心兒子走後不回來，她把衣服的針腳縫得很緊，讓衣服更結實耐用。
2.教師觀看教學掛圖，請幼兒欣賞和感受古詩詞的凝練。
(1)看教學掛圖前四句，背古詩前四句。
(2)分句提問。讓孩子結合詩句說說每壹句的意思，逐句學習古詩詞的前四句。
(3)討論:故事中這是壹位怎樣的母親？妳在哪裏感覺到的？用壹個詞來形容這位母親。
(4)繼續欣賞掛圖。讓孩子們說出他們看到了什麽。圖片是什麽意思？老師重點翻譯，逐句背誦古詩詞最後兩句，兒化論。
說明:草只能因為春天的陽光而發芽成長，但草很難報答陽光的恩情。我的兒子在他媽媽的照顧下長大了。兒子如何報答母親的深情厚意？
(5)介紹古詩的名字和作者。
3.學會背古詩，引導孩子感受古詩獨特的韻律和節奏。
(1)播放語言光盤，讓孩子完全享受。
(2)老師完整背誦，幼兒輕聲跟隨。
(3)引導孩子大膽地用表情和動作來表達古詩中表達的感情，並試著背誦壹遍。
(4)演奏古箏音樂，教師組織幼兒以個人、小組、集體的形式進行朗誦，表達對母親的愛。
4.請孩子們安靜地欣賞《流浪的兒子們》這首歌。
活動擴展:
1.繼續閱讀兒童課本，根據圖片自由背誦。
2.放《流浪的兒子》這首歌給孩子學唱。
遊子吟幼兒園教案3活動設計背景
古詩詞是中國古代非常繁榮的文學樣式，是壹顆璀璨的文化明珠，語言簡練，意蘊豐富。為了進壹步滲透我園的國學經典閱讀，大班幼兒即將進入小學，要讓孩子們接觸壹些簡單的、有教育意義的古詩詞，特制定本活動。《遊子頌》節奏優美柔和，歌頌了母愛的偉大，非常適合孩子閱讀和滲透情感教育。
活動目標
1.欣賞古詩《遊子頌》，並能隨著音樂閱讀和表演。
2.感受古詩中表達的母子親情，懂得感恩父母。
3.願意溝通並清晰表達自己的想法。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
教學重點和難點
欣賞古詩《遊子頌》，並能隨著音樂閱讀和表演。
要準備的活動
兒童讀物《遊子頌》，有音樂錄音帶的古詩《遊子頌》，視頻節奏練習《遊子頌》。
活動過程
先聽古詩詞《遊子》
1.老師:孩子們，爸爸媽媽愛妳們嗎？(愛！)很久以前，壹位詩人的母親非常愛他。有壹次，詩人要到壹個遙遠的地方做官。聽聽他媽媽做了什麽。
2.老師在錄音帶上播放古詩《遊子》，連續播放了兩遍。
孩子們壹邊聽老師彈古詩《遊子頌》，壹邊讀《遊子頌》這本書。
3.討論。
老師:這首詩好聽嗎？書中的圖畫已經表達了這首詩的意思。請考慮壹下。這首詩是什麽意思？(小朋友說出看到的圖片)
二、欣賞古詩《遊子》
1.老師給孩子們解釋欣賞古詩《遊子頌》的意義。
2.讓孩子再聽壹遍古詩《遊子》的錄音。
3.請個別孩子嘗試用自己的語言解釋古詩《遊子》。
4.讓孩子們談談他們的父母是如何照顧自己的。
5.讓孩子說說自己是如何愛父母的，引導孩子感恩。
第三，進行表演
1.老師播放事先準備好的視頻節奏性練習《流浪的兒子們》，在老師的指導下，和孩子們壹起學習唱歌和表演。
2.請壹些學得好的孩子嘗試上臺表演。
附錄
流浪者之歌
唐夢嬌
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
教學反思
上完這堂課，我覺得很成功，很欣慰，有所收獲，有所思考:
1.全面充分的課前準備是上好壹堂課必不可少的壹部分。以前目標感不強，上課沒有針對性。此外，教學方法平淡無奇，因此很難吸引孩子們的註意力。所以備課時目標要具體，要現實，采用孩子感興趣，容易接受的方法，教師要心中有數。
2.這個班的孩子最大的興趣就是邊跟著視頻唱歌邊做節奏練習。真的很像學習！是的，孩子主要是在具體的形象中思考，喜歡在歌舞中認識事物，這也是音樂能讓人快樂，陶冶情緒和氣質的最大特點。
3.教師的語言很重要，要童真、具體、生動、活潑、年輕，這樣才能激發孩子的學習興趣，集中註意力，引起孩子的好奇心。
課堂常規很重要，這是我教學中的壹個薄弱環節。這堂課，因為聽了錄音，又學會了做有節奏的動作來吸引孩子的註意力，所以秩序還不算太亂。所以以後要加強正規的課堂訓練。
如果我想成為壹名優秀的幼兒教師，我未來的目標是學習關於壹線教師實踐經驗的書籍，提高普通話水平。
遊子吟幼兒園教案4活動目標
1，初步理解古詩詞的主要意思，學會根據古詩詞的節奏和韻律背誦。
2.感受古詩中表達的母子親情，學會體諒母親，孝順母親，激發自己愛母親的感情。
要準備的活動
《遊子頌》視頻，《遊子頌》背景圖，《遊子頌》歌曲。
活動過程
壹、聽《遊子》故事，滲透古詩詞意境。
1，聽故事。
從前，唐朝有壹位詩人，名叫孟郊。有壹次，他正要出城。他媽媽正忙著給他縫制衣服。夜深了，她媽還在油燈下見他縫針。她以為兒子不知道這次長途旅行什麽時候回來。
第二天壹早，母親把孟郊送到了村外。她看著兒子說；“郊區，妳要早點回來。”孟嬌不停地點頭。他看到母親頭上又多了幾根白發，眼睛濕潤了。孟嬌沒碰她的衣服，盯著那細細密密的針腳。他心想，母親的恩情就像春天太陽的光輝，沐浴在陽光下的小草無論如何也報答不了太陽的恩情。孟嬌的母愛，她永遠銘記在心。五十歲時，她寫了壹首著名的古詩，叫《遊子》。
2.提出問題，了解古詩意境
問題:故事裏的人是誰？他們做了什麽？
這首古詩的題目是什麽？誰寫的？
第二，借助視頻和古詩新唱，初步欣賞和理解古詩。
1.老師帶著感情背誦古詩詞，把握古詩詞的節奏和韻律，邀請孩子欣賞。
問題:妳從古詩詞中聽到了什麽？(老師根據小朋友的回答，用完整的詩詞回應。)
2.借助視頻再次欣賞古詩詞，熟悉了解。
幫助孩子理解“流浪、寸草、三縷春光”等詞語的含義，孩子嘗試讀古詩。
3.欣賞古詩詞，唱《流浪的兒子》，幫助妳記住古詩詞的內容。
第三，通過背誦古詩詞《遊子頌》，可以進壹步理解古詩詞。
1，根據圖片，引導孩子完整背誦古詩詞。
2.請以個人、小組和集體的形式進行背誦。
3.根據圖片，老師向孩子們解釋古詩“遊子”的含義。
老師:這首詩是唐代著名詩人孟郊寫的。這位慈愛的母親用手裏的針線為她異地戀的兒子做衣服。臨走前，他緊緊縫了壹針，怕兒子回來晚了，衣服被弄壞。誰敢說壹個孩子柔弱如草的孝心就能報答春暉普澤這樣慈母的恩情？
第四，聯系生活和情感遷移。
1，情感轉移，師幼互動，孩子說說媽媽關心自己什麽，自己幫媽媽做了什麽。
2.結論:晚上，孩子可以給媽媽朗誦古詩詞作為禮物，對媽媽說“媽媽，謝謝妳辛苦了”等話語，表達對媽媽的愛。
附《流浪之子》
唐夢嬌。
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
活動反思
這次期中課是開展古詩詞教學。我選了《遊子頌》。活動的目的是讓孩子欣賞《遊子頌》這首古詩，感受詩中表達的母子親情，大概理解《遊子頌》的含義，從而教育孩子學會體諒父母，孝順父母，懂得報答父母的恩情。在活動過程中，我首先對古詩詞有了壹個深思熟慮的認識，深刻理解其內涵。通過欣賞古詩《遊子頌》的情感來讀《遊子頌》這首詩，然後通過師生互動來談談母親的關心和將來如何向母親匯報。通過活動，讓孩子進壹步知道媽媽的母愛是偉大的，任何力量都無法替代。教孩子長大後向媽媽匯報。多媒體在活動中的有效運用仍值得深挖，如何讓孩子理解古詩詞也有待提高。
遊子吟幼兒園教案5活動目標:
1，初步了解古詩詞的含義和意境，喜歡帶著感情背誦。
2.對古詩詞中的詞語有所了解，能夠積極參與學習，理解和掌握“惟寸長草有幾多情，賞三春暖花開”的含義。
3.通過講述母親關心自己的案例，讓我體會到父母的關心，接觸到古詩詞的情感教育，懂得回饋父母的愛。
活動準備:
在黑板上寫古詩的活動過程；
壹、遊戲導入:找我認識的單詞，激發孩子的學習興趣。
讓孩子在黑板上找出他們所認識的古詩詞中的單詞:徘徊、手線、寸草等。
第二，喜歡學習古詩。
1，完整閱讀古詩詞，幫助孩子理解古詩詞的含義。
將孩子認識的單詞與古詩詞結合起來連貫背誦，並解釋其含義。(詩的意思可以編成小故事讓孩子理解。)強調“但寸長草有幾許情，賞三春暖花”，幫助孩子理解意境。
2、學習背古詩(1)孩子跟著老師，動情地背；(2)練習不同形式的背誦；3.情緒轉移練習引導孩子談論媽媽是如何愛自己的，想對媽媽說些什麽，寫些什麽。
4.“青年詩人讀書會”讓孩子們大膽地在小組前背誦古詩。
三、集體情感朗誦，情感教育:要珍惜父母的愛，為父母分擔家務做點事，做個懂事的孩子，不要打擾父母。遊戲:讀詩後的反思；
遊子吟幼兒園教案6活動目標:
1.欣賞古詩《遊子頌》，並能隨著音樂閱讀和表演。
2.感受古詩詞中表達的母子親情。
3.通過回憶和繪畫來激發孩子的感情，從而懂得感恩父母。
活動準備:
兒童讀物《遊子頌》，有音樂錄音帶的古詩《遊子頌》，視頻節奏練習《遊子頌》。
活動流程:
第壹，欣賞古詩詞
1.孩子，爸爸媽媽愛妳嗎？很久以前，壹位詩人的母親非常愛他。有壹次，詩人要去壹個很遠的地方做官。聽聽他媽媽做了什麽。
2.老師用音樂演奏古詩《遊子頌》。
3.孩子們壹邊聽老師彈古詩《遊子頌》，壹邊讀童書《遊子頌》。
4.這首詩好聽嗎？書中的圖畫已經表達了這首詩的意思。請考慮壹下。這首詩是什麽意思？(小朋友說出看到的圖片)
第二，理解古詩詞
1.讓孩子試著用圖片猜古詩的意思。
2.老師給孩子們解釋欣賞古詩《遊子頌》的意義。
第三，試著背古詩
1.孩子邊看圖邊聽，背古詩。
2.請孩子當小老師帶領孩子背古詩。
3.讓孩子們談談他們的父母是如何照顧自己的。
4.讓孩子說說自己是如何愛父母的，引導孩子感恩。
第四，畫壹張圖，背壹背。
1.孩子們畫他們的父母照顧他們自己的圖畫。
2.讓孩子們展示他們的畫，表演和背誦古詩。
教學反思:
古詩詞是中國古代非常繁榮的文學樣式，是壹顆璀璨的文化明珠，語言簡練，意蘊豐富。為了進壹步滲透我園的國學經典閱讀，大班幼兒即將進入小學，要讓孩子們接觸壹些簡單的、有教育意義的古詩詞，特制定本活動。《遊子頌》節奏優美柔和，歌頌了母愛的偉大，非常適合孩子閱讀和滲透情感教育。
上完這堂課，我覺得很成功，很欣慰，有所收獲，有所思考:
1.全面充分的課前準備是上好壹堂課必不可少的壹部分。以前目標感不強，上課沒有針對性。此外，教學方法平淡無奇，因此很難吸引孩子們的註意力。所以備課的時候，目標要具體，要現實，采用孩子感興趣，容易接受的方法，做到心中有數。
2.教師的語言很重要，要童真、具體、生動、活潑、年輕，這樣才能激發孩子的學習興趣，集中註意力，引起孩子的好奇心。
遊子吟幼兒園教案7教材分析:
詩人孟郊的代表作是壹首古詩，描寫了慈母為遊子做衣服的動作和心理。母親害怕兒子“晚歸”，偉大的母愛自然通過日常生活中的細節流露出來。最後兩句“可是寸許草有多少愛，得了三縷春光”，把孩子比作草，母愛就像春天的陽光。形象的比喻把對慈母發自內心的愛托付給了赤字。
活動目標:
1.理解故事的主要意思，學會根據節奏和韻律背誦古詩。
2、理解並掌握“惟寸長草有幾許情，報得三春暉”的含義。
3.感受母親的辛苦，懂得回報父母的愛。
活動準備:
古詩《遊子》掛圖。
活動建議:
1.老師結合圖片，幫助孩子理解古詩的含義和意境。
(1)引導孩子在欣賞的同時討論畫面的內容，如:畫面中的人是誰？她在做什麽？媽媽給誰縫衣服？表達方式是什麽？看完這張圖妳有什麽感受？
(2)教師簡單介紹古詩的名字和作者。
(3)教師帶著感情背誦古詩，引導孩子感受古詩獨特的韻律和節奏。
(4)提問討論，引導孩子理解古詩詞的主要意思。問題:詩中哪些句子描述了遊子離家時母親對兒子的照顧？哪壹句話寫出了遊子的心聲？如何理解這首詩的含義？
老師也可以把詩詞的意思編織成小故事，幫助孩子理解意境。例如，壹位慈愛的母親正在為她手裏拿著針線要去遠方旅行的兒子縫制衣服。母親擔心兒子離開後很長壹段時間都不會回來，就把衣服的針腳縫得很緊，讓衣服更結實耐用。就像草不能報答春天的陽光，兒子如何報答母親的深情厚意？
2.引導幼兒試著根據古詩的節奏和韻律，帶著感情去背誦。
(1)引導孩子嘗試和老師壹起背誦古詩詞，模仿老師背誦的節奏和韻律。
(2)引導孩子大膽地用表情和動作表達古詩所表達的感情，並試著背誦壹遍。
(3)教師組織幼兒以個人、小組、團體的形式進行朗誦，表達對母親的愛。
(4)舉辦“小詩人讀書會”，讓孩子大膽地在大家面前背誦古詩。
3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。
引導孩子談論母親如何愛自己，想對母親說些什麽，並配以古詩:
壹首旅行者的歌
(唐夢嬌)
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
遊子吟幼兒園教案8活動目標:
1.兒童通過觀察圖片和講故事，結合自己的感受，欣賞和理解詩歌的內容。
2.感受來自媽媽的愛，願意大膽表達自己的想法。
3.萌發孩子對母親養育之恩的感激之情。
4、閱讀故事時，能仔細觀察畫面，大膽表達對故事的理解。
活動準備:
1，識字地圖卡:媽媽
2.課件:CD朗誦，《流浪兒子》的故事
3.視頻:媽媽的話
4.有壹本圖畫書《我周圍到處都是鳥鳴》。
5.背景音樂:感恩的心
活動流程:
先出示字卡“媽媽”引入話題，小朋友介紹“我的好媽媽”。
1.問壹個孩子:誰來告訴我妳媽媽長什麽樣？最好的做法是什麽？
2.老師總結:妳們都有壹個漂亮能幹的媽媽，今天我要給妳們介紹壹個慈愛的媽媽。
二、通過看圖、講古代故事，引導孩子欣賞和理解古詩詞。
1，引入古詩詞，讓孩子聽CD，背古詩詞。問孩子:妳聽到了什麽？
2.聽CD，再背誦壹遍，加深孩子對古詩詞的印象。問壹個孩子:這次妳聽到了什麽？妳首先發現了什麽？
3.請幼兒拿出《我身邊到處都是鳥鳴》，觀察圖片內容，用光盤動情地朗讀古詩。
(1)讓孩子們根據剛才聽到的內容，找出《流浪的兒子》這首詩。
(2)引導孩子觀察畫面:畫面裏有什麽？她在做什麽？妳在哪裏看到的？
(3)問壹個問題:她給誰縫衣服？妳為什麽要縫衣服？讓我們讀這首詩，並從中找到答案，好嗎？孩子們動情地背誦古詩詞。
4.引導孩子在理解古詩詞中關鍵詞的基礎上，理解古詩詞的內容，並動情地背誦。
(1)引導孩子理解“慈母”、“流浪”、“合縫”、“遲到”、“寸草”、“三春光”等關鍵詞。
老師總結:這位善良的母親手裏拿著壹根線，正在幫垂死的孩子縫制新衣服。走之前，她忙著把衣服縫得緊緊的，怕孩子很久不回來。
(2)展示圖片，引導孩子理解古詩詞的難點:“可是寸草有多少愛，我得到了三個春天。
老師總結:誰能說小草壹樣的孩子的孝心能像春天的陽光壹樣偉大的回報母親？
(3)讓孩子再讀這首詩，要求帶著感情讀，讀出母親對孩子的愛。
5.展示圖片，讓孩子看圖講故事。經過老師的總結，他們可以進壹步了解古詩的寫作背景，詩人的情感，古詩的內容。
(1)提個問題:妳覺得這首古詩講的是什麽樣的故事？
(2)老師總結了這個故事:在壹個安靜的夜晚，人們都睡著了，但壹位母親還在給孩子縫衣服，因為她的孩子明天要去很遠的地方讀書。媽媽邊縫邊想:這次不知道兒子什麽時候學習回來。她壹遍又壹遍地把衣服縫牢。慢慢地，天亮了，媽媽終於縫好了衣服。孩子要走的時候，媽媽幫孩子穿上衣服，告訴孩子早點回家。我的兒子不願意和他的母親分開。他含著淚說:“媽媽，我要早點回家。放心吧。”《遊子》這首詩是孟郊為了感謝偉大的母親而寫的。
(3)提問:聽完這個故事妳有什麽感受？妳覺得孟嬌的媽媽是個什麽樣的媽媽？她愛她的孩子嗎？
第三，播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。
老師:其實妳媽媽很愛妳。她還有話要對妳說。妳想聽嗎?
第四，大膽表達對母親的愛，學會感恩母親的養育。
老師:媽媽很愛妳，不是嗎？妳有什麽要對妳媽媽說的嗎？我們把想說的話拍下來給媽媽看，好嗎？
百科全書:遊子是唐代詩人孟郊寫的壹首五言詩。這是壹首母愛頌歌。全詩* * *由六個句子和三個十字組成。通過回憶臨行前壹個看似普通的縫補衣服的場景，突出和歌頌了母愛的偉大和無私，表達了詩人對母愛的感激和對母親深深的愛和敬意。這首詩真摯自然，雖無藻畫或雕飾，但清新流暢、質樸平實的語言中蘊含著濃郁醇厚的詩意，千百年來廣為傳誦。