作文素材基本有三類:壹是語言素材。第二是生活資料，第三是知識資料。
第壹，從生活和學習中積累素材。
多姿多彩的自然環境和千變萬化的社會生活是學生取之不盡的素材來源。葉聖陶在《文章舉例》中說:“人生如泉，文章如溪。春意盎然而不枯竭，溪水自然流得熱鬧。”因此，要引導學生積極參與社會生活，多角度、多方面地觀察社會、體驗生活、欣賞生活，捕捉生活中的寫作素材，學會在社會生活中積累素材。俗話說，生活有多寬，語言就有多寬。多彩生活是壹個“知識庫”，是壹個“語言庫”，是豐富的作文素材來源。但是，它們是為被關註的人準備的，這就要求我們在日常生活中，無論是學習、工作、休息、娛樂體育活動，還是在街頭漫步，或者是觀光旅遊、社會實踐、社團活動，都要做壹個被關註的人，總是多看、多聽、多思考、多吸收。養成細心觀察生活的好習慣。著名教育家葉聖陶說:“在現實生活中養成精確觀察、細心註意的習慣，對寫文章非常有用。”矛盾需要學習寫作的人時刻保持壹支筆和壹個筆記本。“無論走到哪裏，都要豎起耳朵，像哨兵壹樣警惕，把所見所聞寫下來。”這樣，“積累多了，寫作文就成了有用的、可選的素材。”作文素材從哪裏來？實際上就在妳旁邊。
我們要求學生善於發現，養成眼、口、耳、手、腦壹起動的習慣。把身邊妳能掌握的聲音、動作、色彩、詞語、表情都記錄下來，妳會得到豐富的素材。
例如，當妳走上街頭，看到各種各樣的人，他們要麽匆忙去上班，要麽悠閑地散步。如果妳仔細觀察他們的行動和行動的步伐，顯然是不同的。如果仔細觀察老人、女人、小孩等人的表情，也是完全不同的。走進鬧市，妳會發現各種各樣的攤販在叫賣自己的商品。他們的喊聲不壹樣，有的還“不壹樣”。他們穿著奇裝異服，高高在上，是妳寫不同人物的好素材。
在旅遊中，要仔細觀察所到之處的風景，包括自然美景、人文景觀、歷史文化等，認真聽取導遊的講解，以便獲得第壹手資料。
當妳去田頭時，妳可能會遇到壹位老農在烈日下揮汗如雨地勞作。如果妳仔細觀察他的動作、表情、外貌等。，妳會留下深刻的記憶，可能是以後寫作的好素材。
在家裏也要學會細心觀察，觀察父母的言語、表情、動作等。，並仔細觀察父母生活的具體細節，這些都是以後寫作的好素材。
在學校，妳應該養成仔細觀察老師的言行的習慣。學生也要仔細觀察上課、批改作業、家教、教育妳的語言和表情的場景，校園環境也需要仔細觀察。這些都是寫老師同學的好素材。
第二，從課本中積累素材
語文教材是壹個作文素材庫，裏面的文章可謂“無山無玉無水無隱珠”，其中的人、事、景、物都能為我們提供大量的寫作素材。當然，這裏所說的課本不僅僅指我們的語文課本，還可以從思政課本中積累經典的論證材料，從物理化學課本中感受科學家的魅力，從歷史地理課本中積累人文知識，豐富我們的文化素養。總之，課本是寫作素材的寶庫，從課本中積累素材是妙招。葉聖陶先生說:“文不過是例。”總體來看，現行語文教材中的選文都是古今中外的文章範文，這為寫作教學提供了極為有利的條件，利用範文為學生提供寫作素材，幫助學生積累寫作素材。因此，對於寫作中苦於缺乏可用材料的學生來說，不妨抽時間將課本翻壹翻，將課本的閱讀材料與作文訓練結合起來，熟練運用和運用課本材料，豐富自己的作文思路，這樣寫作壹定會成功。
1，聯系課文句子，或引用，或模仿，裝扮文字語言。
當學生能用文字完美地表達自己的感受時，書面表達也就走上了正軌。方便、快捷、有效的訓練莫過於句子模仿訓練。
在具體的教學中，鼓勵學生根據例句的特點，運用正確的修辭手法，滲透例句的句型，調動積累，盡量使平實的語言生動形象。例如，如果我有孫悟空的七十二變，我將成為壹種新的抗艾滋病藥物，治愈所有患艾滋病的兒童。
2.聯系生活中類似文字材料的案例。
比如可以從《走壹步，再走壹步》中父親教育孩子的方式聯想到“孩子學會走路”“雛鷹學會飛翔”。展開這些故事來反映主題。
從例子中學習:
蹣跚學飛的小鷹搖了搖肩膀，然後小心翼翼地試著扇動翅膀。他的腳離開了窩，又掉了下去，離開了窩，又掉了下去。他總是不敢離開巢穴。鷹媽媽認為她的孩子該獨立了。窩裏只能養小雞，只有天空才是鷹的家。她猛烈地把鷹巢撞倒了，小鷹突然從巢裏掉了出來，落到了懸崖下面。它們無法停止內心的恐懼，壹邊墜落壹邊拼命掙紮，拼命拍打著翅膀。漸漸地，它們居然止住了下降的趨勢，斜著飛，越飛越高。
他們終於變成了真正的老鷹！(寫壹段愛情)
3.聯系課文的寫作技巧。
如七年級上冊第三單元朱自清的《春》，要求仔細觀察景物，抓住特征進行描寫，巧妙運用修辭，字裏行間融入自己的感情。
從例子中學習:
溫柔的春風熱情地吹拂，叩開迎春花的閨房門。迎春只是羞澀地點了壹下頭，卻沒有帶著嬌滴滴的笑容回答。然而，就在這壹天，迎春的脾氣大變。她叫醒小妹妹，穿上外套。
穿著金色的外套站在路邊，小巧玲瓏，隨風輕輕搖曳，向妳問候，廣播著春天的訊息。
春天是壹個性急的季節，我們不得不脫下厚厚的冬裝，換上五顏六色的春裝，輕快地走在春天的校園裏。行走的學生像花朵壹樣充滿活力，散發著春天的朝氣，張揚著青春的魅力。春天的少年意氣風發，給新的壹年帶來新的希望。(寫壹個春天的片段)
以上介紹了積累和使用教材資料的幾種方法，更重要的是要建立教材的“分類數據庫”。例:①優美生詞集、精彩句子節選、精彩句子賞析；(2)文本中的文學形象、人物特征和生活經歷；③作者生平事跡、精神世界及相關作品；(4)教材材料及類似材料，* * *以反思為主題。考試時，我們先根據作文題目的中心，調出“分類數據庫”中可以使用的材料；其次，根據妳選擇的風格組合這些材料；第三，根據課本上的信息，把日常生活中類似的材料畫出來，適當加工，就能很快完成壹部傑作。
第三，從課外閱讀中積累素材
多看書、報紙、電視、網絡或其他媒體，提高素材積累。
畢竟學生生活簡單，範圍小。怎麽會有這麽多材料可用？所以我們雖然提倡寫生活，但是寫生活還是覺得不好意思。然後要探索第二條路，從書籍、期刊、電視、網絡上發掘、收集、積累作文素材。應該說學生作文素材積累的道路是陽關路，這裏的風景越來越美。因此，學生多讀書，多閱讀有用的、有價值的網上作文資料，收集壹些有用的東西，對於提高作文資料的積累，提高作文水平是非常重要的。古人說寫文章要以引經據典，這裏的“經”“經”都是歷史上有價值、有說服力的東西。古代的教學是邊讀邊重復，直到老師會背，老師也不講解，不像現在老師壹個字壹個字的講解。但是古人的書寫水平很高。由此可見，多讀書是提高作文水平的重要途徑。
書籍和報紙是作文材料的另壹個豐富來源。與豐富多彩的社會生活相比，雖然是“二手”材料，但由於作者的加工整理，更規範、更精煉、更集中，便於讀者吸收和積累。況且目前中學生學習任務重，不可能也沒有必要從生活中積累作文所需的素材。然後從書籍和報紙上積累素材。書報期刊不受時間和空間的限制。古今中外，無論是歷史、文學、哲學、地理、天文、生物還是自然科學，都有大量的書籍可供查閱，而且這些資料相對集中。只要妳喜歡它們，妳就可能得到它們。
計算機互聯網強大的信息還可以向學生展示大量的信息資料，為學生的寫作提供更廣闊的天地，讓學生學得更多更快。學生每天面對“學校-家庭”的生活，寫作素材的缺乏是學生寫作水平難以提高的重要原因。除了加強生活實踐，多媒體網絡技術的應用還提供了豐富的圖文視聽資料，激發了學生的作文興趣。學生輕點鼠標，世界就在眼前。寫景:點擊“自然風光”，敘事:點擊“時事新聞”，寫動物。搜索“動物世界”，試著根據課文內容來寫。真的叫做“秀才不出門，天下皆知”。這樣就可以充分利用學校信息技術課程，引導學生將網上讀到的優美文字、精彩段落“粘貼”到自己的“寫作素材庫”中；還可以引導他們把自己的情緒、經歷、感受記錄在“寫作素材庫”裏，定期對“粘貼”的素材、生活素材進行分類、篩選、整理，然後互相交流，取長補短，去偽存真。點評:有了資源的享受，學生積累寫作素材的速度明顯加快了。
新課標強調語文素養的積累和運用，積累素材的能力是當前作文所需要的，更是未來學習、創作、發展所需要的。
積累作文素材這壹重要方法壹定要持之以恒，這樣才能壹步壹步的擺脫。精誠所至，金石為開。長此以往，我不怕妳寫不出好作文。中國著名教育家、文學家葉聖陶說:“所謂能力，不是短時間內可以從無到有創造出來的。看看孩子發展說話走路的能力有多麻煩。閱讀和寫作不會比走路和說話容易。首先，妳要學會方法。第二，妳要經常練習。只有當體驗成為壹種習慣，妳才有這個能力。”