說明文雖然是壹種以解釋為主要表達方式的寫作，但如果沒有其他表達方式(如敘述、討論、描寫)的恰當配合，它是無法順利完成向讀者介紹事物、解釋事物的任務的。從學習寫說明文的角度來看，如果能理解綜合運用表達方式在說明文中的重要作用，並註意準確運用記敘、議論等方式輔助解釋，說明文是可以出彩、出彩的。(摘自《解釋性寫作中表達的綜合運用》2000年第3期)
說明性文字實用性很強，包括廣告、說明書、摘要、提示、規則、章程、評論、科學草圖等等。
說明文壹般介紹事物的形狀、結構、類別、關系和作用，說明事物的原理、意義、特征和演變。
文學論述是通過文學形式介紹科學知識的論述。
初中說明文閱讀技巧主要考察考生從文本中準確獲取信息的能力，題型主要圍繞準確認閱讀、準確理解、準確篩選來考慮。
試題中常設置幹擾因素:(1)增減和放大，即改變原文的句子，通過增加壹些詞或減少壹些詞來擴大或縮小解釋的範圍。(2)以假亂真，就是用似是而非的詞語或句子代替正確的，產生不同的意思。(3)打亂式(Upset-down)是指在設置選項時，有意打亂原文的句子關系，使其難以理解，如顛倒因果關系、打亂順序等。(4)無中生有，即利用考生的思維慣性，誘導考生想當然而不是清醒的理性思考。
在解題的過程中，有壹句順口溜:“先讀原文，得出大意，再讀題幹做標記，找出範圍內對應的句子，比較選項，看不同之處。”
先閱讀原文，完成三項任務:(1)理解文章大意，即解釋對象、段落關系、作者觀點及相關材料。(2)給段落編號。(3)標出重要的句子和關鍵詞。
其次，讀詞幹很重要，要把重要的詞標出來。比如卷1999的1題，可以這樣標註:“本文第壹段提出了壹個假設，理解不正確的是”3標註。第壹位是命題點的位置，第二位是試題的內容，第三位是選擇答案的標準。
三、找出答案的範圍和對應的句子是答案的實質階段。壹般來說，答案的搜索區間應該在命題點附近，比如第1題的答案在第1段或者第2段。找到對應的句子更重要。可以說，找到對應的句子，基本上就找到答案了。比較選項尋找差異是最後壹步，也就是完成答案。比如1題B項說:“與人類相比，冬眠的哺乳動物在更大範圍內發生了變化。”省略了“監管”二字，與文章初衷不符。
解釋性閱讀題都是選擇題，選對選項有三種方式:直選、排除、類比。
直選就是直接選擇正確答案。這種方法適用於明顯的問題，有些答案可以壹下子確定。也適用於“選非題”，比如選“不正確的”、“不符合文意的”。
排除法可以適用於所有類型的選擇題。它通過排除不符合題目要求的選項，揭示正確答案，提高答案的準確性。為了找到“第壹個知識點”，即排除第壹個選項的依據，排除法必須具備兩個特點:壹是判斷最準確，二是最有價值。確定了這個知識點之後，就可以排除更多的選項了。
類比適用於壹些選擇題。根據合理推斷，快速排除部分選項，或者根據已知情況推斷未知情況，快速確定答案。
2.找個說明文字看，有文章+問題+答案(都不錯)。先看下面壹段，完成1-4題。
①飛船壹般是多艙結構，各艙要分開，對可靠性和安全性要求極高。神舟載人飛船是壹個三艙復合結構。
最前面的模塊叫軌道艙，具有獨立運行衛星的所有功能，與飛船分離後可以在太空獨立進行各種飛行試驗。位於最末端的推進模塊也稱為設備模塊(或資源模塊)。完成既定任務後，它會重新進入大氣層，自我毀滅。完成任務後，中央返回艙載著航天員安全返回預定著陸點。
從發射到返回地面，神舟飛船將成功分離9次。(2)與俄羅斯正在使用的聯盟TM飛船相比，神舟比聯盟TM更大更重，航天員乘坐空間大，攜帶有效載荷能力強。
神舟也采用了壹些先進技術，設計方案在某些方面優於國外第二代載人飛船。神舟載人發射成功後，其技術水平將達到或超過前蘇聯第二代載人飛船。1.①段第壹句加的“壹般”二字可以去掉嗎？為什麽？(2分)2。這篇文章的要點是:
(2分)3。“神舟”載人飛船的艙體，從頭到尾都是艙、艙、艙。(3分)4。第二段使用的主要解釋方法是。
(1) 2.閱讀論述性文章“水危機”,回答問題5-7。(10分)水是壹種寶貴的自然資源，也是地球上所有生物賴以生存的物質之壹。
地球的總水量約為1，41億立方千米，但其中只有3%的水是淡水，87%的水被封閉在冰川、大氣和地層中。20世紀以來，全球人口增長了3倍，經濟增長了20倍，用水量增長了10倍。
同時，由於生產和生活廢水的迅速增加，且未經處理直接排入水體，加劇了全球性的缺水危機。1997年，聯合國教科文組織將水資源定義為“可以利用或可能利用的水資源，即應當用來滿足生產和生活的需要”，而《中國自然資源》將水資源定義為“可以直接用於人類生產生活的地表和地下徑流，以及它們在水循環過程中遺留在陸地上的可再生水體”。
我國水資源總量約2.8萬億立方米，但人均占有量在世界上僅排名121，是世界人均占有量的1/4。此外，我國水資源的空間分布很不均勻，南方多，北方少。
重視經濟發展而忽視環境保護，導致許多地區水汙染嚴重。因此，水資源問題也成為中國社會經濟發展的重大問題。請簡要列舉全球水危機的壹些原因。
(3分) 答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _ _ _ _ _ _ (2分)回答:(1)相同點:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)簡單說說這篇文章給妳的啟示。
(5分)答案:(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。信息平臺、交易平臺、技術平臺、政府平臺的名單層出不窮，似乎有壹種“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開萬株梨樹的花瓣”的感覺。
“平臺”這個詞並不是壹個新詞，古已有之。唐·李白《梁園之歌》詩:“水闊累遠遊，訪古臺。”
杜甫《玉臺觀》第二首:“大禍由君造，臺訪古遊。”這裏的“平臺”是指供休息和俯瞰的露天露臺。
這種用法今天也存在，比如“記者現場看到，修復後，綠蔭中的蘇州河親水平臺重新恢復了優雅”。但這並不是本文要解釋的流行的“平臺”。
流行的新“平臺”是什麽意思？改革開放後，電腦大量湧入中國。到了90年代，它與人們的工作和生活越來越密切相關，甚至進入了尋常百姓家。
很多計算機專業術語也頻繁出現在人們的日常語言中，比如“菜單”、“互聯網”、“點擊”。“平臺”原本是計算機中的壹個技術術語。
有壹個詞“sysLemplado & gt胍”，解釋為“系統平臺”，是指系統為應用軟件提供的基礎支持。這樣的“平臺”可以在很多計算機科學書籍中找到。
可以看出，從英文“ph2onn”翻譯過來的“platform”是計算機操作系統的意思。由於電腦的普及和廣泛使用，普通的“平臺”成了人們熱衷的“新詞”，壹個與高科技信息技術相關的時髦詞匯。
這個“平臺”在計算機行業應用最為廣泛，比如:“要搭建這個數字多彩生活平臺，我們需要壹個強大的媒介來實現高科技生活的接入方式，即網絡接入和支撐平臺。”如今“平臺”的應用範圍越來越廣，延伸到計算機行業之外的很多行業。
同時，它的含義也從“計算機操作系統”擴展到了“為某項工作提供支持的所有虛擬系統或層”。在物流行業，“上海打造國際物流運輸平臺”；在科技領域，“西門子利用Javs技術平臺為手機用戶開發各種無線服務”；文化藝術領域“上海、巴黎將搭建雙向衛星傳輸演唱會交流平臺”“陽光新浪將收購* * *打造國內最大跨媒體平臺”；在工商界，“* * *打造企業電商智能平臺”；在健康教育領域，《海內外中醫藥* * *建平臺》、《為兒童。
3.說明文，議論文，散文，記敘文，文言文閱讀技巧應該是有用的。初中老師在上閱讀題怎麽做的課時，給了我們班每個人壹個資料。現在我慢慢打字+復制給妳。①記敘文記敘文閱讀題可以從以下幾個方面來做:壹、課內找準，課外受益:初中三年，我們在課本上學到了很多漂亮的記敘文。葉聖陶先生說:“正文不過是個例。”我們應該從這些例子中學習記敘文閱讀的壹般方法，然後將這些方法運用到課外段落的閱讀中。記敘文是我們生活和學習中最常用的文體。所以壹定要掌握記敘文的閱讀和寫作方法。近幾年的中考試題透露出的信息表明，多讀書，多思考，對學習和考試都會有好處。比如從1999開始，國家教委倡導多讀書，讀更好的書。2001頒布的國家語文課程標準甚至列出了中學生課外閱讀的推薦書目。它將在許多方面使妳受益。二、具體步驟如下:1。整體感知文章內容，明確中心。2.看到文章各部分的關系，大致了解文章的思路，明確文章的結構，劃分文章的層次。3.感受文章語言所表達的思想感情。4.結合上下文理解句子的意思和含義，理解句子在特定語言環境中的意義和作用。5.找出答案。抓住壹個段落的中心，找出關鍵句子，理解這些句子的深層含義。6.欣賞文章中優美精辟的句子，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，欣賞語言的生動形象。7.閱讀散文時，要了解作者所寫的人或事所蘊含的思想感情，了解文章的選材和構圖特點，體會散文“散線條，聚精神”的特點。8.閱讀。
4.誰給的初中說明文閱讀訓練10初中說明文閱讀訓練26。詳細分析。大大提高閱讀能力。初中語文說明文閱讀練習(壹)(1)湖泊群，正在消失的長江中下遊有中國最大的淡水湖群。
這些美麗的湖泊包含數百條河流，調節洪峰，與長江形成壹個和諧的整體。然而，土壤侵蝕和土地開墾大大縮短了這些湖泊的壽命。
①19世紀初，洞庭湖面積6000多平方公裏。②1949年，面積縮小到4350平方公裏的洞庭湖仍然是中國最大的淡水湖。
(3)近40年來，每年湖泊沈積的泥沙為1.5億噸，湖底沈積高度壹般為1-3米，最高達7-9.2米。此外，洞庭湖的面積和湖容量減少了壹半以上，洞庭湖總面積在1.45平方公裏。(4)八百裏洞庭湖名不副實，所以給了鄱陽湖第壹大淡水湖的稱號。
可惜全國第壹的鄱陽湖也難逃壹死，只是萎縮速度比洞庭湖稍微慢壹點。⑥40年間，鄱陽湖因填海造地、淤積萎縮1/5以上。
⑦湖北被譽為“千湖之省”。⑧1949年，面積在0.5平方公裏以上的湖泊多達1066個。
經過40年的水土流失和圍墾，現在只剩下300個左右的湖泊，湖泊面積只有1/3，湖面下降了6000平方公裏。⑩和江蘇，湖泊因幾十年圍墾已流失1600平方公裏。
這樣，長江中下遊的湖泊面積從50年代的2.2萬多平方公裏，到80年代只剩下1.2萬平方公裏，減少了45.5%。曾經點綴著零星珍珠和玉石的湖泊已經失去了迷人的光澤。
據調查統計，僅洞庭湖、鄱陽湖、江漢湖群、雲南高原等湖泊，自20世紀50年代以來，因圍墾淤積已損失淡水儲量350多億立方米，超過了擬建的兩座三峽水庫的防洪能力。另外值得壹提的是，長江中下遊的許多湖泊已經不再與長江相連。
大量湖泊消失，嚴重影響了長江的泄洪和調蓄能力。每到汛期，滾滾洪水被堤壩托住，洪水位比兩塊石頭高幾米到十幾米。
40年來，3600公裏的長江幹堤和3萬公裏的支堤，不知投入了多少勞力和金錢，完成了40多億立方米的土石方。長江的堤防工程遠遠超過黃河，長江的洪水比黃河更可怕，長江沿岸直接受洪水威脅的人口比黃河沿岸多得多。
越窮越有教養，越窮越窮；越危險，越危險。人們把生態義務扔進長江，長江把人們的生存權洗進大海。
1.總結本文闡述的主要內容。答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在下面的序號中用“∣”標出。
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 199, 1920, 1921 3.在文中用橫線標出壹句話，表示長江中下遊湖泊面積銳減。4.第三款所用的解釋方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
(不超過40字) 答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _總的來說，本文寫了兩部分:壹是長江中下遊湖泊面積因水土流失銳減； 二是湖泊大量消失帶來的嚴重危害。
第壹部分包括前三個自然段。第壹段提出了後兩段要說明的內容，即“水土流失和土地開墾大大縮短了這些湖泊的壽命”；第二段和第三段用生動的例子、具體確鑿的數據和今昔對比說明了這壹方面。
第二部分由四五節組成。第四節主要從泄洪調蓄能力的角度說明湖泊消失帶來的嚴重危害，而第五節則從人類生存權的角度進壹步指出湖泊消失帶來危害的嚴重性。通過以上簡要分析，我們可以看出，本文的主要內容是“湖泊周圍的水土流失和圍墾使長江中下遊大量淡水湖消失，造成嚴重危害”。
第二個問題是分析第二段10句之間的層次結構。第二段主要用實例和數字來說明“水土流失和圍墾使長江中下遊湖泊壽命縮短”的內容。
本段主要舉了四個例子:第壹個是洞庭湖的例子；二是鄱陽湖的例子，三是湖北省湖面急劇下降的例子，四是江蘇省湖面流失的例子。所以第二段的10句可以分為四層:①到④是洞庭湖的例子，⑤是範陽湖的例子，⑧ ⑨是湖北省的例子，⑩是江蘇省的例子。
(3)第三個問題中的描述，是標出長江中下遊湖面急劇減少的句子。通過以上對全文的整體分析，我們知道文章的第二段和第三段是為了說明長江中下遊湖面下降的內容，第二段舉了四個具體的例子，並不是籠統的說明，所以我們可以從第三段中找出符合題目要求的句子。
第三段有四句話，其中第壹句用具體的數字說明了湖泊的銳減，第二句描述了湖泊迷人的風光已不在，第三句以洞庭湖、鄱陽湖、江漢湖群、雲南高原為例，不是籠統的說明，第四句沒有說明湖區的問題。從上面的分析可以看出，符合要求的句子是第壹句。
(4)第三段的四句話中，第壹句用了對比列舉數字的方法，通過具體確鑿的數字和今昔對比突出湖泊面積銳減的內容，而第三句用了舉例說明的方法。⑤前面已經簡要分析了第四段的內容，具體總結了湖面急劇下降的危害:前兩句解釋。
5.記敘文和說明文的閱讀題(各壹到兩個)必須有答案。1.住在哪裏有兩個人在海上遊蕩，尋找住的地方。
他們發現了壹個無人居住的荒島，那裏到處都是昆蟲和蛇，到處潛伏著危機，條件非常惡劣。其中壹個說:“我在這裏。
雖然現在這個地方差壹點，但以後會是個好地方。”另壹個人不滿意，繼續漂流。
他終於找到了壹個開滿鮮花的島嶼。島上已經有人了。他們是18世紀海盜的後代。幾代人努力把這個島建成壹個花園。他留在這裏打零工，很快變得富有，生活舒適。
很多很多年後，壹次偶然的機會，他經過了他放棄的荒島，他決定去拜訪他的老朋友。島上的壹切都讓他懷疑自己去錯了地方:高大的房子，整潔的田野，強壯的年輕人，活潑的孩子...老朋友因為疲勞而過早衰老，但他們的精神仍然很好。
尤其是說到把荒島變成天堂的體驗，更是光芒四射。最後，老朋友指著整個島說:“這壹切都是我親手做的。這是我的島。
“錯過這個地方的人不能說什麽。是啊，人生就是這樣:有的人再苦再困都在奮鬥，他才是人生的主宰；有的人再安逸再有錢，他卻缺少努力創造和拼搏，他從不驕傲。
1.第二段中的“他們”指的是誰？「把島建成花園」中的「花園」是什麽意思？2.第三段“島上的壹切讓他懷疑自己去錯了地方”這句話是承上啟下的。它負責什麽聲明？是什麽導致了下面的情況？我的老朋友說，“這是我的島”。這句話的含義是什麽？4.來訪者很高興，為什麽聽了老朋友的經歷後說不出話來？為什麽下面說他從不驕傲？走人生的路，就像在海上漂泊。
簡單說說妳打算如何結合文章中兩個人的人生軌跡，找到人生的立足點，創造壹個全新的人生。第二，爺爺，由於營養不良，我們的孩子都很瘦。
20歲的時候，我在壹家小店當學徒。這是我壹生中第壹次品嘗蘋果。雖然它很小，綠色，不成熟，而且滿是洞，但我從未在第壹次吃蘋果時感受到“甜”的味道。那天，爺爺出門遇到了鐵路事故。當時，許多人躺在地上，等待醫生和救援人員。
爺爺自己折了壹根樹枝當拐杖，壹瘸壹拐地走了三個小時才到家。我很難形容爺爺剛踏進家門時奶奶復雜的表情和心情。
先是擔心心疼，然後突然暴跳如雷。壹個孩子帶了壹個跟蹤病人的鐵路醫生進屋。醫生仔細檢查了我的祖父，然後對他說:“祝賀妳，老人，妳身體很好。”這時候我媽來了，她堅持說爺爺至少有腦震蕩。
爺爺的表情猶豫不決。醫生走後，奶奶和媽媽開始在床邊教爺爺如何應對醫生和相關調查人員。爺爺只是機械地點點頭。
鐵路事故的消息傳到村裏後，幾乎全村人都在等待調查人員的最後善後。當人們終於來到鐵路上時，爺爺似乎忘記了家人的叮囑，滿臉笑容地迎接著來訪者，不失時機地談論著天氣和收成。
當來訪者最後問他哪裏受傷時，他媽媽指著他的頭，給了他壹個暗示。誰知道，爺爺慢吞吞地說:“我沒事。”
說完，他臉上露出了天使般的笑容，說:“如果我病了，就算我有654.38+萬元也治不好。”媽媽楞住了，奶奶尖叫著失望地跑出了家門，來訪者發出壹陣莫名的笑聲和嘆息。
當壹切又恢復平靜時，他們給了爺爺5000元——他成了村裏最富有的人。但是爺爺直到去世都不明白為什麽別人會給他那麽多錢。
1.總結事件的原因和結果。原因:結果:2。第壹段寫的是什麽樣的家庭？這對表達角色有什麽影響？3.爺爺最優秀的品質是什麽？4.這篇文章描述了我祖母和母親的表現。他們的意圖如下:作者寫作的目的如下:3。無聲除夕夜(1)。每當鞭炮齊鳴，耀眼的煙花照亮夜空...我會想起20年前的那個除夕。
(2)那是文革時期，父親壹夜之間被打上了“積極反革命”的烙印。(3)消息傳來，我媽立馬暈倒，醒來後神誌不清，語無倫次。
這讓壹位母親不知所措。她瘋了。(4)和美屋壹下子搬走了兩根柱子，剩下的，除了壹個年過半百的奶奶，都是我們未成年的孩子。
(5)生活的艱辛可想而知。性格和學習都很優秀的姐姐含淚放棄了學業——很快成為小學的私塾老師，壹天掙5塊。
盡管如此，壹家人還是吃了上頓沒下頓。更痛苦的是，精神錯亂的母親時不時地摧殘這個破敗的家。
她有壹個怪癖。她平時很安靜，沈默寡言，但每當看到有人哭或聽到鞭炮聲(她後來誤解為槍聲)時，就會歇斯底裏地哭，打碎碗，直到聲音嘶啞，不能動彈。(6)所以奶奶經常告訴我們，無論如何都不要在媽媽面前流淚。
(7)春節將至。按照農村習俗，臘月二十三是小年，早早放鞭炮祭祖。吃年夜飯，放鞭炮，是永遠吉祥的標誌。被折磨得死去活來的奶奶已經筋疲力盡，無奈之下把我弟弟妹妹叫到身邊，命令道:“妳出去給各家磕頭，美言幾句，看妳明年能不能不放鞭炮，30放，免得妳媽接二連三的發作。我真的很害怕。”
於是，我姐姐和我們壹起出發了。(9)我們住的院子前後大概有九排七八十戶人家。
我們從第壹排開始，每走到壹戶人家，四兄妹就排好隊，按順序跪下，告訴媽媽的病情，求媽媽少放鞭炮。就這樣，我們就這樣走過了十幾家。