中醫學走進初中課堂的目的：
（壹）有利於技術教育與人文教育有機融合
中醫藥文化是中國優秀傳統文化的重要組成部分，中醫藥文化的人與自然觀、鮮明的人文理念、豐富的哲學思想和道德觀構成了中醫藥文化獨特的人文價值，蘊含著豐富的人文教育資源，積極推進中醫藥文化進校園，有助於豐富學生的人文知識，提升人文素養，是落實素質教育的重要途徑。
（二）有利於引領和深化教育教學改革
“立德樹人”是教育的根本任務，初中教育要圍繞“立德樹人”科學設計人才培養全過程，將德育有機融入第壹、第二、第三課堂教學。中醫藥文化集中體現著中華民族高尚的道德情操、卓越的智慧才能，與社會主義核心價值觀的基本精神壹脈相承，是培養學生樹立正確價值取向和開展中學教育的重要載體。
（三）有利於激發學生的學習興趣和動力
初中教育、校園文化建設等作為傳承中醫藥文化的重要途徑，積極推進中醫藥文化進校園，營造良好的中醫藥文化氛圍，有助於激發學生的學習興趣和動力，築牢學生的基礎理論，培養學生的綜合思維能力，增強學生中醫藥文化自信及投身中醫藥事業的責任感和使命感，為中學生樹立正確的人生價值觀以及就業觀奠定良好的基礎。
中醫藥文化進校園的有效途徑：
（壹）以學科教學滲透為載體，進行校內研學
圍繞“以人為本、生命至上、天人合壹、自強不息”等中醫藥的核心內容，在生物、地理、語文、歷史、體育等學科教學中滲透中醫、中藥知識和文化，推動中醫藥的推廣和普及，引導學生樹立“萬物同道”的生態意識和生命觀念，提高學生的個人修養和家國情懷。
（二）以校園植物調查為載體，進行校內研學
組織學生認識校園植物、為校園植物掛牌，指導學生通過“識別、檢索、查找、確認、記錄、分類和整理歸檔”等方法，利用手繪或攝影等手段，制作校園植物圖鑒；“中醫藥”小組用手機軟件APP“識花君”進行識別，根據根、花、葉、莖、果實的特征，利用植物檢索表進行檢索。
然後百度查找其功能（圖書館）相關植物的資料，獲取這些植物的詳細信息，確認其使用價值，做好記錄分類，整理歸檔。通過對藥用植物的重點關註，讓學生體驗中醫藥文化的魅力，培養學生熱愛和弘揚中醫藥傳統文化，引導學生樹立“進化與適應”的生命觀。