《鈉的性質》教案
壹．教學目標
1．能說出鈉的主要物理性質、化學性質；能描述鈉與水反應的實驗現象，會寫鈉與水、鈉與氧氣反應的化學方程式。
2.通過實驗探究，初步學會探究物質性質的方法。
3.通過小組合作實驗，培養合作意識和團隊精神；通過對鈉的性質的研究，樹立生活中的安全意識。
二、教學重點
重點鈉的化學性質，鈉與水的反應。
實驗現象分析的難點。
三、教學過程
第壹環節：導入新課
教師表演化學小魔術："課前在酒精燈的燈芯中藏壹小塊鈉，實驗開始時用橡皮頭滴管在燈芯中滴壹滴水。組織學生認真觀察實驗現象。
提出問題："剛才的實驗中，為什麽要用水點燃酒精燈？"
導入新課：這是因為燈芯中有金屬鈉，今天我們就來探究金屬鈉的性質。
第二環節：探究新知
實驗探究壹：鈉的物理性質。
教師：出示存放在試劑瓶中的金屬鈉，強調取鈉的方法和註意事項(用鑷子取小塊鈉，用濾紙吸去表面的煤油；把鈉放在玻璃片上，用小刀切下壹塊綠豆粒大小的鈉，剩下的鈉放回原來的試劑瓶中)。
提出問題："觀察到了什麽實驗現象？說明了什麽？"
學生觀察思考，表述現象，歸納性質：鈉在煤油中保存、銀白色金屬、密度比水小、柔軟。
實驗探究二：加熱條件下鈉與氧氣的反應。
實驗過程：將壹小塊金屬鈉放在石棉網上加熱。
提出問題："觀察到哪些實驗現象？得出了什麽結論？"
學生進行實驗、觀察、表述現象、歸納性質。(生存能力、熔點）
教師講解：鈉和氧氣在加熱條件下生成淡黃色的過氧化鈉，過氧化鈉和水反應放出大量的熱並會產生氧氣，溫度達到棉花的著火點，棉花燃燒。
學生分別寫出鈉和氧氣在常溫和加熱條件下的化學反應方程式。
教師強調化學反應條件對化學反應的影響。
實驗探究 3：鈉與水的反應。
教師演示實驗：在盛有水的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，然後放入壹小塊黃豆粒大小的金屬鈉，觀察實驗現象。
提出問題："觀察到了哪些實驗現象，得出了什麽結論？"
學生進行實驗，觀察、表述實驗現象，引導學生得出結論。
教師講解：實驗現象可以概括為 "浮、熔、遊、響、紅 "五個字，並得出相應的結論（鈉的密度比水小、鈉的熔點低、鈉與水反應放出熱量、反應放出氣體、生成的物質呈堿性）。
提出問題："產生的氣體是什麽？如何驗證產生的氣體是氫氣？"
引導學生從理論上分析，設計實驗方案進行驗證。
教師給出改進後的實驗裝置和方案。