無論在學校還是在社會上，最熟悉的就是故事材料，是對先進集體和先進人物的模範故事進行綜合整理而形成的總結性文字材料。準事跡材料要註意哪些問題？以下是我為您整理的優秀教師教學工作的先進事跡，希望對您有所幫助。
優秀教師教學工作先進事跡1曾文忠同誌忠誠於黨的教育事業，品德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血。他的教育教學成果顯著。他是壹位德才兼備的優秀教師。
第壹，我走遍了李村的苗寨，我關註的是貧困村的孩子。
曾文忠同誌以1990的優異成績從師範學院畢業後，誌願到黎族苗族聚居的瓊中縣紅島中學支教，把自己最寶貴的青春獻給了山區教育事業。為了不讓黎族和苗族同胞的孩子輟學，曾老師走遍了這裏的每壹個黎族和苗族村寨。有壹次，他聽說壹個苗族學生輟學回家結婚，就立即連夜走了30多裏山路來到苗寨，勸說家長讓孩子回校讀書。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師無償為他們補課。他還多次從自己微薄的工資中擠出錢來給貧困學生交學費、買學習用品。曾老師的無私奉獻受到當地黎族和苗族同胞的壹致稱贊。
第二，甘當配角，無私奉獻。
曾文忠同誌於1993年底調到三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學生物實驗又臟又累，經常接觸有毒有害物質，待遇低。但曾老師不計個人得失，加班加點，盡快改變農村學校實驗教學的落後面貌，他還管理著化學、生物實驗室和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫裏尋找儀器和藥品，晚上在實驗室鑒定提純試劑；他利用節假日和午休時間準備儀器和藥品，利用晚上時間給學生分組上實驗課。短時間內，藤橋中學化學實驗開放率達到100%。1994，藤橋中學99中。3分成績好，全市排名第壹，受到省教育廳表彰獎勵。從65438到0998，藤橋中學實驗教學部在全市教學評估檢查中排名第壹。
第三，制作教具為教學服務。
為了改變農村學校實驗室實驗設備缺乏的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，研究如何利用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點。他認為自己制作教具是解決農村學校實驗設備缺乏的好辦法，寫了十幾萬字的實驗筆記和教具改進材料。並且放棄休息時間，走街串巷，尋找實驗器材的有用替代品，大量制作課堂教學的教具，為學校節省了壹大筆錢。他還積極引導青年教師運用現代教育技術開展課堂教學，他的幻燈作品《在實驗室制造氫氣和還原氧化銅》在省級電化教材評審中獲得三等獎。近年來，曾老師教具獲得省級獎1項，市級獎9項。
第四，積極探索，勇於創新。
曾老師積極投身於教學研究和教學改革的實踐，致力於教材和教法的研究，大膽進行實驗教學改革，不斷開拓創新。在長期的實驗教學實踐中，他總結出“實驗引導探究教學法”、“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經驗。率先考核實驗綜合能力，註重學生創新精神和創造力的培養，受到全國中學化學教育協會的重視。曾老師善於在教學實驗中總結經驗，並將經驗上升到理論高度來指導教學。其論文《論素質教育與應試教育》入選《如何實施素質教育》大型學術文庫，得到教育專家的充分肯定。自1993年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級11篇，市級7篇。
五、實施素質教育，服務農村經濟。
為了全面貫徹黨的教育方針，提高學生的綜合素質，曾老師在完成常規教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，為當地農村經濟建設服務。為了配合農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用假期輔導學生進行拋秧移栽對比試驗。調查結果使當地農民放心采用拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。為了指導農民科學施肥，曾老師在福教各個領域不辭辛勞，義務幫助農民分析土壤成分，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲獎30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由於在各方面的出色表現，曾文忠同誌先後獲得了“海南省優秀教師”、“三亞市十大傑出青年”、“海南省優秀科技導師”等榮譽稱號。
優秀教師教學工作先進事跡2我叫張春強。我出生於1981 10。我於2005年7月畢業於呼倫貝爾學院。2005年8月參加工作。我現在是長生中學的老師。我從教11年，也就是165438+。壹路走來，我收獲了很多，今天有幸與大家分享。人們把教師稱為“陽光下最高尚的職業”，把教師比作紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這意味著教師必須具有服務精神、奉獻精神、敬業精神和為人師表的精神。我用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重和信任。“讓每壹個學生享受學習，獲得成功”是我事業的目標；“師從高中，尊為楷模”是我的自律信條。
第壹，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業。
我是壹名普通的鄉鎮中學教師，我視工作為生命。以《中小學教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來壹直住校，11春夏秋冬和孩子壹起學習進步。因為父母放心地把孩子交給了我，他們必須肩負起這份責任，挑起這份重擔，他們無愧於“人民教師”的光榮稱號。妳不能魚與熊掌兼得。我只能放棄家庭，照顧大家。正是因為我壹絲不茍，勤勤懇懇的工作作風，我在2015做了七年四班班主任，教了七年二班數學。同時還做過宿舍老師和餐廳經理，得到了學校領導的肯定和同齡人的認可。
第二，努力學習，不斷提高綜合素質。
我總是在業余時間不斷學習。在教學中，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念指導學生。我是壹名數學老師，每節課都要精心備課，讓學生從熱愛學習變成享受學習，尤其是小組合作學習這種高效的課堂教學模式。我帶頭，讓學生學會學習，熱愛學習，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。我帶頭進行課程改革，進行“高效課堂”和班級小組管理。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，如聽教學專家魏書生和景民的講座，參加國家培訓班和中小學教師繼續培訓。我認為這是壹個學習和提高的好機會。並積極撰寫教學論文和教學經驗參加各種教學交流活動。
第三，關愛道德，引領學生健康成長
參加工作以來，壹直從事班主任工作。我認為師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，我應該懂得愛學生，因為愛學生是教育的前提，是教育的力量。老師對學生的愛和理解能讓學生感受到溫暖和關懷，能溝通師生之間的感情。總結多年從事班主任工作的經驗，我認為師愛應該在於學生集體，師愛應該插在學生心裏，包括培養尖子生，提拔普通生，對特殊生給予特殊照顧，對後進生給予優待。
在實際工作中，我總是處處為學生著想。我每天早上巡視教室，看看學生們是否在這裏。天冷或天熱時，我會註意學生們是否穿著得體。學生生病的時候，我及時和他們的家長取得聯系，帶他們去看醫生，照顧他們的生活。就像父母對待孩子壹樣，我平時遇到壹些需要和父母溝通的問題，也會主動及時和他們取得聯系。作為班主任，要善於發現他們的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，向好的方向發展。例如，我們班的王鴻飛是壹個非常調皮的學生，他對老師有很大的抵觸情緒。我和他聊了很多次，發現這個學生很熱情。我抓住這個特點鼓勵他。後來他成了壹個很好的衛生委員，我也從來不擔心衛生。
作為壹名班主任，我有意向學生介紹當班主任的壹些好處。如性格、愛好、特長、教育教學成績等。，才能贏得學生對老師的尊重和信任，讓他們因為尊重老師而重視自己的教學。同時與老師密切配合，經常與老師取得聯系，了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度以及是否能按時、按量完成作業。這些我都想知道，因為這有助於更好地了解學生的動向，妥善做好班級工作。
班級日常管理是壹項整體教育工程。只有調動學生的積極因素，才能形成合力，構建學生自我管理機制。新學年伊始，通過壹段時間的觀察和民主選舉，我建立了壹個具有管理能力和責任心的班級領導核心。讓他管理班級，自己多做些“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會走上“治理”崗位，都有機會服務同學，鍛煉自己，表現自己，提升自己。引導學生的行為和品德更上壹層樓，通過自我教育和自我調整促進學生成長。
班主任是學校、家庭、社會的紐帶。所以我們應該也必須和學生成為朋友。我在班主任工作幾年，和很多學生家長打過交道，但從來沒有和他們紅過臉。不管孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子裏有多大的氣，只要見到父母，他們總是面帶微笑，從不遷怒於父母，而是以咨詢的口吻向他們解釋，和他們談心，討論教育孩子的最佳方式。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取得了不錯的效果。
有風，有雨，有陽光，有汗水，有淚水，有歡笑。由於措施得力，方法得當，我班多次被評為“文明班集體”，得到了學校和家長的壹致好評。教育是我畢生的奉獻，我會以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神，不斷提升自己，超越自己。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任，我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處，每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信、自尊、自強，防止後進生成為被留下的孤雁。此外，我積極組織主題團隊會議，形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。，展現學生各方面的才華，發展個性。讓學生自己組織，自己管理，自己發展，逐步形成壹個健康向上，團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的11年裏，我在教學、教研、學科、成績等方面壹直處於學校和同年級組的前列，獲得了學生和家長的廣泛好評，多次受到校領導的表彰。每壹次優秀的評選，都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質，努力進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
優秀教師教材先進事跡3教師的崗位是戰士的崗位，不能輕易放棄。我以高度的責任感和事業心，把全部的熱情投入到工作中，認真履行教書育人的神聖職責。高級個人故事素材如下:
壹、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔。
在工作中，我勤奮敬業，腳踏實地教書育人，兢兢業業做好本職工作，不辜負領導的信任。在教學中，授人以魚不如授人以漁。它註重學生能力的培養，不僅要教會他們學習知識，更要讓他們在學習的過程中學會學習，學會做人。她虛心向經驗豐富的老師學習，對所教的中文科目有很強的掌控力。在教學中註重對學生特點的分析，根據不同學生的學習情況，采取靈活多樣的教學方法，積極營造平等和諧、積極有序的課堂氛圍，努力使每壹個學生都有所收獲。
我總是為學校的大局著想，從不因為個人的事情耽誤學校的正常工作和老師的先進事跡。這些年，我迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了幾次教育教學競賽的任務。通過我的努力研究，我也取得了顯著的成績。在工作中，我就是這樣嚴格要求自己，以壹絲不茍的態度，從實際出發教書，從實際出發育人。我深信，只要我努力，我會贏得學生和同事的認可。
第二，註重自我提升，以身作則，為人師表。
為了促進教學，我非常重視我的知識和教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面。，學習從不放松，學習有計劃、有記錄、有實踐，在實踐中不斷提高教學能力和素養。
“學而優則仕”。我經常在心理上告訴自己，要求學生做的事情壹定要先做好，要用自己的言行做出表率，要用自己的人格魅力去影響。我堅持和學生壹起上學，和學生壹起掃地，和學生坐在壹起參與主題班會的討論，主動撿起地上的垃圾等等，潛移默化地在壹言壹行中培養學生的品格。我認為:先讀書待人，凡事以德為先。每學期開學的時候，我壹定要抽時間和壹些學生談心，做好工作筆記，建立問題學生檔案，特別是要對“雙差生”進行深入細致的了解，找出他們身上的閃光點，以便找到教育的重點。在平時與學生的接觸中，尤其是與差生的接觸中，堅持友好平等的態度。我可以用愛心、耐心、信心去影響他們，鼓勵他們發揮自己的優勢，允許他們反復犯錯，通過班級的力量，大家互相關心，互相照顧，讓他們感受到團體的溫暖，消除厭學情緒。他們經常安排壹些力所能及的工作，優秀教師的先進事跡，組織壹些自己感興趣的活動，讓自己發現自己的價值，正確認識自己，體會到老師的關懷和期望，從而提高自己學習的自信心，趕上進步的步伐。
我在教學實踐中摸索出壹套行之有效的思想教育方法:以理為先，以學生為情，以情動人，以感動為導，以情與理相結合，使教師的要求轉化為學生的需要並被接受，思想工作自然就來了。
第三，德高望重，註重德育。
教育最重要的是德育。在教育事業中，“教育無小事，教育無處不在”，做壹名教師尤為重要。在生活和工作中，我嚴格要求自己，積極進取。對待學生，不應該以成績來評判優劣，而應該給予每壹個學生應有的重視。我的公正、公平、真誠、無私和愛心，贏得了學生的敬佩，老師的先進事跡，愛，尊重和親近。在每壹次學生復習中獲得最高評價。很多別人眼中的問題學生在我面前變得陽光積極。到現在，我教過的學生，包括很多“問題學生”，經常聯系我，送上問候，尋求幫助，我是他們的知心朋友。每當這個時候，心裏都有壹種叫“幸福”的情緒。其中，中學生對“早戀”的看法引起了領導的重視，給予了高度評價。
第四，關愛學生，建立良好的師生關系。
我從不歧視任何壹個學生，盡量公平對待每壹個學生。平時，她積極閱讀心理學、教育學等方面的書籍。，並試圖拉近與學生的心理距離。多年來，她以真誠、公平、溫柔贏得了學生的信任。很多同學利用寫日記的機會，向她吐露內心的煩悶和憂郁。孩子和父母的隔閡，同學之間的矛盾，老師之間的摩擦，都願意找她傾訴。我理解教師這個職業是壹個“心與心”的職業，“只有親吻它的老師，我才能相信它的方式”。她把自己的真誠傾註在班主任的工作中。前段時間，我發現班裏有些同學很調皮。因此，針對這種情況，我對優秀教師的先進事跡進行了深入調查，了解學生的實際情況，有針對性地開展教育工作。據了解，這些淘氣的學生大多因為父母離異住在爺爺奶奶家，被老人寵壞或父母做生意，沒有時間擔心孩子的學習和生活，這使他們養成了自由、懶惰、不求上進的習慣。其中有壹個叫王偉的男孩，自從父母離異後，壹直由奶奶照顧。他被寵壞了，課間經常打罵同學。連班幹部都不敢管他。許多淘氣的學生害怕他。於是我抓住這個機會，先和這個男生親切交談，表揚他在課堂上積極向上的發言，關心班級，幫助他樹立了自信心，消除了自卑心理。同時，我給了他壹個任務和老師先進事跡的報告，讓他幫班幹部管理那些調皮的學生。他聽了之後很驚訝，對老師說:“老師，妳這樣尊重我，我就對妳好。”從此，他不僅不隨便打架，還經常監督班上的男同學。當他的同學之間發生爭執時，他立即予以制止。從此，班裏杜絕了打架和罵人。
我始終堅信，只有了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解每個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境，我們才能選擇和使用合適的方法和手段進行教育。同時，我主動加入了學區第二批學科中心組，每次作業都認真完成，得到了指導老師的好評和肯定。這學期，我主動加入了高效課堂的行列，在課改中開了個好頭，受到了領導的好評。
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