幼兒園大班健康教案1活動目標:
練習騎越障礙，提高腿部肌肉的爆發力和四肢的協調性。
活動準備:
幹玩具，腳踏汽車，“洞穴”，水果蔬菜模型。
活動流程:
1，上下文感知:
教師啟發問題:
小動物沒有東西吃，非常餓。樹林裏有許多美味的食物。讓我們上車，幫他們找些食物。
2、森林寶藏:
孩子騎車穿過“樹林”，老師提出稀釋後的路線要求。
老師在地上放上障礙物，讓孩子們騎過去。
孩子們騎馬穿過山洞時可以彎下腰。孩子們分成兩組，同時進食。哪壹組在規定時間內得到最好的食物就是獲勝組。
3.尋找食物:
教師指導
我們費了好大勁才找到這麽多食物，趕緊給小動物們吃吧！
孩子們騎自行車去餵小動物。
幼兒園大班健康教案2活動目標:
1，通過自己的探索活動，引導孩子了解身體的壹些活動部位，讓孩子對自己的身體產生興趣。
2.激發孩子學習探索發現的興趣，培養孩子相互合作、相互謙讓的優秀品質。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:音樂
活動過程:壹、遊戲《Woodenhead》指出人不動是很難受的。
第二，讓孩子明白，人之所以有各種各樣的活動，是因為人的很多部位都可以活動。
1，聽音樂做動作
問題:我們剛才在用音樂做什麽？身體的哪些部位隨著音樂而動？
2、引導孩子觀察周圍的生活。
問題:除了舞蹈是人體的壹種活動，妳還知道人的哪些活動？他們在移動我們身體的哪壹部分？
第三，讓孩子通過自己的探索活動，感知身體可活動的部位。
1.給每組發壹個紙娃娃，讓孩子用筆標出他們認為可以移動的部分，要求相互配合，老師會巡回指導，提醒孩子，如果不確定，可以起來再移動。
2.請讓開。妳的身體還會移動到哪裏？
3、遊戲“聽口令做動作”。
教師說出壹個可移動的部件，讓學生用這個部件做壹個動作。
第四，課後拓展
讓孩子繼續尋找身體很多看不見甚至感覺不到的活動部位。
教學反思這個主題是基於身體的哪些部位可以活動。在看和摸的活動中，讓孩子體驗到人體的很多部位都可以活動。知道什麽能做什麽不能做，掌握簡單的自我保護方法。
幼兒園大班健康教案3的設計意圖:
孩子的健康永遠是最值得我們關註的。然而，隨著社會的發展，人類文明的進步，生活條件的優越，生活質量的提高，壹些家長也誤入了壹些健康的誤區。例如，許多父母花很多錢給他們的寶寶買各種營養食品和藥物。尤其是這學期初，班裏的孩子壹放假就變了很多。有時候我會很開心地對以前瘦的孩子說:“恭喜妳，妳又胖了壹點。”而其他孩子也會跟著我說:“妳怎麽又胖了？胖有什麽好，還是和以前壹樣好看？”“不行不行，太瘦了不好！”所以最近是胖是瘦成了孩子們關心的話題。分析我們班孩子的身體發育情況，可以發現有很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。孩子們在飲食上也很挑食，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。而且晚上或者周末的時候，我喜歡用自己的喜好填飽肚子，比如吃肯德基，麥當勞，喝飲料，冰激淩等等。父母往往因為嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，除了幼兒園的壹些戶外運動，我們的孩子通常都被關在“高樓”裏，很少有機會運動，這就進壹步制造了肥胖等不健康問題的可能性。
因此，大班的孩子有必要了解自己的身體狀況，註意自己的體重，通過交流和討論總結壹些健康的生活方式，從而建立自我保健意識。所以這個活動是預設的。
活動目標:
1.通過測量和討論自己的體重，可以初步了解健康和體重的關系。
2.激發孩子探索體重控制和保持健康生活方式的興趣。
3、幫助孩子了解身體結構，這對以後的成長有幫助。
4、熱愛參加體育鍛煉，養成熱愛運動的良好習慣。
活動準備:
稱四個，壹些紙和筆，相關圖片和黑板。
活動流程:
首先，測量妳的體重
1，T:孩子，中班的時候我們都稱重了。中班的時候妳知道自己的體重嗎？
2.t:妳知道現在的體重嗎？
3.t:妳猜，現在的體重和以前相比會有什麽變化？
這是不是意味著妳的體重壹直在增長和下降？
總結:體重會隨著人的成長而增加，但不會長到壹定程度，這是我們的成長規律。
4.妳想知道妳現在的體重嗎？
吳老師給大家準備了四個音階。妳可以稱它們的重量，然後記錄下妳的體重。
5.讓孩子測量體重並記錄下來。
第二，交流討論
1，T:現在妳們都知道自己的體重了，誰願意告訴我妳的體重？
2.t:知道了妳的體重，再來看看吳老師的表。三種顏色都有重量範圍。藍色的17斤以下，綠色的17-22斤以下，紅色的22斤以上。請看清妳的體重在哪個範圍，用相應的顏色粘貼。
3、兒童操作
4.檢查和溝通。t:讓我想想。有人反對嗎？
5.妳對自己的體重滿意嗎？
6.妳覺得胖好還是瘦好？
7.老師總結:剛才妳們都表達了自己的想法。有人覺得胖壹點好，有人覺得瘦壹點好。其實這個表告訴我們誰的體重是標準的。17-22斤的綠色體重是我們現在大班孩子的標準體重，所以17斤以下的藍色體重是瘦，22斤以上的紅色體重是胖。看看妳的體重是哪種顏色。是標準的嗎？
8.t:是什麽原因導致我們體重增長過快，變胖？
9.t:有什麽好的方法讓我們變瘦，讓體重達標？
第三，遊戲整合
1，我們來玩個遊戲。這裏有壹些圖片。看圖片裏的東西，哪些對身體好，哪些對身體不好，然後分別給笑臉和哭臉。
2.兒童遊戲。
3.集體外匯檢查。
4.老師用圖片總結。
活動反映:
“我的體重我做主”是壹堂生命健康教育課。上課之前，我從來沒有信心去上這門課。壹想到學生在課堂上可能的反應，我就感到不安。但我也認為，作為壹個同時也是小學生心理輔導老師的德育老師，由於孩子的早熟，家庭環境和社會環境的復雜性，這是孩子成長過程中不可回避的問題。這是最貼近孩子生活的話題。為了引導孩子正確認識和對待性的問題，我覺得有必要上這門課。課後發現並沒有想象中那麽難，但是通過這節課，我也看到了自己的壹些優點和缺點。
幼兒園大班健康教案第四條活動目標
1，讓孩子知道牙齒的結構，能說出牙齒的名字。
2、讓孩子懂得飯後漱口，早晚刷牙可以保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，讓孩子養成良好的衛生習慣。
4、初步了解健康小貼士。
5.知道體檢的重要性。
重要和困難的活動
1，重點:懂得保護牙齒。
2、難點:知道蛀牙的原因。
要準備的活動
1.壹個蛋殼泡在醋裏，壹個蛋殼不泡在醋裏。
2、護齒圖片若幹，牙齒模型壹個，牙刷壹把。
活動過程
1，猜謎語激發孩子興趣。
謎語:“大紅門，打開，白姑娘，站成兩排，吃各種東西，壹切切磨。”
2.引導孩子認識牙齒的結構。
①幼兒互相觀察、討論。
老師:妳們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴，看看我們的牙齒是什麽顏色。是什麽樣的？
什麽事？它們有什麽相同之處？有什麽不同？讓孩子知道每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名字:臼齒、門牙)。
老師總結:牙齒有上下兩部分，是壹樣的。門牙平，下牙尖，後牙方。
3.了解蛀牙的原因。
讓孩子互相觀察牙齒:“看看寶寶的牙齒有沒有洞？”
②討論:“怎麽會有洞？”
③觀察泡過醋的蛋殼和沒泡過醋的蛋殼。
老師:請讓孩子們看看它們之間的區別。孩子們自由討論。
④討論:“為什麽醋泡過的蛋殼會變黑變軟？(提醒孩子聞醋的味道)”
老師總結:“酸可以腐蝕蛋殼裏的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
請孩子們品嘗桌上的餅幹，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有什麽。
老師總結:“我們吃完東西後，嘴裏會剩下很多小食物，不會馬上就好。”
如果長時間漱口，這些食物會變得像醋壹樣酸，牙齒會變得像剛才的蛋殼壹樣又黑又軟。時間長了，就會出現孔洞。"
4.讓孩子談談有蛀牙的感受:“有了蛀牙會怎麽樣？”
5.討論:“如何保護自己的乳牙？”(孩子可以邊說話邊自由思考展示圖片的方法)
①早晚刷牙，飯後漱口。
2健康飲食，不要吃太硬、太冷或太熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期檢查牙齒。
6.學習正確的刷牙方法。
要求孩子們說和做。
②老師在背誦兒歌的同時展示牙齒模型和牙刷，示範正確的刷牙方法。
3孩子跟著老師做。
活動反思
第三課“刷牙”選自上海中學實用語文教材第四冊第壹單元“口腔衛生”。它著眼於學生的現實生活，著眼於讓他們認識“漱口刷牙”這幾個字，用“我用它做什麽”說壹句話，讓學生養成飯後漱口、早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低，直觀形象占優勢。因此，我在設計“刷牙”這壹課時，采用了生活化教學，註重分層教學，通過圖片、實物、演示、遊戲等多種教學方式激發學生的學習興趣。
根據智障二年級學生的年齡心理特點，我先給妳猜個謎語。謎語是“小石頭又硬又白，整齊地排成兩排，整天不出門，吃遍了世界南北的菜。”學生們很快猜到答案是牙齒。老師讓學生們觀察他們的牙齒。有些孩子說某某人的牙齒又黃又黑，有些人牙疼。所以保護他們牙齒健康的有效方法就是早晚刷牙，飯後漱口，自然就引出了主題。學生也知道如何保持口腔衛生。
在學習“漱口、刷牙”這幾個詞時，要通過實物和演示，采取生活化的教學和直觀形象的方式，讓學生學以致用。但是有的同學刷牙不正確，老師半天也不改。在使用“我用什麽做”的句型時，老師展示了實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子和碗，讓學生選擇壹個實物進行對話練習。效果還不錯，和他們的生活息息相關。董雖然不會寫字，但在課堂上非常活躍，充分調動了他表達自己的欲望。
總的來說，這堂課達到了預期的教學目標，能讓每個孩子都有所收獲。
幼兒園大班健康教案第五條活動目標
1.了解不同情緒對健康的影響。
2.積極探索和選擇適當的方式來緩解不良情緒，不發脾氣。
3.學會在遊戲中永遠快樂，養成樂觀的生活態度。
滾動點:要知道經常生氣會影響人的健康。
活動難點:生氣時交流情緒體驗，了解幾種解決不良情緒的方法。
活動準備:卡通小人“楠楠”，鍋和勺子。
活動流程:
首先，開始部分
1.給小英雄看，問:今天老師帶了個朋友。他的名字叫楠楠。聽著，他怎麽了？(憤怒...)
他今天很生氣。妳在哪裏看到的？
從他的表情和動作可以看出，他今天是真的生氣了。
4.猜猜他為什麽這麽生氣？
5.妳生氣過嗎？什麽時候會生氣？妳生氣的時候是什麽感覺？
總結:經常生氣會影響身體健康。
二、基礎部分
1.楠楠生氣後發生了什麽？生氣好嗎？為什麽？
總結:經常生氣不僅會影響身體健康，還會讓周圍的人不開心，讓妳失去朋友。
2.楠楠生氣了。有什麽好辦法嗎？我們壹起來看看吧！
4.引導孩子有節奏地玩“憤怒的湯”遊戲。
5.引導孩子做遊戲，把“憤怒的湯”變成壹鍋“快樂的湯”。
第三，結語部分
1.團體遊戲《開心湯》。
2.引導孩子自己總結:剛才我們做了什麽湯？有什麽作用？如果妳或妳的朋友生氣了，妳可以和他玩這個“快樂湯”的遊戲，讓大家都感到快樂。
幼兒園大班健康教案第六條活動目標:
1，了解預防感冒的簡單知識。
2.學會擦鼻子的正確方法。
3.回憶感冒帶來的不愉快感受，體會身體健康的重要性。
4.讓孩子知道自己有病，不怕打針吃藥，做壹個勇敢的孩子。
5.理解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備:
1，壹只白兔，壹只刺猬，壹個青蛙娃娃或者壹張圖片。
2.優美的背景音樂。
3.讓孩子回家和父母壹起回憶感冒時去醫院打針吃藥的事。
活動流程:
1，小朋友用音樂欣賞童話《患感冒的快樂兔子》。
孩子們，妳們知道這個童話的名字嗎？兔子怎麽了？有什麽癥狀？
2)為什麽小兔子去看小青蛙和小刺猬的時候沒有看到他？
3)朋友如何關心兔子？
2.通過對話總結感冒的主要癥狀。
1)妳感冒過嗎？妳感冒的癥狀是什麽？妳感覺如何？
2)感冒了會打噴嚏，流鼻涕，鼻塞，喉嚨幹，頭疼，很難受。
3.老師和學生討論感冒的原因。
1)人為什麽會感冒？
2)感冒了怎麽辦？(引導孩子說說自己感冒時父母是如何照顧自己的。)
3)流鼻涕怎麽辦？老師教孩子擦鼻子的正確方法:用幹凈的餐巾或手帕捏住壹個鼻孔，壹邊擤鼻涕，壹邊捏住另壹個鼻孔。)
4)師生總結:當我們感冒或身體抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽。感冒時要及時就診，按時吃藥，多喝白開水，註意休息。
4、孩子單純了解預防感冒的知識。
1)感冒了舒服嗎？怎樣才能提前感冒？
2)孩子們互相交流經驗。
3)孩子講預防感冒的方法和措施，老師記錄在表格上。
4)師生* * *總結:經常運動可以預防感冒。天氣變冷或變熱時，要及時增減衣服。不要和病人接觸。還可以多吃大蒜，喝板藍根顆粒，增強抵抗力，預防感冒。
5、帶領孩子進行戶外遊戲和鍛煉。
教學反思:
在這堂課上，我帶著孩子去了醫院。原則上設計是比較科學的，但是到了實踐中，我明顯感覺到了不和諧:孩子沒有生病，但是我讓孩子當著醫生的面說出我想象中的病情，於是就出現了孩子在描述病情時不會說的尷尬。其實這很正常。沒有親身經歷，怎麽形容自己的感受？孩子生病的時候選擇去看醫生，這樣教學才能事半功倍。任何時候，任何人只有親身經歷，才能準確描述自己的感受。
通過這次實踐活動，我深刻地認識到，教會智障學生適應社會，學習必要的技能，學會自我服務，掌握生活自我服務能力，是非常必要和必要的。只有讓他們學會自我服務的技能，才能給中重度智障兒童帶來適應社會和生活的希望。作為特殊教育學校的教師，在今後的教學工作中，只有從學生實際出發，科學地把教育訓練的重點轉移到學生生活能力的培養上來，才能增強學生的自信心，揚起人生的風帆，為他們將來成為自立的勞動者打下良好的基礎。