小學綜合實踐活動計劃主題1
多年來，XX小學壹直非常重視學生的社會實踐，根據學校的實際教學情況，開展綜合性的社會實踐活動，了解社會，增強學生分析問題、解決問題的能力。為此，學校開展了以“知家鄉在東營，愛家鄉”為主題的系列社會實踐活動，讓學生全面了解家鄉，感受東營的發展，增強熱愛家鄉的意識。
壹、研究對象:四年級全體學生(兩個班85人)。
二、活動時間:6月全天。
三、活動主題:“知我鄉愛我XX”主題實踐。
四、活動形式:依托《城市新聞》社，由四年級家長委員會負責組織實施。
五、學校負責參與組織。
校領導:劉XX
保安員兼校醫:李XX
四年級壹班:班主任朱軍，兩名學生家長和壹名導遊。
四年級二班:班主任艾麗華，兩個學生家長，壹個導遊。
不及物動詞參觀的主要內容和路線:
1.早上7:30乘車從勝利濟生小學出發。
2.8:30乘車前往廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕，向烈士墓獻花，參加廣饒縣委、縣政府組織的公祭活動。隨後，兩個班的同學分別組織了紀念活動，參觀了革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站是孫吳湖踏青、休息、遊覽；
4.下午1:30乘車去廣饒歷史博物館和公孫廟。
5.下午4點左右回學校。
七。參觀紀念活動要求:
1.文明參觀，不大聲喧嘩；特別是公祭活動現場和烈士陵園參觀時，必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止手拉標本展品，損壞照價賠償；
3.註意環境衛生，不亂扔垃圾，垃圾必須隨身攜帶，集中存放。
4.每節課都要組織學生認真做筆記，寫出自己的感想或遊記。
5.各班要註意課表，在規定時間內完成遊學。
6.戶外活動時，做好分組，明確責任，註意用火，禁止踐踏草坪。
八、安全要求
1.每節課出發前，必須對學生進行安全警示教育，堅決杜絕安全事故發生。
2.每個班級配備1-2名老師，2-3名家長，1名導遊，分工負責，職責明確。
3.出發前，每個學生必須填寫安全計劃表，明確出行路線、隨身攜帶物品及相關要求，並征得家長同意。
4.學校配有校醫跟隨，並配有相關藥品和設備。
5.四年級家長委員會負責和都市報簽訂旅遊合同。
6.使用的車輛為旅遊車輛，每個座位都購買了保險。《城市新聞》社負責車輛的實施。
7.給每個學生和家長買壹份人身意外險，市新聞社負責購買。
8.聯系電話(略)
小學綜合實踐活動計劃主題二
壹、指導思想:
21世紀，科學技術飛速發展，國際競爭日益激烈。綜合國力競爭的實質是勞動者素質的競爭。人的創新精神和實踐能力是勞動者真實素質和能力的重要體現。而我國原有的基礎教育體系明顯存在壹些過時的教學內容，教學方法脫離學生已有的知識經驗和社會現實。這種教學往往以學校、課堂、書本為中心，很難真正培養學生的創新精神和實踐能力。
我校應積極參與綜合實踐活動課程的實施，克服以往課程中脫離學生獨立生活和社會生活的傾向，註重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性和合作性，使學生在豐富多彩的探究學習活動中學會發現、探究和合作，形成發現問題和解決問題的能力。
二，實施綜合實踐活動
我校綜合實踐活動課的具體實施是這樣的:每個月設定壹個主題，各層級部門圍繞這個主題制定相應的語文綜合實踐活動計劃。
九月:每逢佳節倍思親。
(初三)1。指導學生從各種渠道收集節日裏關於鄉愁的文章。
2.指導學生交流和收集思鄉詩，如王偉的《山居假日思山東兄弟》。
3.課後收集描寫秋景的古詩詞，課上開詩歌讀書會。
(四級)1。思鄉詩朗誦。
2.中國傳統節日起源故事會。
3.詩賞析:祝人長命百歲，夜深人靜思，山中假日思我山東兄弟。
(五年級)1。帶領學生到電腦室收集節日期間想念家鄉和親人的詩歌和文章。
2.指導學生交換收集的數據。
3.以小組為單位，教學生將收集到的數據匯編成冊。
4.舉辦信息展。
(六年級)1。了解中秋節的由來。
2.收集關於“思念”的詩歌，舉辦詩歌比賽。
3.給壹個遠房親戚寫壹封信。
十月:誰不說我們家鄉好？
(初三)1。看關於家鄉的文章。
2.收集關於鄉愁的古詩。]
3.歌唱妳的家鄉。
4.寫出妳家鄉的樣子。
(四級)1。收集常州名勝的信息。
2.交換收集到的信息。
3.介紹常州名人。
4.制作小報。
(五年級)1。介紹壹下我家鄉的著名景點。
2.說說我家鄉的歷史名人吧。
3.贊美妳家鄉的土特產。
4.期待家鄉的未來。
(六年級)1。了解常州的歷史和風俗。
2.在常州開展實踐活動，參觀名勝古跡。
3.練習寫作或者當記者介紹家鄉著名景點。
十壹月:感恩節
(初三)1。收集關於感恩節的知識，包括它的起源和習俗。
2.制作感恩節卡片，談論妳最想感謝的人和原因。
3.課後收集感恩詩，舉辦詩歌交流會。
4.根據生活中感動妳的壹個場景排練小品。
(四年級)1，名著閱讀。
2.收集父母的愛，和他們交流。
3.照片裏的故事。
4.制作壹張感恩節賀卡。
(五年級)1，(圖片展)成長的回憶，對父母的感恩。
2.(出示證書或作業本)回想成長的足跡，感謝老師。
3.感激生活中幫助過妳的陌生人。
4.欣賞美麗的大自然，並對它心存感激。
(六年級)1。為父母做壹件事。
2.為妳的父母唱首歌。
3.給妳的父母寫壹封信。
4.開展壹項與父母同樂的活動。
12月:北小驕傲
(初三)1，談北小學——談我們學校。
2.寫寫北曉——寫寫妳喜歡的北曉。
3、畫壹個小北——挑最美的地方畫出來。
4.為北曉設計壹張名片。
(四級)1。收集班裏給北小增色的人員，進行面試。
2.在班上選出“北小驕傲”候選人。
3.演講:我是光榮的北方反派。
(五年級)1。網上瀏覽央視相關的《驕傲》評選，確立評選方向。
2.傳達妳傲人的身材，準備面試他。
3.為“驕傲的人”設計壹篇獲獎感言。
4.選出班級十大驕傲人物。
(六年級)1。收集身邊“感人”的故事。
2、開展“感人”的故事。
3.寫個專訪:讓妳驕傲的北方反派。
4.為北曉做壹件感人的事。
壹月:期待XX(迎接春節)
(初三)1。制作以“期待XX年”為主題的新年賀卡。
2.開展“珍惜時間，努力學習”講座。
3.在網上瀏覽孫中山先生的圖片和故事。
4.收集並講述英雄故事。
(四年級)1，收集春聯，背春聯(網絡)。
2.交換春聯，學習寫春聯。
3.了解五湖四海過春節的習俗(網絡)。
4.介紹壹個春節習俗，做壹個圖片展。
(五年級)1。總結壹下XX最驕傲最失落的事。
2.交換妳收集的關於春節的信息。
3.模仿中國新年的信息，制作壹張中國新年賀卡。
4.許個新年願望，然後發到班級網站。同學們會留言，互相祝福。
(六年級)1，春節寄語(班級主頁)
2.我的XX故事會。
3.制作新年賀卡。
第三，課程的評價
(壹)評價的指導思想
學生綜合實踐活動的評價要有新的評價思路和方法，采用“自我參照”的標準，引導師生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，強調師生之間、學生同伴之間對彼此表現的評價和鑒定。
(二)學生評價要求
對學生的評價可以從以下幾個方面進行:
1，學習態度。學生對活動的投入和克服困難的精神，是否能認真完成所承擔的任務，每次都做好記錄並認真分析，提出合理的建議和想法。
2.能力和方法。學生的觀察、思維、操作、表達等基本能力是否在活動中得到發展和提高。在活動中妳掌握了壹些基本的技術和壹些研究方法嗎？如資料查閱、實地觀察、調查應用、資料整理、數據處理等。
3.質量發展。在研究中，學生是否培養了合作精神，虛心聽取意見，樂於助人，主動出擊。
4.研究成果。經過壹個階段的研究，學生有沒有展示書面材料、口頭報告、活動等研究成果。
(三)教師評價要求
在綜合實踐中，教師不是單壹的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。
可以從以下幾個方面對教師進行評價:
1，規劃設計能力；
2.組織、管理、協調和響應能力；
3.探索和解決問題的能力；
4.收集和處理信息的能力。
(四)評價方式
評價形式多種多樣，主要包括教學記錄、成果或作品展示、研究報告展示、評比等。
每學期期末將評選“綜合實踐活動標兵”，表彰優秀學生。
五、綜合實踐活動課程的管理
1.成立綜合實踐活動領導小組。
組長:viki(負責人)
副組長:劉申、金、
成員:於、黃、、、秦巖、董瑞倩、。
2.管理網絡
校長辦公室-教導處-教學部-年級組-各班
3、各部門的實施計劃(在學校整體工作計劃的指導下制定自己的具有年級特色的活動)
4.班級安排
根據教育局規定，合理設置綜合實踐活動課程，每周1課時，每學期20課時進行研究性學習，實行彈性課時制，可與少先隊、隊活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，充分發揮課程效益。
5、要定期舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習《指導綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學指導能力。
6.盡可能多組織活動，給學生展示能力的機會。