1.我又長高了。
教學目標:
1.感受長高帶來的快樂和喜悅。
2.了解身高與營養、運動、睡眠等因素的關系。
3.根據自己的實際情況制定自己的成長計劃。
教學難點:了解身高與營養、運動、睡眠等因素的關系。
教學重點:理解身高的豐富內涵。
教學形式:討論和交流
教學準備:CAI
授課時間:壹個課時。
教學過程:
首先，談話進入:
今天，當老師走到學生中間時，他們中的許多人都已經比我高了。我真的是又喜又悲。我很高興妳長高了，但很難過我比妳矮。在這節課上，我們將學習我又長高了。
二、新授:
1.長高了就好。
2.長高的秘密
上課前(1)，老師安排大家做壹個身高的調查。誰將報告他們的發現？
(2)學生報告調查結果。
(3)學生調查顯示，身高與遺傳、營養、運動、睡眠有關。我們不能改變遺傳，但是我們可以改變後天的營養，運動，睡眠。
(4)先說營養！因為營養是我們成長的基礎。
妳知道我們每天應該吃什麽來滿足身體的需要嗎？
蔡介紹:谷類、蔬菜、水果、動物性食品、乳制品、豆制品和油脂。
所以，同學們，妳們都做到了嗎？
學生反饋。
(5)公元前6世紀，在伊達斯的懸崖上，古希臘人刻了這麽壹句名言，“要想強大，就跑！”！如果妳想保持健康，跑步吧！如果妳想變聰明，就跑吧！"
鍛煉對我們的成長起著至關重要的作用。妳知道哪些運動對我們的成長有好處嗎？看圖示範。
其實有些運動是不利於我們成長的，比如舉重，體力消耗過大的馬拉松等。
(6)看完《醫生的話》，妳明白了什麽？妳有哪些不好的睡眠習慣需要改變？
(7)根據自己的實際情況，從營養、運動、睡眠等方面為自己制定成長計劃，並請父母或同學監督。
2.做情緒的主人
教學目的:讓小學生掌握幾種控制負面情緒的方法，做自己情緒的主人。
課前準備:選擇例題，制作幻燈片和錄音機。
教學方法:講解、討論和活動。
教學過程:
新課程介紹。
老師:“在我們的學習和生活中，有些事情會讓我們覺得開心或者不開心。這些情緒正常嗎？它們會給我們帶來什麽影響？看圖(如圖6-1)想壹想。”
二。課堂討論。
(1)王鴻落選後不開心，小剛聽到要去春遊的消息後特別開心，這正常嗎？
(2)為什麽都被老師批評？
(3)妳有過這樣的經歷和心理體驗嗎？
在討論中，教師要引導小學生明白，正常的情緒是人的心理活動的反應，是合理的；但任何過度的(超出正常範圍的)情緒都會給人帶來不良影響，尤其是負面情緒。(放映幻燈片)妳要能控制和調節負面情緒，學會做自己情緒的主人。
當妳有麻煩的時候妳做什麽？請告訴我妳克服困難的經歷。
三。課堂操作。
教小學生幾種控制情緒的方法(老師在黑板上寫“做情緒的主人”)。
(1)學會說話。
思考並回答問題:
(2)自我安慰。
老師給學生們講了壹個小故事。
思考並回答問題:
(1)為什麽同樣的情況，卻有截然不同的感受？
妳願意用什麽方法來調節自己的情緒？
安慰自己的方法就是在遇到煩心事，心情不好的時候，盡量從積極的角度而不是消極的角度去思考問題，盡量從心理上安慰自己。
(3)教師用手相圖引導小學生學會調節情緒。
(1)將手放在投影儀圖6-3上。讓學生把手放在紙上，畫出手掌。
(2)教師引導小學生在圖片的指甲縫上填上難過、沮喪、失望、孤獨、不安，同時寫下產生這些情緒的原因，如受委屈、輸了比賽、錯過了看好節目的時間、父母出門只'壹個人在家'、和好朋友吵架等。(註:此處學生和老師不必填同壹個字，學生可以多說話，少說話。)
告訴小學生，這些情緒是不好的，對我們不好，要控制。
老師引導小學生提出幾種消除這些情緒的方法，填在相應的位置上，看誰填對了。
四。總結和建議
1.我們知道；每個人都有煩惱和擔憂。不要隱瞞妳不喜歡的事情。只要妳把事情原原本本告訴他們，壹切都會好的。
當我們心情不好的時候，請告訴妳的知心朋友是什麽困擾著妳。
如果妳沒有知心朋友，請寫下困擾妳的事情，然後自己回答三個問題:
(1)我為什麽會擔心這些事情？
(2)這些東西對我有什麽用和影響？
(3)麻煩的根源是什麽？
動詞 （verb的縮寫）課後作業
請為自己設計壹個“快樂小天使”。小天使無牽無掛，無憂無慮，過著非常幸福的生活。而且，小天使很體貼。它能理解我們的煩惱，聽我們的押韻。當妳有煩惱的時候，妳可以告訴小天使，它會幫妳解決妳的困難。
3.和諧校園拒絕暴力
教學目標:
1.學會和同學友好相處，胸懷寬廣。
2.感受校園生活的和諧與美好。
3.避免與他人發生沖突，妥善處理校園暴力。
教學難點:避免與他人發生沖突，妥善處理校園暴力。
教學重點:學會與同學友好相處，胸懷寬廣。
教學形式:討論和交流
教學準備:CAI
授課時間:壹個課時。
教學過程:
壹、進口:
什麽是“謙謙君子”
(1)老師提出了新時代的名詞:謙謙君子。問題:如何理解“謙謙君子”這個詞？妳認為什麽樣的人才是「謙謙君子」？
(2)學生自由發言。
(3)心理測試。(蔡展示)
(4)老師:心理測試後，妳能重新定義“謙謙君子”嗎？
(5)學生回答，教師布置黑板:友誼，寬容，大度，謙虛...
二。探索:
在校園裏尋找“謙謙君子”
三。合作交流學習
如何做壹個“謙謙君子”
過度:人人向往的和諧校園確實令人羨慕，但現實生活中恐怕不是人人都能做到！
(1)蔡舉了兩個例子。在這些情況下妳會怎麽做？
(2)學生發言
(3)老師總結:學習和生活中的磕磕絆絆是不可避免的，關鍵是雙方都要大度包容，這樣所有的矛盾和糾結才能消失。
(4)讀教材《道理不響亮》的例子。思考:妳從服務員身上學到了什麽？
(5)妳容忍過別人嗎？別人包容過妳嗎？說出來分享給大家！
(6)同學真的遇到臉紅脖子粗怎麽辦？
(7)只有控制好自己的情緒，才能成為壹個謙謙君子！妳覺得誰沖動？
(8)調查采訪個別同學:妳能勇敢地說出妳曾經沖動過的事嗎？後來妳是怎麽控制自己的？
(9)老師:脾氣暴躁，容易沖動是壞習慣。妳有什麽抑制它的招數？
(10)同學們交流實例。
(11)教材還提供了三種小技巧，不妨壹試。希望教室裏壹些顯眼的地方能貼上壹些“憤怒控制”的格言警句，時刻提醒我們。讓我們去尋找，讓我們去大搜“控怒”格言警句，選幾個經典的格言警句作為座右銘，來壓制我們的“憤怒”。
4.遇險時要小心
教學目標:
1.懂得警惕不法分子的侵害，在與人交往時樹立‘安全交往’的意識。
2.通過了解生活中犯罪分子常用的誘騙、欺騙孩子的手段，學會辨別真假、善惡。
3.遇到綁架等不法侵害時要沈著應變，盡量逃跑。
教學難點:了解生活中犯罪分子常用的欺騙、詐騙手段。
教學重點:樹立安全溝通意識。
教學形式:討論和交流
教學準備:CAI
授課時間:壹個課時。
教學過程:
壹.導言:
新聞故事引入話題CAI播音
二。新授予的。
展示題目——遇險時要小心。
三。情境指導和培訓
過度:人人向往的和諧校園確實令人羨慕，但現實生活中恐怕不是人人都能做到！
(1)被壞人騙了怎麽辦？
(2)壞人綁架我怎麽辦？
討論:遇到這種情況怎麽辦？
總結:遇到壞人綁架等暴力行為時，請切記；保護好自己的安全是第壹位的，冷靜很重要，智取歹徒才是上策。
四。摘要
畢竟社會上好人多。當我們遇到壞人時，可以采取適當的自救措施，或者向周圍的人求助。當然，在日常生活中，我們還是要增強自我保護意識和安全防範意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。
5.消防安全線
教學目標:
1，通過閱讀新聞、模擬表演、回答交通安全知識，讓學生關註消防安全。
2、讓學生了解壹些基本的防火規則，知道發生火災後要做什麽，平時註意如何預防火災。
教學重點和難點:使學生了解壹些基本的防火規則，知道發生火災後應該做什麽，平時註意如何預防火災。
教學時數:壹個課時。
教學準備:
1，讓學生收集關於火災事故的新聞。
2、組織學生排練小品。
3、選拔和培養班會主持人。
4.了解壹些基本的消防知識。
活動流程:
先看前幾天威海火災事故的新聞來介紹主題。
2.消防安全知識競賽(搶答形式)
1，有什麽防火措施？
2.易燃物品應該如何擺放？
3.平時用電爐取暖有什麽效果？
4.蠟燭為什麽要及時熄滅？
5.為什麽低齡學生不能自己放鞭炮？
6.如果發生火災，應該打什麽電話，應該說清楚什麽。
7、小學生可以參加滅火行動。
8.如何從著火的大樓裏逃生？
3.觀看模擬表演並討論:
1，表演內容:壹個小學生在放學回家的路上和朋友去山上玩火。
2、討論:
(1)表演中的小朋友違反了哪些規則？
(2)應該如何防火？
3.糾正孩子們的錯誤。
4、談經驗。
四。模擬練習:
集體演示事故發生時該做什麽...
動詞 （verb的縮寫）總結:
1，學生總結:通過這次活動妳學到了什麽？
2、班主任總結:壹定要牢記消防知識，平時預防為主，因為生命只有壹次，幸福在自己手裏，希望同學們通過這次班會，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
不及物動詞課外拓展:
請做壹個監考老師，時刻提醒自己註意消防安全，為同學樹立榜樣。
遠離毒品
教學目的:
應該在學校對學生進行毒品預防教育，讓學生在走向社會之前認識到毒品的危害。
教學重點:了解什麽是毒品以及吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教學方法:學生收集資料，以討論為主，教師說教為輔。
教學步驟:
壹、師資介紹:這幾年我們在報紙電視上看到，在全國很多省市，每年都會召開幾次大會，公開宣判毒品罪犯，數噸毒品被銷毀。然而，毒品在中國仍在蔓延，甚至有些地方誘騙小學生吸毒。所以壹定要從小了解什麽是毒品，了解吸毒的危害，提高自己抵抗毒品的能力。昨天我安排大家去找資料。今天，我們
2.學生交流。
3.老師講道。
1，什麽是毒品？嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等。毒品種類繁多，來源也很廣:既有天然植物，也有天然植物加工提煉的化學物質，還有合成化學物質，對人體有成癮性和危害性。目前世界上有三大毒品產地:南美洲的哥倫比亞東南部、東秘魯和玻利維亞東北部的安第斯山脈。南亞的“金新月”地區位於伊朗、阿富汗和巴基斯坦的交界處。“金三角”地區位於緬甸、老撾和泰國的交界處。毒販為了賺大錢，不惜傷害人類，制毒販毒。
2.吸毒的危害有哪些？這是可恥的非法行為，是自殺行為。吸毒者大多面黃肌瘦，嘴唇發黑，神情冷漠。毒癮的出現更是讓人無法忍受。吸毒者的墮落和自我毀滅是無窮無盡的，不僅害了自己，也害了家人和國家。
3.我們應該提高我們抵抗藥物的能力。俗話說“門關得緊，蒼蠅飛不進去。”如果我們加強思想和心理防禦，就可能與毒品隔絕，與犯罪分子進行堅決鬥爭。
第四，老師決心:拒絕毒品，從我做起。
5.結束語:今天的課很好。我們對毒品的危害有正確的認識。師生們已經下定決心，自己沒有沾染毒品，也向社會呼籲:千萬不要吸毒！
7.艾滋病紅絲帶
教學目標:
1，了解什麽是艾滋病。
2、了解艾滋病的發病機制
3、了解和掌握艾滋病病毒的三種傳播途徑，增強自我保護意識。
4、養成良好的生活習慣，關愛艾滋病患者，與他們和睦相處，享受生活。
教學重點:了解和掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識。
教學難點:養成良好的生活習慣，關愛艾滋病患者，與他們和諧相處，享受生活。
教學過程:
新課導入，板書，發放“全球艾滋病疫情”卡片，提問
妳對艾滋病了解多少
(2)為什麽艾滋病死亡率這麽高？
(3)艾滋病如何傳播，如何預防？
二、艾滋病的基本知識
1，什麽是艾滋病？
2、什麽是HIV？
第三，艾滋病的發病機制
第四，艾滋病的傳播途徑
問題:以下行為會傳播艾滋病嗎？
1.親吻、擁抱、握手；
2.***使用餐具，**使用學習用品；
3.在同壹個遊泳池遊泳；
4.蚊子叮咬。
6、艾滋病對社會的危害
動詞 （verb的縮寫）預防和控制
1，為什麽艾滋病是可以預防的？
2、作為個人，如何預防艾滋病病毒感染
關愛生命與艾滋病人和諧相處
1，正確對待艾滋病患者
2、艾滋病患者需要更多的關愛
3、“紅絲帶”的含義
請寫壹篇關於紅絲帶標誌的短文。
8.我生來就是有用的
教學目的:讓學生知道自信的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。
教學重點:讓學生掌握建立自信的方法
教學方法:講座、活動和表演相結合。
教具:漫畫《自卑、自信、自大》和表格《我的優點》
課前準備:讓四個學生準備表演:“誰是自信的人”；讓每個學生寫壹章“談談自信”，了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的理解；讓學生註意班上每個學生的優點。
教學過程:
壹.導言:
問“誰認為自己是自信的人請舉手”(壹般只有十幾個同學舉手)。
請部分同學談談自己的不自信及其不良影響，從反面例子介紹自信的重要性。
二、自信的表現(板書)
先看壹個小表演，看看能有什麽啟發。
三、建立自信的方法(板書)
1，了解自己的優勢、能力和特長(板書)
2、感受他人的欣賞(板書)
3、品味更多的成功經驗(板書)
4、充實自己，提高自身素質(板書)
自信不是憑空產生的。只有具備知識面廣、分析問題和解決問題能力強的良好品質，才能擁有真正的自信。如果我們知識少，卻自我感覺良好，那我們就是自大。
結論:總之每個人身上總會有優點和壹些過人之處。如果妳懂得保持自信，設定合適的目標，付出真正的努力，滿懷信心壹步壹步向前，成功就屬於妳。請記住:“我生來就是有用的！”